更新时间:2014-07-20 16:59:57
《把环境还给幼儿,把权利还给教师》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
长期以来,幼儿园的环境布置的价值体现在装饰美化教室,供参观者欣赏和评价教师的水平上,真正能对孩子发挥作用的只有很少的空间,大多是用来张贴展览孩子的绘画、手工作品或挂放孩子们的作品袋。怎样让墙面布置真正面对孩子,让家园联系窗面对家长,促进孩子的学习和发展呢?最近,我们以绿色田园教育和班级主题活动相结合的原则,开展了班级环境创设、家园联系窗设计、主题版面宣传的多项评比活动,活动中教师们积极动参与,大胆尝试,改革创新原有的环境布置,取得了较好的效果。寿光市寒桥社区幼儿园 董爱葵 幼儿园环境创设是教育教学工作中一个重要的组成部分。前几年,老师们还没意识到环境创设对幼儿教育的重要性,还没能将班级环境创设与课程之间建立联系,认为将书本的知识教给孩子才是最重要的,而环境创设可有可无。随着课改和教研的不断深入,我园也掀起了环境创设的高潮,让墙壁说话成为环境创设浓厚的氛围。现就我园主题墙环境创设的现状作如下分析: 一、让幼儿成为环境创设的主人。环境创设应遵循并坚持从儿童需要出发、儿童优先的原则,充分关注、尊重、重视幼儿动机与态度、学习需要与方式、学习过程与成效。
在教育发展的长河中,环境创设一直是幼儿园生活的重要部分。从某种程度上讲,班级环境创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。每个幼儿园的环境创设都是不一样的,我们幼儿园的环境创设也是十分具有特色的,在讲究幼儿园环境特色的基础上,本园的每个班级也都有了更高的要求,班级环境创设也要体现出各个班级的特色,本班结合体育课题的相关内容,也创设了富有本班特色的环境。 走进我们班级,多数人的第一感觉应该是,好鲜艳的班级啊,针对小班幼儿的年龄特点,我多数都是采用了鲜艳的七彩颜色的纸来装饰教室。我们班级的课题是关于体育的,所以把
内容摘要:区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能够满足不同幼儿发展的需要,能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。 关键词:主题活动 区域活动 《纲要》中提出游戏是幼儿园的基本活动,而区域活动正是游戏化的小组教学活动,区域活动是由教师为幼儿提供合适的活动场地、材料、玩具和学具等,让幼儿自由选择活动内容,通过操作、摆弄、发现、讨论、拼搭等活动来获得知识、发展能力的一种教育形式。 主题下的区域活动,是教师根据主题活动的目标和幼儿的发展水平,以游戏
【摘要】二期课改新理念,注重以孩子为本,以孩子为主题。幼儿园班级室内墙面环境作为课程实施的一个有机部分十分重要。与此同时,让环境成为幼儿的第三任老师、让环境成为课程搭建平台的口号,使作为幼儿学习生活的主要场所及群体班级的环境创设的意义更加显而易见。本研究试图对现在环境布置中普遍存在的现象进行阐述分析,以及对班级环境创设的有效性进行浅要挖掘。 【关键词】环境 教育 互动 一、问题的提出 《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动;环境是幼
伴随着幼教改革的步伐,本学期,我园使用了山东省新编教材,新教材的使用拓宽了我们的思路,主题网络式教学模式,使我们在环境创设中,增添了新的领地《主题宣传版》。这里是知识的海洋,也是知识的宝库,它既能向幼儿传递知识,又能向家长宣传我们的教育内容,一举两得。版面设计包括主题名称和与各主题知识内容相关的图片、照片等。幼儿随即观察,随即学习,互相交流,收益匪浅,收获多多,其乐无穷。具体做法是:每更换一个主题,版面内容设计将跟随变换,方式灵活多样,内容丰富多彩。如:主题《有趣的动物》我们举办了我最喜欢的动物照片、图片
小班的幼儿由于年龄较小,受生理心理发展水平的影响,其注意力与中、大班的幼儿相比有着较大的差距,他们更喜欢形式多样且简单易行的活动。怎样使小班幼儿尽快适应幼儿园的环境呢?这取决于教师如何为小班布置环境。 小班的幼儿出入园难免有所陌生,他们从家庭来到幼儿园难免产生于家庭的分离焦虑,所以我认为为小班布置环境首先应考虑的就是创造亲切和谐的家庭环境,于是在我办活动室为幼儿开辟了一个娃娃家。我首先用图形给娃娃家做了几扇门,幼儿可以根据自己的家门形状爬进去;然后用图形数字垫给幼儿铺上了床,以便幼儿在上面可以尽情得爬爬玩
小班环境创设新尝试 现代教育理论认为,凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件,都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。环境,就像是一位不说话的教师,一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。环境对幼儿的发展起着不可低估的作用,其教育意义尤为重要,默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上得到发展。这是《规程》的基本观点之一,也是幼儿教育的基本任务之一。可见,幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要内容。
最近,在家长工作方面,我们让家长为孩子准备一两种能发芽的植物放在自然角中进行观察记录。多数家长能够配合老师工作,有部分家长不理解,嘴上虽然没说什么,但是心里一定嘀咕:真麻烦!从家长带来的所需物品就可以看出家长的态度。 其实,幼儿园的自然角是幼儿最感兴趣的活动区之一,也是最能激发幼儿观察、探究,促进创新能力发展,丰富幼儿知识的重要渠道。教师对自然角的精心创设与指导,既可美化环境,也可使幼儿的生活更加生动、有趣,丰富多彩,重要的是,它利于幼儿观察、分析从中发现大自然的奥妙,从而培养他们的求知欲和创新能力。 丰
(一)新主题内容开展之前 1、教师在新的主题开展之前,先要完整地浏览这个主题的所有教学内容,了解它的教育价值,以及初步确定有哪些内容是可以在主题墙上呈现出来的,有哪些内容可以让孩子来操作,有哪些内容需要家长的配合帮助; 2、打印通知,告之家长新主题的内容和教育意义,以及需要配合的地方,比如带孩子先去参观、寻找等,和 孩子 一起收集图片、实物等; 3、设计亲子表格,很多调查的内容我们是请孩子和家长共同配合完成的,所以必须先要设计、打印好这些亲子活动表格。 (二)主题内容开展中 一般一个主题会有二十几个教学活