幼教思考：教师的回应和机智

在我组织小朋友的活动的时候，有小朋友表现得好，有小朋友表现得不够好。在我给小朋友提了要求之后，有的小朋友完成得好，有的小朋友完成得不够好。当孩子有不一样的表现的时候，我要对小朋友作出反馈，那就得给孩子以表扬和批评。做得好的得到表扬，做得不够好的或者做错的受到批评，这是自然的。 我的原则是以表扬为主，在孩子做得好，完成快，甚至在做错之后改正的，都予以表扬。表扬在全体小朋友面前进行，为的是发扬正气。 我们说对孩子的教育要进行正面教育，多使用表扬。多使用表扬并不是说不能批评，该批评的时候还是要进行批评。 批评宜

我发现我们班的幼儿告状频率越来越高，而我也一直教师整天忙于充当警察官处理告状问题。从早上到傍晚告壮现象一直在演绎：早上玩桌面玩具时因抢玩具而告状。吃点心时，有的幼儿告状有小朋友将饼干放入杯中，蘸牛奶吃。（先前我说过不能这样吃。）集体活动时，有因抢位置而告状。比如说：刚刚一个小朋友坐的是这张椅子，但当他中间去解小便或是喝水时，别人做了他原来的椅子，他就告状：老师，小朋友坐了我的椅子。户外活动时，告状现象更是频繁：老师，他抢我的玩具。老师，他打我。（可能是不小心碰到了。）老师，他在大型玩具上倒着爬。 幼儿告状

常在想，面对一个个性格各异的孩子，我该以怎样的方式教育他们，如何让每个孩子都能健康、快乐的成长，享受属于他们的快乐童年。面对班中40个孩子，确实经常因为个别调皮、过于活跃的孩子而伤透了脑筋，有时也会因为一时的火气而失去教育的耐心，但事后，我也总在思考，如何引导调皮、过于活跃的孩子能一步步的，自觉的去遵守班级中的一些小小规则，比如懂得吃饭不说话、懂得上厕所要排队、懂得排队、睡觉的快速、懂得不去打或吵其他的孩子等等。 一段时间的相处和观察，让我逐渐意识到了，在孩子的教育过程中，教师的两样东西很重要。其一是观察

皮亚杰曾经说过：儿童的智慧来源于材料。 陈鹤琴先生也说过：让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得直接的经验，去获取新的知识。没有一个儿童不好动的，也没有一个儿童不喜欢自己做的。可见，根据教学内容和目标，在教学过程中提供幼儿感兴趣的材料，让他们在做中学，往往能达到事半功倍的效果。 这还要从一次名师的观摩活动说起，那是一个大班的美术活动《小小蛋糕师》，周老师在教学中为幼儿提供了他们感兴趣的材料，她用颜料给浆糊染色，再把不同颜色的浆糊分装在不同的塑料袋中，用线扎紧袋口，在袋子的另一端扎上几个小洞，就成了孩子们用

折得是什么呀！一点也不懂。一定有很多成人都这样说过孩子的折纸，我也不例外。刚开始，我们教师比较心急的想多折出几个作品来，结果却适得其反，教师累，幼儿烦。我们在年级组的讨论下，重新调整思路。知道心急吃不了热豆腐，孩子又是刚刚接触折纸。而且，折纸难度也非常大，孩子对折纸的经验一点也没有，兴趣也尚未形成。 首先，用各种方法培养孩子对折纸的兴趣，让他们感受到折纸的神奇，带着好奇心来参加。所以，我们在教育中应用多种游戏法让折纸活动成为孩子们游戏的乐园。我们的活动环节，在猜猜、看看、想想、说说、做做、玩玩中进行。这可

小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动，而游戏适应幼儿内部的需要，能让孩子自己主动进行的活动，也是小班幼儿开展常规教育的良好手段。 引导幼儿快速回坐位并静下来和练习坐姿的故事游戏。听了《三只小猪》的故事，幼儿做小猪，我做大灰狼，坐位就是小猪的家，小猪要把坐位放得很整齐，坐姿正确，要是坐位东倒西歪，大灰狼一吹坐位就飞走了；听了《小兔乖乖》的故事，我们就把以前常用的一、二、三，静下来，敲小铃小手放在小腿上，改为了，小兔子乖乖，把门关起来，腿是两扇门，手是门上锁，很乐意做；让孩

眼睛被誉为心灵之窗户，当你打开它时，你是否会觉得心旷神怡呢？常常有人会说：瞧！他（她）的眼睛会说话！这时，你又会有怎样的想法呢？是头顶上冒出个大问号，是直视他(她)的眼睛,还是傻傻的笑笑。心灵的窗户在为你工作的同时，是否给你带来快乐与收获呢？仔细端详，让自己好好品味品味这貌似神奇的味道吧。 从孩子的眼神中，我看到了他们的不解，他们的渴望，他们的关心每当我看到一双双炯炯有神、天真无邪的眼睛望着我时，总有一种说不出的感觉，他让我从每天的疲惫中清醒，让我从失落中找回自我，让我一次又一次的找回前进的动力。每双眼睛

吴佳瑛老师的教学活动，非常的优秀。平时自己总是会通过碟片一次次地去观摩、去学习。这次在优青班的培训中我非常高兴能与名师近距离的接触，观摩吴老师的教学活动。在这样一个学习的过程中，我再一次被名师身上的那一股超强的专业素养和灵活多变的教育教学能力所感染！ 一节看似简单的《小兔找太阳》的教学活动，在吴老师的教学中，是那么的生动有趣，又具有教学意义，是因为吴老师能关注到每个孩子。 第一：关注，拉近了与孩子的距离。从课前的准备一个个椅子的摆放，吴老师都要自己先去坐一下，确保每个孩子的视线清晰。吴老师用亲切的话语与孩

十几岁的我，曾一度热衷于观看美国电视剧《成长的烦恼》。这是一部描写家庭中孩子成长历程的电视剧。那时的我，感觉这部电视剧很幽默也很搞笑，我自认为电视剧中的所有情节都是导演编出来的，目的是为了吸引观众的眼球。若干年后的今天，我才深刻感受到了孩子成长的真正烦恼，有些感受还有点接近电视剧《成长的烦恼》中所表达的。 虽然我是一名教师，也学过不少教育学、心理学的知识，但在教育自己女儿的过程中，却感觉并没有起到多大的作用。以前，我认为教育孩子是一件简单的事情，总以为只要和孩子讲道理就可以了。可现实中的讲道理并没有想象中