如何吸引幼儿注意力

（一）初显办园特色：经过一年的课题研究，我园不管是物质还是精神环境都发生了很大的变化。当你置身于幼儿园中，大环境的墙饰、吊饰、班级主题墙无不透露出浓浓的古诗文化的元素，孩子们置身其中，也是受益匪浅。在教学上，我们已经把诵读作为我园的园本教研内容，并成为办园特色。 （二）提高幼儿能力 通过对幼儿的观察和与家长的交流，发现幼儿在学习态度、兴趣、记忆、语言表达能力都呈现出上升趋势，自信心明显增强。特别是各种形式的经典展示活动，幼儿充分体会到参与学习的兴趣和成功 喜悦，原先内向的孩子变得活泼开朗了，原先胆小的孩子

在一日活动中对幼儿具体行为进行赏识。哥伦比亚大学经研究发现，经常被人夸奖智商聪明的孩子往往只重视事情的结果，而因为努力而被表扬的孩子却知道重视学习的过程。所以我们不要只注重事后总结性的表扬，要在孩子行动的过程中进行表扬。幼儿园的工作具有很强的特殊性，老师对孩子的教育除了课堂教学之外还有很多的生活环节：晨间接待环节、早操环节、盥洗环节、餐点环节、午餐环节、午睡环节、游戏环节、离园环节。我们要让幼儿舒适、融洽度过每个一日活动，健康快乐地成长。利用幼儿园生活中的各种环节对幼儿进行不同方面的教育。举一个幼儿园最普

今天，我和同事们一行来到小港中心幼儿园进行半日活动的跟班调研。与其说是去调研，不如说是相互的学习与交流吧！当我的汽车开到生活区，映入眼帘的是一座坐落在生活区内宽敞整洁而漂亮的幼儿园，这时孩子们已经在老师们的带领下，愉快开心地进行着户外的各种活动，走过户外宽敞的大操场，来到了幼儿园室内的门厅，我的眼睛被她们所创设的环境吸引了，俗话说：百闻不如一见，没有想到姐妹园的环境创设也有许多值得我们借鉴和学习的地方，真是感觉在幼教这片领域里有伯乐也有千里马啊！！ 我先来说一说伯乐吧！作为在幼教工作二十多年的我，虽然有着

重视幼儿的集体荣誉感广西柳州空军部队幼儿园 罗颖 当今的幼儿大多数是独生子女，在家长的百般呵护下，他们对心中有他人，心中有集体的观念，是很淡薄的。有些幼儿只想到自己，但对于班级的事情一概不关心。对此，我认为培养幼儿的集体荣誉感和凝聚力是一堂重要的课。 什么是集体荣誉感呢？我认为集体荣誉感是一种约束力量，它能使幼儿感到能为集体争光或做了有利于集体的事是一种光荣，从而产生一种发自内心的喜悦感，使每个幼儿为维护集体的荣誉和利益 而 服 从 集 体 的 决 定，克 服 自 身 的 缺 点。幼 儿有 了 集 体荣

皮亚杰曾经说过：儿童的智慧来源于材料。 陈鹤琴先生也说过：让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得直接的经验，去获取新的知识。没有一个儿童不好动的，也没有一个儿童不喜欢自己做的。可见，根据教学内容和目标，在教学过程中提供幼儿感兴趣的材料，让他们在做中学，往往能达到事半功倍的效果。 这还要从一次名师的观摩活动说起，那是一个大班的美术活动《小小蛋糕师》，周老师在教学中为幼儿提供了他们感兴趣的材料，她用颜料给浆糊染色，再把不同颜色的浆糊分装在不同的塑料袋中，用线扎紧袋口，在袋子的另一端扎上几个小洞，就成了孩子们用

我在家庭教育故事上看到这样一篇短文：一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。 暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，

小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动，而游戏适应幼儿内部的需要，能让孩子自己主动进行的活动，也是小班幼儿开展常规教育的良好手段。 引导幼儿快速回坐位并静下来和练习坐姿的故事游戏。听了《三只小猪》的故事，幼儿做小猪，我做大灰狼，坐位就是小猪的家，小猪要把坐位放得很整齐，坐姿正确，要是坐位东倒西歪，大灰狼一吹坐位就飞走了；听了《小兔乖乖》的故事，我们就把以前常用的一、二、三，静下来，敲小铃小手放在小腿上，改为了，小兔子乖乖，把门关起来，腿是两扇门，手是门上锁，很乐意做；让孩

在这一段时期,随着我园对早期阅读活动研究的一步步深入,我们陆续开展了同课异构和阅读节等活动，让我们能在真实的情景中研究和学习。在这一系列的活动中，我深深感受到早期阅读的重要性和其丰富的技术性，收获很多。 在新课程的实践中，教什么学什么？怎样教怎样学？是广大教师最为关注的问题。它最凸显的问题表现在了对教学方法与手段的选择上。正是在对这个问题的思考中，逐渐促成了教师在教学过程中诸多教学方法的使用。下面以《小蝌蚪找妈妈》的教学活动为例： 一、教学手段的不同 在第一组教学《小蝌蚪找妈妈》这个活动，我使用了多媒体教

桂二幼儿园 董春蕾 观察是幼儿认识周围世界的主要途径。纷繁多姿的大千世界通过观察进入了孩子幼小的心灵，小孩子的头脑活起来了，丰富起来了，他们的感知能力、思维能力、操作能力等都获得了发展，而且激发了对事物的兴趣和探究欲。 观察，的确是幼儿的一种极好的学习方式。但是它的功能如果得不到充分的开发，其效果就会大打折扣。譬如，也许至今还有人认为观察主要是孩子的视察活动，这显然是一种不完全、欠彻底的理解。在组织幼儿观察活动中，我体会最深的一点就是：要充分调动幼儿的各种感官进行协同活动。夸美纽斯曾经强调：只要有可能，就