新学期一周工作回顾思考

近日，我有幸参加了市教育局、教研室组织的各小学业务校长、教导主任、幼儿园业务园长赴临平、临安知名小学、幼儿园考察学习活动。本次考察分别参观了两所知名校园，分别是杭州市余杭区临平一

本次培训中，何部长也讲到了，文明岗作为一个岗位不要太大，要有岗位的概念。因为是针对一个岗位，更具有操作性。对于我们这样以一个单位为一个岗位的，现在不是非常倡导。除非在内部进行岗岗联创，比如我们我们以一个年级组作为一个岗位，一个分园作为一个岗位，每个岗位自主活动，独立进行创岗。然后利用大岗的优势，引导各岗之间进行互学互比，争先创优，这样的形式来达到共同的进步与提高。这是我们下一步创建活动的思路与方向，所以我们现在开始就要进行动员与发起，还要进行培训，把这项活动开展起来，让文明岗的创建活动起来。 每个小岗位都

河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 杨小琴 通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习的基本理念，对专业理念与师德、专业知识、专业能力3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。 第一、参照三个维度，对照自己的各个方面，觉得自己在专业理念和师德方面要时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，要注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了邻班老师对我的劝说和协助，才能控制和及时调节自己的情绪，在这一方面，自己还要

今天是我们新教师发展期的第一次培训，也是我们新的开始。新的培训内容，新的班主任，新的挑战，相信我们每一位新教师都会有新的收获。 今天的培训分三个版块：一、新班主任解读培训计划、内容以及要求；二、宋校长提新学期培训发展要求与期望；三、由3位专家教师引领我们学习班主任工作和后进生转化工作的有关内容。 我一直相信有压力才会有动力。虽然发展期培训计划看似繁琐，但是正是有任务，有压力，才会让我们成长得更快。一天的培训，让我受益匪浅。3位老师的讲座，把我们带入一个充满爱的世界。3位专家教师虽然所讲主题有差别，但是不管

我有幸参加了太仓市教育局举办的第二期幼教管理干部培训班的学习，近一年的学习是我工作以来参加培训学习体验到的时间最长、内容最丰富、形式最独特、专家最多、收获最丰厚的一次培训，也是我一次重要的学习、成长的过程，让我受益非浅。下面谈谈我参加培训班以来的收获和感想： 一、在理论学习中开拓教育视野 此次培训学习中，教育局从不同角度为我们聘请了许多专家做专题讲座，内容涉及到学校管理、教师专业成长、校本教研、园所文化建设等方面，还与专家进行交流对话，让我们捕捉到了当前教育的一些新的信息，使我们对科学管理理论的内涵有了较

7月到12月，我参加了太仓市教育局组织的首届校长研修班。太仓市教育局化了许多财力、人力和物力，为我们校长班的学习提供了许多理论学习、实地学习、现场学习和同伴学习的机会和资源。我始终在学习、思考、实践、成长的过程中享受着、快乐着。 一、实践后学会思考，做实践的反思者。 1999年我走上校长的岗位，在基层学校我每天像陀螺一样忙碌地旋转，消耗了体力和精力，却从来没有消磨过我办学学校的意志和理想。校长是一校之魂，需要超前的理念、正确的决策、准确的识人和科学的行事，这一切均离不开校长自身素质的提高。校长如果整天被杂

在对学员近些年改革别化指导的基础上，骨干点结合当前幼教理论的发展以及《指南》对我们教学的要求，骨干点组织多次培训，让学员吸收更多的幼教理论，我们的做法是： 1.聆听专家讲座，拓宽专业视野 在上学年的过程中， 开发区幼儿园骨干点邀请北京师范大学著名的专家钱志亮教授为学员先后两次组织讲座，钱教授从生命视角出发，不仅告诉学员们应该如何正确对待班上的每一位孩子，而且教给学员们科学的教育方法，钱教授的讲座帮助学员了解教育价值的核心，而且也拓宽了学员的教育视野，帮助他们习得了受用的教育技巧。 2.开展专题研究，观察解

结合《指南》和评估，我们一日活动更加体现了孩子的自主学习和个性化的教育。在给孩子更多的自主时间时，集体教学活动就减少了。当集体教学活动只有一个时，我们必须要提高教学活动的有效性。本次学习以语言活动散文类的绘本为例，我们对集体教学活动的有效性进行进一步的解剖，探究集体教学活动的策略，使我们的集体教学活动更加有效！ 活动中，我们邀请了两位教龄不一的教师准备一个语言教学活动，其他观摩的老师针对两个教学活动的有效策略进行了分析。我们执教的两位老师虽然年轻，但是很认真，在这之前试教很多次，每一次发现问题后，不断改进

本次师德培训活动中园领导为我们准备了许多丰富的活动，例如组织我们观看了《反邪教视频》、青年教师的弹唱和舞蹈考核；好书推荐活动、学习故事的学习等等。在这些活动中有许多的活动都给我很大的启示： 好书推荐，共同成长 在本次暑期师德培训中我有幸参与了好书推荐活动。利用暑假时间我拜读了伍香平老师编著的《幼儿教师易犯的150个错误》。这本书从幼儿园一日活动的规划与组织实施的基本要求的角度呈现全书的逻辑结构，并采用跳出自身的角色限制，用第三人的眼睛来反观自身的方法，来发现工作中表现出来的不足，引导教师进行专业反思，总结