中班年级组工作总结：开展丰富多彩的活动，促进幼儿全面成长

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陈薇，随着炎炎夏日的到来，我们的学期也临近尾声，这一学期是我成长的一学期，因为年级组组长的工作和责任使我在业务能力、组织能力及管理能力上得到了很大程度上的锻炼，让自己的思想更成熟、更系统。这学期也是我忙碌的一学期，我经历了茫然无措，因为新担任年级组长，对工作不熟悉，所以我不断向有经验的老师学习、请教，不断与组内教师沟通、协调，不断反思、修改自己的计划，健全思考模式，而庆幸的是在忙碌、不断反思后我和我的孩子，我们的年级组收获了成长，收获着喜悦。现将一学期的工作进行小结，为以后工作的开展总结经验，这学期我们主要从以下几点为抓手，促进师幼共同成长：
一、创建学习型年级组
俗话说：“要想教给孩子半桶水，教师首先自己要有满桶水！”确实如此，一个老师只有拥有扎实的专业知识、科学的育儿观念、先进的教育理念，才能教育好孩子，引导好家长，而“学习”是唯一的途径。年级组教师的整体专业水平提高了，那么组内孩子受到的教育会更科学、更全面，所以本学期我们将“创建学习型团体”作为教师专业成长的重要目标。我们主要通过以下三方面来实施：
1、平促研，研促进
我们年级组通过年级组学习、集体备课等平台，做到人人参与，积极研讨，从而促进各位老师的思考能力、语言表达能力等。我们的学习气氛融洽，研讨气氛浓郁。比如说：在“每个年级组都要生成一个主题活动”的任务后，我们利用年级组学习经历了三次系统研讨，鼓励每位教师发表意见及建议，针对“中班孩子对什么感兴趣？”“为什么要选择这一主题活动？”进行了激烈的研讨，最后我们确定了《动物世界》这一孩子喜欢的主题，并一起确定了“各种各样的动物”、“动物的秘密”、“我和动物是朋友”这三个小主题，从这三个小主题入手分别从五大领域选择了孩子感兴趣，适合中班年龄的教材，构成了网络图，设计了教案，并对主题墙、区角等延伸内容进行了研讨。而“课堂实录”又是促进教师思考、教材有效使用的一个途径。在“动物世界”这个生成主题的中期，我们针对“课堂实录”进行了中期交流，课堂实录包括一个活动的记录，即教师的言行、孩子的回答，记录教师的评价和组织者的反思三方面，我们利用年级组会议让每位教师讲解了自己的教学情况，分析了自己的成败，后期对教案、策略进行了调整，并研讨了班级主题活动的进展情况和出现的问题，我们群策群力。四月底活动的中后期，我们又一次集中在一起针对生成活动进行研讨，就这样，一次又一次的讨论和碰撞，我们老师的观察力、见解和思考得到了很大的提高。
在6月份的同课异构中，我们年级组教师又最快的聚集在一起，从孩子的年龄特点、中班语言的目标及故事“小熊住山洞”的教材入手，确定了活动的目标。我们针对中班第二学期孩子的语言、认知水平，认为感知树林的四季变化和季节轮回是活动的重难点，我们经过讨论采用了难点前置的教学策略，运用旋转式背景教具来帮助孩子感知树林的四季和春夏秋冬的轮回。活动一次次试教，教案一次次研讨、调整，《小熊住山洞》在区展示活动中成功的再现了故事教学的经典。在这里，再次感谢我们的老师。因为这虽然是一个老师的开课，但它凝聚了我们集体的智慧，而正是我们年级组成员的团结协作，良好的学习、研讨氛围，促进了全体教师的成长。
2、师带徒，传帮带：
每个幼儿有其闪光点，而教师也是一样，各有各的优势，各有各的专长，若将每个老师的亮点扩大、分享，那么我们就有何其多的优势，而我们中班就是这样在做的。我们年级组有两位高级教师，她们经验丰富，在集体备课中请她们总结自身经验结合带班实际为我们年轻教师传道解惑，如黄老师向我们介绍了《中班孩子良好行为习惯的培养》、周老师针对我们教师制定目标、重难点把握较弱进行了举例、指导，她们手把手、毫无保留的传授，我们静下心，认真虚心的学习。而年轻人有年轻人的优势，我们有活力，我们的基本功扎实、我们有我们的教育智慧，于是我们经常交流、讨论，新老无话不说，在轻松、积极的研讨氛围中，我们每位老师都受益匪浅。
3、学专家，重反思
朱静怡老师来北仑进行现身教学展示，这是一次宝贵的机会，我们年级组的黄老师参加了这次学习，回来后，我们通过碟片进行了观摩和解析，最后相互交流学习心得，各位老师大胆表达了自己的看法和见解，     
通过年级组学习、集体备课等平台，以“人人参与，人人策划，为每位教师提供想、说、做、研机会”为目标，以平促研，以研促进，努力创建学习型团队。
二、开展丰富多彩的活动，促进幼儿全面成长
1、以丰富多彩的主题活动，激发孩子的探索兴趣
根据孩子的年龄特点和兴趣需要，我们开展了丰富、有趣的主题活动，如在《我家和我家附近》主题活动中，孩子们认识了各种各样的建筑物，了解了自己生活周围的环境；在《奇妙的蛋》中，认识了生蛋的动物，观察了各种不同的蛋，增进了对蛋的了解，并通过“护蛋能手”的活动，激发了孩子探索各种护蛋的方法，使孩子们变得更细心，有责任心；车子、轮船、飞机是孩子们最感兴趣的东西，所以在《交通工具博览会》中，孩子们如数家珍的介绍了各种交通工具，认识了常见的交通标志，发现了交通工具与我们每一个人生活的息息相关；主题活动《和纸玩游戏》，让孩子们去发现生活中常见的纸制品，探索并享受了玩纸的乐趣。而我们的生成活动《动物世界》则将孩子带进了动物的世界，在这里孩子们认识了各种动物，发现着它们的秘密，并和它们做起了朋友，并结合六一大地画活动，孩子们通过稚嫩、友好的手描绘出人与动物友好相处的和谐场景，使孩子们进一步走进自然、热爱自然。
2、以生活化的周末活动，开创幼儿展现的平台
“生活即教育”，确实丰富多彩、妙趣横生的周末活动是幼儿进行情感教育、审美教育、培养各方面能力的一个重要途径，而且生活化的周末活动是孩子们熟悉、喜欢、盼望的活动项目，在轻松、愉快的氛围中，孩子们想、说、动手得到了满足，是他们展现自我的平台。学期初，我们就针对孩子们的年龄特点、爱好选择了一些活动，如贴鼻子、参观废品回收站等，并结合节日、季节进行了相关的生活活动。“3月5日学雷锋，我们鼓励孩子们向雷锋叔叔学习，多做好事，还到托班去帮助弟弟妹妹穿衣服；“三八”妇女节是妈妈的节日，我们让孩子们给自己的母亲送上了人生第一朵红花，还鼓励他们帮自己的妈妈或奶奶敲敲背、敲敲腿，做一些力所能及的事，让孩子们通过实际行动来感谢她们，懂得感恩；
四月正是春暖花开的时节，我们带着孩子进行了春游，地点就是风景如画、鸟语花香的分园，在那里我们既感受到了春天的气息，又领略了分园的变化；我们还走进田野，剥起了毛笋和蚕豆，不仅锻炼了孩子们的巧手，更让孩子直观的认识笋和蚕豆；到了“五一劳动节”，我们激励孩子争做“劳动宝宝”，每个孩子靠自己的力量，打扫了我们的教室，体验了劳动的快乐；“六一节”是孩子们的节日，我们精心策划了丰富又有意义的活动：如充满童趣、生活写照的大地画、亲子合作、回味无群的游艺活动，让家长和孩子度过了难忘的六一。这些活动不仅展现了孩子们的心灵手巧，最重要的是满足了他们的表现欲望和需求。
3、以多元化的竞技比赛，促幼儿能力发展
《纲要》中指出：“要为孩子创设学习和锻炼的机会，充分挖掘孩子的潜能，为孩子的发展提供舞台。”所以本学期，我们开展了多元化的竞技比赛，来促进孩子的能力发展，提高他们的竞争意识和集体荣誉感。如：网球比赛、折纸比赛、讲故事比赛、系裤子比赛等等。
就拿“折纸比赛”来说，在年级组比赛前先在班级比赛，层层选拔，所以在最后的年级组折纸比赛中竞争空前激烈。这次年级组的折纸比赛，要求孩子们在最短的时间内折出8件手工作品，这样的形式不仅激发了孩子的折纸欲望，增强了自信心，同时在比赛中促进了孩子的竞争意识，通过自己的巧手创造出漂亮、精美的作品，使孩子们体验了成功的快乐。可以说，折纸是一种游戏，更是一种艺术。折纸不仅促进了孩子的手部灵巧，发展精细动作，还大大提高了孩子的兴趣同时还能促进孩子们专心、细心、耐心良好习惯的培养。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他手上。”而折纸正式通过手的动作发展了孩子们的智慧，给他们带来了更多的快乐。
班级老师们都反映，通过一场场激烈的比赛，孩子们的竞争意识增强了，有些孩子还因为没得第一名而泪流满面。孩子们拥有了较强的集体意识，为了集体的荣誉克服了自己的缺点，懂得了与人合作。这些良好行为习惯、意志品质的形成不就是我们教育的初衷吗！
三、做好教科研工作，提升教师专业成长
1、每位教师都能积极认真的参加教研组的例会和各种观摩学习课，并且能设身处地、颇有见解地提出宝贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处。在集体备课和年级组学习中，各位老师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想办法、出注意。宝贵经验大家分享，这样推动并促进班级间、老师的相互学习，借鉴。
2、我们中班年级组的老师们积极配合教科室进行课题研讨，根据本班的特点和教师的优势申报了4个课题，并通过2个月的观察、研究，写出了案例和论文，虽然很多老师都是第一次做课题，相信经验会积累的更丰厚，视眼的洞察会愈加敏锐。
四、不足与展望
这是我第一次担任年级组长，说实在的，开始时感到非常彷徨，压力很大，生怕自己的能力有限，生怕自己的协调、沟通能力不足，担心的很多。但现在一学期做下来，觉得只要自己用心、学会笨鸟先飞，能设身处地为他人着想，那么我们的工作会开展的很顺手、很开心，我们的年级组团队在友好、轻松的氛围下，茁壮成长。这学期年级组工作开展还是比较顺利、有效地，但也存在很多不足：如年级组长的业务引领还不够，策划活动时的统筹思考还不够成熟，存在依赖心理等，这些都是急需改进的地方，“今天的反思是明天行动的力量”，相信我们，在年级组老师们的共同努力下，我们会不断成长。