2011～2012学年度第一学期（中班）班级总结

更新时间：2014-06-22 10:58:50

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当点点雪花飘落在人们发间时，当孩子们的欢声笑语渐渐隐没在凛凛北风里时，当2012年即将打开新的篇章时，我们这学期的各项工作也便开始进入尾声了。回顾这一学期中，孩子们的点滴进步与成长，反思这一学期的疏漏与不足，现将本学期的班级工作做一个总结：

一、常规教育工作方面

这学期，围绕在我班月计划中的首要任务就是建立良好的常规教育。我们班的常规教育一向是我和配班老师最为重视的工作之一。有了良好的学习常规，孩子们才能认真地学习本领，掌握各项技能；有了扎实的生活常规，孩子们才能更好地提高生活自理能力，更快速地减少生活中的安全隐患。在我和配班老师一致地要求下，孩子们的学习常规在本学期有了很好的改善，在各个教学活动开展前，他们基本上都能做好倾听的准备。同时在活动中也大大地减少了插嘴、随意评价他人的不良习惯。在角色、区域游戏或者集体活动的剪纸游戏中，孩子们会将剪下来的纸屑要扔到固定的纸盒里。平时，孩子们能自动地排队喝水；有秩序地靠右进盥洗室，小便、洗手、甩水、擦手，再靠右出盥洗室等等。又如课间游戏时，注意安静地游戏，不在教室追逐打闹。诸如此类的活动规则、生活规则，因为幼儿对这些规则的认识来源于他们生活中的经验，所以能逐渐接受并遵守这些规则。

二、教育教学工作方面

⒈主题活动

本学期我们围绕主题我们开展了一系列的活动，丰富多彩的主题活动为幼儿积累了许多的生活经验，孩子们的动手能力强了，剪纸也剪得越来越好，现在会剪“小树叶”、“漂亮的花”、“蝴蝶”“蒙德里安”作品等等，绘画技能也有所提高，颜色搭配越来越协调，人物的动作表情也丰富了很多，为图画添画场景也越来越有创意。另外我们还积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。

⒉游戏活动

角色游戏中，我们创设适宜孩子们游戏的环境，将原本的游戏环境进行适当的调整。我们将午睡间的床位进行了调整，扩大了游戏的空间，使得游戏时孩子们活动的灵活性。在午睡间里增设了“爱心医院”游戏，更方便了“病人”的休息与“医生”的照料。另外，我们根据每月主题内容的更换，适宜地调整孩子们的游戏环境，开设出新的游戏或者是关闭孩子们已不再感兴趣或者是无法让孩子们在游戏中提升交往能力的区域，比如在流行性病毒高发的秋季，我们医院游戏就更加地丰富，有许多“小病人”都会纷纷到医院去“看病”。而幼儿园里的游戏内容就相应地减少。另外，为孩子们能更好地主动选择游戏，我们还特地制作游戏插排，让孩子参与的游戏更明了地展现在大家的面前，提高了孩子们的自我讲评与他评。

区域游戏中，我们为幼儿提供了丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了脑筋急转弯、小小设计师、欢乐舞台、巧手加工坊和小鬼当家多个区角，根据幼儿的年龄特点、现有水平和正在进行的主题活动，更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。