更新时间:2014-06-22 09:27:14
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在聆听了陈老师的讲座后,让我们对区域活动的设置以及材料的投放有了更清晰的认识。摘要: 区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分,它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。区角活动的内容与主题结合提升目的性;区角活动的材料与本土资源结合,凸显本土性、季节性、可变性,富有特色。教师在区角活动的指导中应灵活多样,巧用图示法、观察记录法等有效策略,强调幼儿的主体地位,促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性的发展。 关键词: 区角内容; 区角材料; 区角指导 区角活动作为幼儿园教育中的重要组成部分,对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用。它以其独特的自
区域活动是教师根据幼儿兴趣和发展的需求,设置一定的教育环境,让幼儿在特定的环境中,通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得到全面发展。对幼儿来说,区域活动是一种自主的游戏活动,活动的类型是幼儿感兴趣的、具有多样化的形式和丰富的内容,同时幼儿可以自己决定玩什么、怎么玩;对教师来说,区域活动可体现一定的教育意图和需求,教师可以通过确定的活动目标制订计划,创设适当的活动条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践,操作探索,促进幼儿的全面和谐的发展。由此得出,区域活动是一种自主的探索
一、 为幼儿创造设一个语言的轻松氛围,激发幼儿开口说话兴趣。 区域活动中的幼儿思维想象也特别活跃,孩子处于放松状态之中,心理无半点压力,可以大胆放开地说,此时对孩子进行有意识的语言训练其必定会乐意接受,而且完成的速度与质量都会更快更好。说话也自然。例如:在区域活动中我们为幼儿开辟阅读区,提供各种幼儿刊物和图书,还有一台录音机,起初让幼儿边看边听,然后让幼儿边看边说,最后让幼儿边摆设教具边讲述故事,使幼儿在轻松愉快的氛围中,激发了幼儿学习语言的动机,而且时间久了幼儿开口说话也十分积极主动了。 二、为幼儿提供
时间总是在不知不觉中悄悄流逝,到现在工作已经有五个多月了。作为一个年青教师,我充分感觉到作为一个幼儿教师有一种义不容辞的责任。更缺少不了的是对孩子的用心关爱,只有在欢快、相互关爱的氛围下,孩子们才会更愉快。为此,在新教育博客的路上,我总结构建理想课堂的以下几点: 一、选择区域活动内容时,教师要考虑幼儿的兴趣。 在选择区域活动时内容时,教师要关注幼儿的需要和兴趣,使区域中的各项活动及时满足幼儿并促进幼儿发展。如在开展蔬菜乐园的主题活动时,我看到小班幼儿对水果很感兴趣,便在生活区开展了玩玩切切尝尝的活动。活动
小班的幼儿有强烈的好奇心、同伴关系发展、由行为和动作引发思维,行为受情绪的支配,喜爱模仿等特征。基于这些我利用一自制玩具射水枪在晨间让幼儿进行了一系列活动。 一:在活动中坚持正面教育,促进幼儿合作与分享行为的发展。 案例:晨间活动前,只来了两名幼儿(琪琪、宸宸,他们俩都较以自我为中心),正好我做了一个自制的射水枪(矿泉水瓶盖上钻了几个洞,瓶里装上水,用力捏而成),边做边提醒:射水枪喜欢和合作与分享的小朋友玩。做完后就给他们中的一个。平素很自我,东西独玩的他们,竟然能你玩一下,我玩一下。正好又找到一个瓶子,
区域游戏与主题活动相结合 区域是主体个性发展的学习活动场所,而区域活动是幼儿按意愿进行的一种带有学习性质的游戏。在区域活动中,孩子在老师创设的环境中主动观察,大胆探索,创造性的表现,充分体现了孩子的主体地位。在开展小班区域活动中,我们根据 幼儿 的年龄特点和发展需要,创设宽松、自主、愉悦的游戏环境,提供多层次、多用型的活动材料,整个区域游戏与主题活动相结合,使孩子们在主题探索中交流、在自主中发展、在操作中发现、在区域游戏中表现自我 一、区域空间的设置: 1、充分利用教室里的每一个角落,有封闭的、半封闭的和
湖北长阳教工幼儿园 覃遵秀 教师在组织幼儿的一日活动中,要了解幼儿的心理特点,注视和科学引导,以好雨润物细无声的美好情感去感染幼儿天真无邪的心灵。如果稍有不慎就会给幼儿造成心理伤害。 本学期我担任小班生活老师,虽然整天和孩子们生活在一起,感到很快乐很充实,但有时面对那些情绪不稳定的 孩子 还是有些急躁,给他们的心理造成伤害。记得在一次生活指导课上,我教幼儿穿鞋子。首先教孩子们认识鞋子的反正,引导孩子们观察把一双鞋子放在一起像小娃娃的脸,鞋子上的毛刺搭扣就像两只小耳朵,小耳朵在左右两边才是对的,否则就放反了
记得去年晨间接待时每天都会有几张带着泪花的稚嫩的小脸出现在我的眼前,到了区角活动时又会看到几个呆坐在座位上的小小的身影。今年,我看不到这样的情景了。因为我们樱桃班宝宝们都变成了中班的哥哥姐姐啦!与小班时候相比,他们的各方面能力明显提高,他们变得好学、好问、好动,对活动的兴趣与自主性明显提高。但是,令人头疼的是:他们的自控能力还不够,缺乏规则意识,显得较难管理。我发现他们参与各项活动更加积极主动,并且能自主选择参与感兴趣的活动,同时出现了合作行为,相互间的交流增多了,活动中也能运用较多的语言表述,在活动中表
幼儿游戏情况: 区角游戏开始了,孩子们来到自己喜欢的区角,周阳阳、何芷研、张会馨等把椅子搬到了娃娃家。他们在娃娃家玩了一会,就没有心思玩了。一会儿娃娃家里就空无一人,餐具到处都是,娃娃也没人管了。 我以客人的身份给娃娃家送去了蛋糕,爸爸妈妈们也跟着回到了娃娃家。等孩子们把椅子放好了以后,我装做很神秘地对孩子们说:昨天娃娃跟我说,今天是她的生日,你们有没有忘记啊!孩子们先是一愣,然后周阳阳回应到:今天我们要给娃娃过生日!哦,那太好了,你们打算怎么给娃娃过生日呢?待会老师也来给娃娃过生日哦!说完我就离开了娃娃