更新时间:2014-07-20 16:59:52
《大班区角环境创设——益智棋类系列》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
区角活动是幼儿园普遍采用的一种教育活动形式,区角活动的环境创设就成了幼儿园整个环境创设的重要组成部分。为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性,提高幼儿的智力发展水平,我们选用各类废旧瓶盖创设了“益智棋类系列”,本系列由七个完全独立的棋类游戏组成,其内容涵盖了幼儿数学、语言、常识等各知识领域。在教学中,既可以作为区角环境布置的一部分,发挥其教育功能,又可以配合幼儿园教学大纲,对学过的知识进行练习巩固。在指导思想上以孩子为出发点,迎合孩子兴趣,适合孩子特点,渗透环保教育理念,充分体现了区角活动的特色。该棋类系列自投放区角活动以来,深受孩子喜爱.由于和谐的教研活动,让教师的教育教学理念得以巩固和深化,教师们用心地组织着每一个活动,经营着自己的教育生活,与孩子之间的关系异常融洽,课堂上积极有效的师幼互动经常是老师做不懈追求的,因此,就逐步养成了孩子自信、自主、乐于表达、善于提问的良好的学习习惯。 2.享受着适宜的活动所带来的身心和谐发展。由于我们对教研问题把握的准确性,因此,一些热点、难点、切点问题迎刃而解,这就为教师的教育教学实践铺平了道路,教师们能妥善根据孩子的实际状况,精心组织着适合孩子的课堂教学、区域活动、带领孩子一起创设主题墙等,促使孩子
《纲要》中所提到的幼儿应该乐意与人交往,学会互助、合作的能力,两人合作着一起玩,就要学会互相谦让,这也是一种人际交往技能。当前,随着我国计划生育政策的实行,幼儿独生子女人数的不断增加,幼儿在家庭中成了小太阳,只知道别人让他,一切东西都是他的,所以绝大多数孩子表现任性、好强、自我中心,不知道控制自己的欲望好行为,更不懂得谦让和谅解别人。 3-6岁的幼儿期是进行养成教育的最佳时期,谦让的良好习惯更是幼儿社会性发展的必备条件。我们根据幼儿身心发展的规律,加强对谦让的教育,帮助幼儿形成良好的谦让习惯,培养他们热爱
亲亲爸爸,亲亲妈妈,高高兴兴离开家。玩玩游戏,听听故事,幼儿园也是我的家。这是小班孩子们踏入幼儿园学的第一首儿歌,为什么儿歌要强调幼儿园也是我的家呢?这是由于小班孩子年龄小,家是他们最熟悉的环境,对于家的依恋是巨大的,而幼儿园对于孩子们是陌生的,因此为了让幼儿尽快的适应幼儿园,消除他们离开家、离开父母的焦虑,我们要为小班幼儿创设的是一个温馨、愉快的家庭式环境,把幼儿园也变成孩子们温馨的港湾。创设这个港湾可不容易,我准备从以下几方面来着手: 一、创设符合小班幼儿年龄特点的环境 小班幼儿更易被鲜艳的颜色吸引,
[摘要]:环境教育,从娃娃抓起。我们都知道儿童是祖国的未来和希望,提高儿童的环境保护意识尤为重要。作为一名幼儿教育工作者,我们又该如何把环境保护的意识渗透在平常的教学中去,使孩子们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育,从而提高他们的环保意识呢?又如何让他们的行为去影响自己的父母和亲友,从而带动整个社会的人都去关心自己的生活与工作的环境呢?本文将从幼儿园的一些案例谈起,进行一些反思,从而得出一些环境教育好的经验和做法。 [关键词]幼儿 环境教育 意识 行为 [正文] 随着环境教育越来越被人们所重视,一所所绿
《幼儿园工作规程》明确指出:创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上得到发展。这是《规程》的基本观点之一,也是幼儿教育的基本任务之一。可见,幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要内容。过去,我们在环境创设上过分强调整齐、美观,这种环境是一种观赏性的死环境,因为它缺少动态性、参与性和教育性。随着幼儿园素质教育的不断深化,我园在环境创设方面进行了有益的探索和尝试,取得了初步成效。幼儿园的环境包括两个方面:一是物质环境,二是心理环境。墙面环境作为物质环境的一个重
创设支持幼儿学习的区域环境 辽宁省沈阳市南宁幼儿园 一、尊重年龄特点,了解目标要求,为幼儿创设基本的区域环境 区域环境一定要让幼儿喜欢,能使之乐于参与并主动参与;要让幼儿有更多运用语言的机会,能充分表达和交流;要让幼儿有更多合作的机会,能共同探索、协商和分享;要尽量减少幼儿之间的拥挤和冲突,形成良好的秩序和和谐的氛围。 1
黑龙江省哈尔滨市南岗区第二幼儿园 黑龙江省政府机关第二幼儿园 我们对照新《纲要》,反思教育实践,在环境创设中抓住两个关键点:一是将环境创设的过程作为促进儿童发展的过程,从完全由教师创设 转变为师幼共同创设环境。二是在注重环境的绿化、美化、儿童化的同时,更加关注环境教育价值的实现问题,着力创设动态的教育环境,使幼儿与环境保持经常的、积极的接触与有效的对话。 一、教师与幼儿共同创设动态、开放的“活环境” (一)留一块“空白”,引领孩子创建自己喜爱的天地 让孩子感受到:“我们的力量能使环境发生改变,我们能影响自
2006年各班环境设置说明 班级:大一 时间:2006年3月13 日—— 7月 7日 主题名称:房子 时间:2006年3月1日至 5月 31日 目标: 、1、 了解房子的外形特征、结构、种类等。 2、2、认识建筑材料、建造过程、建筑工地、建筑工人和施工安全。 3、认识房屋的各种安全设施,以及如何做到“住宅的安全”。 4、 养成仔细观察事物的习惯。并能敢于发现问题、解决问题。 环境、区域设置 阶段目标与时间安排 材料投放 语言区 1、有兴趣地观察周围不同的建筑,了解它们的特征。体会城市建设的不断变化,感受我
爱的源泉 ——家庭式温馨氛围 当孩子们跨出温馨的家门、离开父母温暖的怀抱,踏进幼儿园的那一刻,他们希望得到的是犹如母亲般的爱和家庭般的温暖。因此,营造一个家庭式的温馨氛围对孩子来说极为重要。 对于托小班的幼儿来说,家才是最温暖、最安全的地方,他们极其希望在幼儿园里也能够找到家的感觉,以此来安慰自己的心,使他们有一种安全感、温馨感。因此,我们小班在环境创设中十分注重营造一种家庭式的温馨氛围。 从物质环境上讲,首先,我们在娃娃家的创设中,尽可能的做到让幼儿感觉到那是一个家,在那里有家的温馨。因此,我们在娃娃家