制定班级小课题实施方案所要考虑的内容

翻花绳是一种利用绳子玩的游戏，又叫解股翻绳、线翻花、翻花鼓、编花绳、挑绳等。需用灵巧的手指和聪慧的心灵才可翻转出许多的花样。用一根绳子结成绳套，环绕于双手，撑开在空中，一人以手指编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，直到一方不能再编翻下去为止。这个游戏最大的乐趣在于翻出新花样，展现自己的聪明才智。所用的绳是毛线、麻线、尼绒绳或棉纱绳等。 翻绳能翻出数千种图案，有些很常见，如双十字、花手绢、面条、牛槽、酒盅、鱼网、花瓶、小鱼、香皂盒、桥、喇叭、秋千、剪刀;也有很多十分复杂的，如降落

本学期的业务学习，我们将一直围绕美术特色这条主线，每月重点学习一个内容，希望最终能够使我们的美术特色亮起来。本次业务学习的内容是：走进美术美术知识梳理、绘画活动的策划及组织。虽然准备时不太顺利电脑与电视机连接不起来，PPT没法放，但是最终我们采用了投影仪投影电脑的方式给解决了。一个多小时的时间在老师们激烈的讨论声中匆匆而过，感叹时间的流逝，但从中却也学到了很多。 原本以为比较简单的问题：美术教育包含哪些方面，没想到请新老师回答时却出现了问题：美术教育包括折纸、橡皮泥、画画、水粉画、宣传画这正是她所涉及过的

本学期，我们围绕《让绘本融入生活幼儿园绘本阅读的实践研究》课题，开展了《亲子阅读的组织实施与研究》子课题的活动，我们先制定了小班年龄段孩子的阅读指导工作的计划，将落脚点放在亲子阅读的指导上。并结合课题课题开展了一些阅读方面探索和实践。围绕目前在亲子阅读方面存在的这一些问题，如：1.家长对亲子阅读的重视程度不够;2. 阅读环境创设是否合适;3 . 图书选材是否恰当;4. 阅读时间能否保证;5阅读指导方法正确与否开展了有关的了解、调查。然后有针对性地开展了一些相关的活动，下面我根据我的观察、发现亲子阅读方面的

近年来，有关儿童发展的研究显示，儿童的年龄愈小，他们愈容易从非正式的，主动而互动的过程中学习知识。这就涉及到了课程实施的适宜的教学方法。美国著名的幼教专家丽莲凯兹在《与幼儿教师对话―迈向专业成长之路》中明确指出：适宜的教学方法要提供幼儿足够的机会与各种成人、儿童、材料互动，并直接与真实的物品和环境互动。也就是说，适合儿童的教学方式应该大部分是非正式的、非结结性的，在这样的生活方式中，儿童可以和真实的环境、材料及教师、同伴互动。而区域这一具有低结构性、非正式性恰好满足了这一条件。我园在课程设置和实施上，力倡

沟通和传达信息是我们生活中的必备能力。在现代能有效表达自己的信息已经成为一项重要的工作。在幼儿阶段，教师可以用日常生活中常见的联络工具，来引导幼儿了解沟通和传递信息是需要通过文字、符号、图像或语音的。并从这些方法中引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣。 通过《我的联络好方法》活动，引导幼儿认识现代的联络工具，并由此让幼儿思考比较不同的联络方式；通过探讨《古代传递讯息的方法》活动，让幼儿了解古代的联络方法，并由此让幼儿比较现代和古代哪种联络方式更便利；通过《有趣的联络方式》活动，让幼儿探索

太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 梅雨 《纲要》中为我们提出：把阅读纳入教学目标，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。 托班幼儿阅读图书，往往表现为书从后往前翻，随意翻看书中某一对自己感兴趣的方面内容，待到全看完后，卷书、咬书、拍打书等种种行为一一出现，有甚者居然还把书倒过来看，看的津津乐道，无论哪种方式他们都沉浸在一种快乐之中，但随着幼儿年龄的增长，孩子间的疑惑也越来越多。比如说：小狗怎么了？它为什么不听

设计思路： 全语言的理念告诉我们全语言就是主张语言学习的历程要回到真实的世界中，通过孩子在生活中实际运用的机会问问题、聆听对方的回答、对回答做出回应等，从听说读写的过程中全方位地学习语言。 双语活动最关键的是让幼儿能喜欢说、大声说英语，区角活动是一种轻松自由，而又不是松散、无序的非正式活动，在区角活动中教师仍然可以有目的有计划地引导幼儿学习，而这种过程更多的是一种自主的游戏。在区角活动中渗透双语教学的内容，不仅可以为幼儿创设更多练习的机会，而且可以使双语教学的过程更多元化，更丰富多彩，也更适应幼儿学习双语

大(一)班古诗特色总结 这学期，我们班选择继续古诗作为特色教育的内容，这将意味着古诗教学越来越需要改进方法手段，才能取得更大的进步，获得更丰硕的成果。记得刚开始进行古诗教学时，碰到很多的困难。教材内容的选择，对古诗含义的理解等等，花了不少的时间和精力，在万事具备只欠东风那一刻，又碰到了幼儿对古诗的兴趣、欣赏古诗等难题。古诗对于幼儿来说是很深奥的，但也有其理解之处，那就是读起来朗诵上口，句子简短，语言精练之处无一不给幼儿一种美的享受，为此，我们以每两星期教一首古诗，由简单的到复杂，通过对古诗的含义理解，让古

新《纲要》的一个核心理念是以幼儿为本，这是将《规程》中促进每个幼儿在不同水平上的发展的思想进一步扩展和深化，充分体现了尊重幼儿的人格、保障幼儿的权利、促进幼儿全面发展的儿童观，这也指导着幼儿英语教育的实施，也是我们开展英语活动时坚持的一个准则，在这半年的时间里英语实验取得了一定的成果，现将半年的英语实验情况总结如下： 一、 创设英语物质环境，丰富幼儿活动内容 物质环境的创设应体现教育性与艺术性相结合的原则，要把一切空间和时间都当成幼儿受教育的环境，看作是幼儿主动进行口语表达的课堂。物质环境的创设又需要灵活