更新时间:2014-06-22 11:07:08
《2010-2011第二学期综合教研组计划》可能是您在寻找幼儿园教研计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、指导思想 学习上级文件精神,结合学校教学工作计划,根据学校教研工作总的思路和目标要求,为全面推行素质教育,不断深化课程教学改革,树立以学生发展为本的教育思想,组织教师认真学习有关新课程改革的文章,提高教师理论水平,并通过多种形式的课堂教学实践及点评,以提高教师对实施新课程改革的背景、理念与目标的进一步认识,努力提高课堂教育教学质量,强化教研工作,全面提高教师的综合教育能力。一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容,根据北仑教委的指示精神,幼教计划的引领,结合本园的实际情况,围绕幼儿园的教育目标,开展了系列的歌唱教学研讨活动,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。一分耕耘一分收获,其中我们收获了很多,但也发现了一些问题,现对本学期教研工作中的几个重点工作进行盘点,以便下阶段工作更好地开展。 一、以专题研讨为切入点,以研促教。 为了做精、做细、做扎实,本学期,我们集中力量,以一
教研组活动要突出高耗低效的重围,作为学习型组织的核心教研组,就必须在组本教研活动的策划和组织上进行精细化管理。精细化管理的实质,就是将管理责任具体化,做到人人都管理、处处有管理,事事见管理。将精细化管理思想引入教研组活动,就是要从完善组本教研机制入手,阅读教育经典,细化教研专题,指导教学实践,深化研讨反思,把各项教研活动落到实处。 1 .计划菜单化 教研计划的制定是集结力量,提高工作效率的手段。定计划不是组长个人的事,是我们整个教研组的事。它就如拟菜单一样,把一项项不同的菜肴(工作)归类,把教研工作分解成
一学期的时间又在繁忙中悄然度过,这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容,根据园务计划,现行教师队伍中存在的问题及幼儿的年龄特点及一日生活中存在的问题,制定了教研组计划。我们以教研组为阵地,以教师实践中的问题为抓手,切实提高教师专业能力。现将本学期的工作作如下汇报: 一、抓常规 常规是指幼儿在园一日生活的各种活动中,应该遵守的基本行为准则,是保证幼儿园的教育教学活动健康、有序地进行的规则,从幼儿的个体的发展需要来看,良好的常规能使幼儿积极愉快的参加各项活动,使幼儿较好的适应集体生活,同时帮助幼儿改正不良的习惯
教研组是教师开展教学研究的组织,是园本教研的主阵地。园本研训计划的贯彻落实,教研组计划也是非常重要的。这几天,各教研组分别在商讨本学期活动计划,各教研组长认真负责。对于各组计划,我也在第一时间进行审阅,提出了自己的一些建议与想法。 大班教研组计划反馈: 计划详实、清晰,效率很高! 提几点想法和建议: 1.可否增加数学探索角的研究内容。我园参与了嘉兴市课题协作组 数学探索角的研究项目,设想三个年级组各选一个班级进行探索研究,但是还是需要大家群策群力。4月底拍摄15-20分钟的录像资料。 2.音乐领域课堂教学
一、指导思想:坚持以科学发展观为指导,紧密围绕本学期区教育发展研究室的重点工作部署,以教育科研为突破口,以课题研究为载体,不断规范幼儿园科研管理工作,提高幼儿园科研水平,促进幼儿园教育科研工作,推进幼儿园的内涵发展。 二、工作重点 1、继续发挥科研室指导和引领功能,关注日常课题实施管理,确保课题实施务实化。 2、继续充实和强化教师的科研知识和水平,满足教师专业发展的需要,促进教师的专业成长。 3、认真组织区级课题的中期成果汇报工作以及加强市级规划课题的研究过程。 4、鼓励教师积极申报新一轮课题研究,推动教
2013学年第一学期 大 教研活动方案 金棕榈幼儿园 活动时间 2013.10.16 活动地点 会议室 主持 徐燕燕 参加对象 全体教师 活动主题 结合主题设计个别化材料,挖掘材料价值 活动准备 1、教师提前进行个别化材料的分析,完成材料分析表 活动目的与要求 通过交流研讨,挖掘个别化学习材料的价值,使教师在材料设计方面讲究材料的经济型,充分挖掘材料的价值,让孩子们在与材料的互动中增长知识,促进幼儿全面的发展。 研 讨 过 程 一、理论学习 1、学习性区角活动的定义与特点 2、区角活动材料投放的探索(走进
背景:幼儿模型、七巧板、科幻画是科技体育的一个重要组成部分,为进一步提升我园幼儿的科技创想、动手动脑及科探能力,让更多的孩子参与到科技活动中来,我园将这三项作为幼儿园特色项目,特制订本项目计划。 项目开展时间:2014年3月6月 项目组成员: 幼儿模型组陈朝燕、顾琼洁、王芳芳、林妙、徐秋雁 幼儿科幻画陈薇、张静 幼儿七巧板邵莲娜 黄亚萍 项目指导实施要求: (一)对象 幼儿模型组大班 幼儿科幻画全园 幼儿七巧板中班 (二)形式 幼儿模型以兴趣小组的形式,在大班幼儿中产生。 科幻画以各班的区域活动的项目进行
一、总结县域教育太仓经验,多层面交流推广研究成果。本学期认真参与苏州市、太仓市各项区域性课题与项目研究与指导工作。在深入开展中国教育学会实验区课题《依托共同体建设推进县域教育均衡发展的实践研究》研究的基础上,形成了阶段研究报告1万字《从均衡走向优教,实现共同体建设的中期转型》,在中国教育学会2015年度工作会议上进行了交流。积极参与苏州市中国教育发展战略项目新型城镇化与教育发展的研究,作为该项目的个案县市,总结了新型城镇化背景下推进苏南县域教育均衡发展的太仓经验,形成了4万字的《太仓市新型城镇化与基础教育
活动内容:1. 一课三研第三研(小班组)2. 布置任务:撰写经验总结(每个级组挑选两名三名并制作多媒体大组交流)活动目标:1、解决疑惑,阅读中多媒体运用与绘本之间的关系 2、梳理提炼有效的回应方式 3.梳理在阅读活动中有效回应策略运用的经验,促相互共长。 活动准备 观摩活动、评析、记录表 活动过程 一、 组长导入: 上一次我们在结束的时候抛出了两个问题: 1)阅读中多媒体的运用究竟起到什么作用?它是应该完全替代纸质绘本了吗? 2)如果不是的话,我们的阅读活动还需不需要幼儿翻阅书本,完整性的阅读这个环节还要