＂如何提高集体活动有效性＂业务学习小结
更新时间：2016-01-01 17:05:10
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结合《指南》和“评估”，我们一日活动更加体现了孩子的自主学习和个性化的教育。在给孩子更多的自主时间时，集体教学活动就减少了。当集体教学活动只有一个时，我们必须要提高教学活动的有效性。本次学习以语言活动散文类的绘本为例，我们对集体教学活动的有效性进行进一步的解剖，探究集体教学活动的策略，使我们的集体教学活动更加有效！活动中，我们邀请了两位教龄不一的教师准备一个语言教学活动，其他观摩的老师针对两个教学活动的有效策略进行了分析。我们执教的两位老师虽然年轻，但是很认真，在这之前试教很多次，每一次发现问题后，不断改进。在展示中，两位老师很好地将教材内容进行了深度的挖掘，采用多种策略解决了重难点，体现了集体教学活动的有效性。
听课的老师带着问题，更有目标性，对集体教学活动中的有效策略观摩得很仔细，连执教老师的细微动作和细节都关注到了。比如，在李丹亚老师《为什么我不能》中，老师们发现李老师在展示“小兔吃胡萝卜”那一页的时候，李老师翻书时两页重合，慢慢呈现。老师们发现了这个点，觉得这个策略采用得很好，认为这样的翻书细节更能激发孩子对猜测结果的好奇心，让孩子的猜测活动变得更加有趣。又如，在乐云老师的活动中，乐老师和孩子一起阅读到“等雨”的时候，让孩子闭上眼睛，并留白了一点时间。老师们觉得这样的做法可以让孩子们更好地进入到情境中，仿佛真的和小动物一起在等雨，当听到“雨声”时，那种惊喜更加深切，对文本这样的处理非常好。
在本次教研活动中，我们通过观摩和讨论，悉知了散文图画书的有效教学策略。我们希望这些策略不仅仅可以用在语言领域，更可以举一反三，巧妙地用在我们不同的集体教学活动中，使我们的集体教学活动更加有效!
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2011~2012学年第一学期绘本研修班总结2011年8月我正式踏入了沙溪幼教中心（白云幼儿园）。在此期间，中心组织我们参加了绘本研修班雁翔工作室。这一学期以来，在谢老师的培训和指导下，使我收获了很多，也进步了。最大的收获就是清楚地明白了什么是课程审议，怎样进行课程审议。 以前我不知道课程审议是什么，更不知道怎么样进行课程审议，只是盲目地备教案，备教材，照着教案上下来。自从参加了雁翔工作室，我就知道了，审议是指对特定的对象或现象进行深入考察、讨论及作出一定选择的活动。幼儿园的课程审议要对原始的教材反复地看，挖内涵、定目标、搭框架，最后将自己设小问题
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我的双高课教学活动小结作为新教师，虽然现在不可能参加市里的双高课比赛，但园内的活动也是一次机会，让自己锻炼自己的胆识，增长自己的知识，抓住每次机会，为今后的学习打下结实的基
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把活动巧妙地进行扩大化幼儿从1月19日开始放寒假了，可我们老师在这几天里还在忙碌着。 22日上午全镇教师一起在中心多功能厅观看录像___上海特级教师应彩云展示的大班语言活动《老鼠娶新娘》。她的独特教育风格深深吸引了在座的各位。应老师对教材的分析不仅仅只停留在表层，她善于对活动内容的深层次挖掘。一开始从喜庆的音乐引出民俗风情，同时又借助这个故事，提出了太阳、多云、大风、围墙、老鼠都说自己很强的情节。然后，引导幼儿说说自己的强与不强，鼓励幼儿大胆、自信地表达。应老师是这样鼓励孩子们说话的：大胆些，把自己想说的话告诉全世界。她为孩子
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小班组教研活动体会——集体的力量一个人的力量是弱小的，一个人的知识是狭窄的，一个人的水平是有限的。而集体的力量是无穷的，知识是无限的。实践经验的缺乏，专业水平的薄弱，往往使自己的教学停滞不前或前进步子太慢。通过一学期的年级组教研活动让我得到了不少新颖、厚实的借鉴，它们直接的、具体的、可操作的启发我的思维。 一．同一年龄段的幼儿特点相似，发展水平接近，教研活动让我们可以互相、借鉴教学方法、策略，从中得到更多的启发；教研活动给予了我们空间、时间共同研讨，挖掘教材；集体备课，共同理解细读教材，提升自己理论联系实际的能力，发觉了自身的主观能动性
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幼儿园男教师团队大教研活动收获前几天参加了幼儿园男教师团队大教研活动，从活动中我从一节课、一个环节、一个表情、一句话都能够感受到老师的一种深入、一种热情、一种态度，这真的是值得我们学习的。 李老师的一节《动一动真有趣》真是感慨颇深，男老师的课确实有魅力，在我看来，很欣赏的一点，当然这是题外话，那就是简单又不简单。让我感慨颇深的是教具的准备，其实什么也没准备，但是有一个环节老师说，小白兔跳到对面去，孩子们跳到了之后，老师问了一句，有胡萝卜吗？小朋友们大声说，有！然后就捡起根本就不存在的胡萝卜啊唔啊唔吃了起来，关键是孩子们还很开心。这就是
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浙江省乡镇中心幼儿园骨干教师培训班记录时间：2010-10-11 内容：《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》 《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园教育教学的指导性文件，它的颁布标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。《纲要》共分四个部分，总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。本次培训，我们再一次重温《纲要》中健康、美术、社会、语言、及数学活动教育领域的内容，共同学习提高。 纵观五位老师的讲授，无不透露出这样的理念：不管什么样的教学都要以孩子为主体，要关注教学过程的同时，也要关注教育的结果。这让我不禁想起刚刚开展《纲要》学习时，由于对《纲要》缺乏
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新场幼儿园语言文字先进个人评选活动总结我们在社会生活和人际交往中，80％的信息是由语言文字负载传递的。做好语言文字规范化是三个文明建设和科学发展观的必然要求，切实推进国家通用语言文字规范化工作是以人为本、促进人的全面发展和大力发展先进文化的需要, 是提高全民科学文化素质、弘扬中华民族优秀文化、增强民族凝聚力、激发创新精神的一项重要工作。幼儿园作为推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是教育教学的一项重要内容。通过本次活动我园对语言文字的工作有了进一步的认识及感悟。 1、提高认识，加强普及 语言文字是
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新场幼儿园语言文字先进个人评选活动方案一、指导思想：根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和教育局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、幼儿文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务，特举办本次我园语言文字先进个人评选活动。 二
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“艺芽杯”评优课反思紧张的艺芽杯评优课终于结束了，从刚开始的困惑忐忑紧张到最后的兴奋，我体会到想要设计好，组织好一节好课真的很不容易。 刚开始设计活动的时候，我比较注重教师的教，将教案设计的比较容易掌控。陈老师看完我的活动后，建议我在设计活动中更要注重体现幼儿的自主学习和指导幼儿学会学习的理念。这样的理念我没有尝试过，也没有相关的经验。为了更好的探索，带着困惑我进行了第一次试上。在试上的过程中，我发现运用这种理念设计出来的活动很开放，对于教师来说：1.很难掌控局面；2.挑战教师的临场回应机智。所以第一次试上中，我常常不知该如