更新时间:2014-06-22 09:36:12
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《幼儿园教育指导纲要》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。我们遵循这样的教育理念,开展了中班教室活动的创设与布置。内容摘要:区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能够满足不同幼儿发展的需要,能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。 关键词:主题活动 区域活动 《纲要》中提出游戏是幼儿园的基本活动,而区域活动正是游戏化的小组教学活动,区域活动是由教师为幼儿提供合适的活动场地、材料、玩具和学具等,让幼儿自由选择活动内容,通过操作、摆弄、发现、讨论、拼搭等活动来获得知识、发展能力的一种教育形式。 主题下的区域活动,是教师根据主题活动的目标和幼儿的发展水平,以游戏
现代幼儿教育就是环境教育。环境对人生存和发展的影响,就年龄而言一般是成反比的,年龄越小受环境的影响就越深刻。因此,重视环境教育,是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。近年来,我园坚持以人为本、以幼儿发展为本的教育理念,树立大教育观,对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合,给孩子营造一个快乐天地,把玩的权利还给孩子,使孩子在玩中与环境融合、对话、使孩子在玩中探索精彩的世界,使孩子在玩中体验成长的快乐,促进了其整体素质得到健康的发展。 一、保护幼儿的天性,创设丰富多彩的物质环境 幼儿园应是孩子的家园、乐
幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展,根据纲要的这一精神,在实际的 教育 教学活动中,我们积极地挖掘各种教育资源,力求创设与教育相适应的环境,发挥教育价值的最大化。我们班本化课程的主题是健康教育、快乐成长,在我们这个孩子的乐园里,孩子身心的健康发展是最重要的,为此,我们努力创设健康、丰富的生活和活动环境,吸引孩子的主动参与,让孩子在宽松、和谐、快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经
” 良好的环境对幼儿的作用 新《纲要》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境创设和作用有效地促进幼儿的发展。”由此可见,良好环境对幼儿的发展教育的重要性。 我认为对幼儿教育来说,良好的环境应包括三大方面:一、物质环境,二、精神环境、三、园所文化 一、 首先物质环境 我园一直提倡“把环境还给孩子”通过老师、家长、孩子共同提供收集材料,以幼儿创作为主,突出孩子在幼儿园的主人翁地位,我们把园内走廊、教室各处都划分为三个层次,即一米以下为幼儿作品区,一米以上的为家园互动区,是家园联系的桥梁,教学展示的平台,方
环境伴随孩子一路成长 ——浅谈幼儿园的隐性课程:班级环境创设 我们知道,影响幼儿发展水平的四大因素有教学内容、教学方法、教师及教学环境。其中教学环境通常被人称为“隐性课程”,因为环境是“无声教材”,是通过幼儿各种感官潜移默化对他们产生影响,进而使教学达到最佳的效果。反之,教师如果不能有意识地设计和创造良好的班级环境,就会使教学效果大打折扣。 因此,在《幼儿园教育指导纲要》(新)中明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”可以看出,环境的创设已成为广大幼教工作者所关注
在学习新《纲要》及《细则》中,我们看到对环境创设都有了新的阐述,在《纲要》中提到环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。《细则》中则更具体的阐明将环境创设视为教育过程,引导儿童积极参与环境的创设,使每个儿童能在活动中自主选择,主动学习,大胆的表现与创造,真正成为环境的主人。那么,环境中的墙饰也不能再是教师精心绘制的一幅幅生动逼真的画面,而是要在幼儿积极主动的参与,并随着活动开展,不断的深入而逐渐生成的互动墙饰。在我园以此为教研专题的研究指导下,我在中班进行了三个主题互动墙饰的研
小二班的班级环境的每一面墙壁都是活灵活现的,都是孩子们易于接受和喜欢的,整个班环境营造了宽松、积极、愉悦、和谐的氛,符合小班 幼儿 的年龄和心理特点。本班的班级理念以色彩为主,主要理念为彩色童年多彩人生,以此为基点班级环境中处处张显着童心、童趣和美妙的童年时光。 主墙饰是一个漂亮的小姑娘正在用彩色画笔绘画一条美丽的彩虹,几个顽皮的小动物们把美丽的彩虹当成了一个玩具滑梯,在彩虹上嬉戏玩耍。几个模样可爱的小朋友在彩虹的照耀下快乐的成长。主墙饰是一幅美丽有趣的图画,更是一个精彩的故事。 作品栏是一个可爱的小画家
(一)新主题内容开展之前 1、教师在新的主题开展之前,先要完整地浏览这个主题的所有教学内容,了解它的教育价值,以及初步确定有哪些内容是可以在主题墙上呈现出来的,有哪些内容可以让孩子来操作,有哪些内容需要家长的配合帮助; 2、打印通知,告之家长新主题的内容和教育意义,以及需要配合的地方,比如带孩子先去参观、寻找等,和 孩子 一起收集图片、实物等; 3、设计亲子表格,很多调查的内容我们是请孩子和家长共同配合完成的,所以必须先要设计、打印好这些亲子活动表格。 (二)主题内容开展中 一般一个主题会有二十几个教学活
沙一 新《纲要》明确提出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中,由于环境是 幼儿 每天所处、所接触的,幼儿的身心发展,社会化发展以及个性发展,无一不受到它的影响,因此环境作为一种隐性课程,对幼儿园的日常教育活动起着重要的作用。同时也因为环境能够凸显一个幼儿园的文化底蕴与内涵特色,所以环境创设越来越引起我们的重视,成为了幼儿园工作的热点。幼儿园的环境(这里主要指的的物质环境)主要包括外环境即校园环境与内环境即班级环境,其中又因为班级环境与孩子朝夕相处,而使它