《幼儿园班主任班级管理小策略》可能是您在寻找幼儿园托班计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容，而一个优秀班集体的建立更是来之不易，因为它需要老师运用自己的智慧和才能去精心管理。当今重视人的全面发展，在重视孩子完整人格培养、个性充分发展的现代教育观下，老师的工作还只局限在“管理”二字上，显然已不能适应新时期的要求。相反要从经营的角度来从事班级建设。因为经营不仅仅是管理，而是在管理的基础上进行有效筹划，使孩子的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。送走了一届又一界的孩子，为了使孩子能够得到最大的学习效果，教师要依据学习理论及适当方法指导孩子参与各种活动，我认为教师如何运用良好又有效的方法来经营班级，是一个重要的课题。所谓经营，就包含着用心营造的意思，这样的班级管理必然是一种教师共同用心打造的多元管理网络。科学引导，有效筹划，推动班级管理制度化与整体自动化，班级管理将更省力、有效。
一、建立规则秩序的经营策略。
班级生活具有群体性，孩子在幼儿园的一日生活必须要有一种“制度”来约束。这种“制度”也就是我们常说的常规。在众人的眼里，常规的建立者是老师，只有成人才能制定孩子必须遵守的行为规范。是的，没有规矩，不成方圆。我们通常都会用一些明确的规定来约束孩子的行为。老师要用正确的思维来引导孩子逐渐形成一种习惯。其实，我觉得在班级常规的主导是孩子本身，教师在其中是引导者。教师对孩子形成一种思维刺激，让他们自主的养成好的习惯。比如，在活动中的一些必要的引导语。
