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绘本《小种子》操作之我见——幼儿园植物角

绘本《小种子》操作之我见——幼儿园植物角

更新时间:2014-07-20 16:52:19

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这是我无意中看到的一个故事,《小种子》这个名字给我的感觉就像我们的孩子一样,小不点儿。最近领着孩子一起去找了找我们的植物角,我们要一起探讨可以种一些什么,于是看到这个故事后刚好可以结合起来。

这个故事的节奏就是萌芽、开花、结果。孩子们对于大自然的认识还是很少,我相信多多的参与其中一定会有更多的收获。这不正是我们实幼经验之27所说“尽可能带孩子接触泥土、沙石、花草、树木、昆虫……在野外游戏,亲近自然,热爱自然。”

等天气暖和将和孩子一起到我们的“小小植物角”去播散种子,一起观察它的生长情况,首先我们先来阅读《小种子》这个故事。

那么,如何在班级共读内把这个故事讲好呢?

这个故事的风格是散文化,于是我对它的风格进行了改编转变为叙事风格:“很久很久以前,也是一个这样的秋天,花妈妈正在送别它的孩子们,好多好多的花种子,让它们随着风,飞啊飞啊,找到一个最好的地方,然后发芽、长叶、开花……种子们都迫不及待地等着要出发了,可是,花妈妈还是对一粒特别细小,比别的所有种子都小的小种子不放心,还在一遍遍嘱咐着,这时,一阵大风吹来,把花种子们高高地扬起来,向远方带去。这最小的小种子能不能跟上别的种子呢?这些种子又会去哪里呢?孩子们,让我们一起把这个故事讲下去吧,从现在开始,你们就是这一粒最细小的小种子了,一路上,你们会遇到什么,你又会怎么来对待呢?” 在讲述的过程中可以配上故事中景色的画面:

草仍绿、树已黄,绿色、黄色和金色的秋叶舞进了蓝澄澄的天空。秋风吹散了花朵上的种子,种子翩然在空中翻滚、飞翔。可以让孩子寻找、辨认自己那粒最小的小种子在哪里,啊,就在许多胖鼓鼓的大种子后面呢!这样,把画面和“角色扮演”自然结合在一起,从而也更引起了孩子们对小种子命运的关注,它那么小,能不能跟上别的种子呢?它最后又能到哪里呢?

一粒种子飞得特别高,越飞越高。它飞得太高了,炽热的阳光把它烧着了。我们的小种子同别的种子一起继续旅行。

在通过画面和老师的讲述表达出对这粒不幸的种子惋惜的时候,不妨为故事添加这样一个细节:“小种子啊小种子,这个时候你会怎么想怎么做呢?”

跟着是后面的故事,对于冰雪的考验,来自小鸟、老鼠等外在的危险,以及来自“同伴的竞争”,在整个过程中我将握住,故事的核心 “小种子”,不断的提问:“小种子啊小种子,你会怎么想怎么做呢?”这样,通过简单的对话,也是一个让孩子面对生活困境,学习做出采择、判断的过程。
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