幼儿园半日活动跟班调研有感
更新时间：2014-06-22 10:05:00
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今天，我和同事们一行来到小港中心幼儿园进行半日活动的跟班调研。与其说是去调研，不如说是相互的学习与交流吧！ 当我的汽车开到生活区，映入眼帘的是一座坐落在生活区内宽敞整洁而漂亮的幼儿园，这时孩子们已经在老师们的带领下，愉快开心地进行着户外的各种活动，走过户外宽敞的大操场，来到了幼儿园室内的门厅，我的眼睛被她们所创设的环境吸引了，俗话说：“百闻不如一见”，没有想到姐妹园的环境创设也有许多值得我们借鉴和学习的地方，真是感觉在幼教这片领域里“有伯乐也有千里马”啊！！我先来说一说伯乐吧！作为在幼教工作二十多年的我，虽然有着丰富的一线教育教学经验和自己的特长，但也有自身的欠缺和不足。所以，今天我是本着“量力而行，尽力而为”的原则，一方面在聆听中，帮助年轻教师完善和规范半日活动，了解年轻教师在组织半日活动的优点和不足，并给予有效的改进建议，以提高年轻教师的教育机智。另一方面也可使自己在聆听中，反思自身的教学行为，学习年轻教师身上的亮点。
再来说一说千里马吧！年轻教师就像一匹千里马，由于年轻而有朝气、且理念新，接受新知识的能力、创新意识较强的特点，她们在孩子们的心目中有较强的亲和力。如：我今天跟班听课的是中班的包老师，她的整个半日活动流程安排一个是社会活动《我会做客》，还有一个是科学活动《会响的瓶子》。从整个半日活动的观摩后，我最深的感受是这位教师的态度与好学，俗话说：态度决定一切。是的，对于一位年轻教师来说，自身首先要有一种积极向上、虚心好学的精神，才能在实践工作中有不断的提升，才能在专业方面得到有效发展。其次，在调研中，也可以看出教师对本次半日活动的安排是合理的，符合中班幼儿的年龄特点和教育目标，有动静交替。再次，对于一位年轻的教师来说，他很有活力，与幼儿之间的交流和互动也很好，有较强的亲和力。总之，在本次的教学调研中，也发现了一线年轻教师们身上所存在的不足和需要改进的方面：
一、教师对教学目标的把握。
《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园教育目标要以《幼儿园工作规程》和《纲要》中规定的各领域的目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来制定。那么，幼儿园的教学活动目标是教学活动的指南针，也是教学活动设计的起点，我们在选择教学活动的内容、组织方式和教学策略中，都是要以此为依据的。那么，在中班的科学活动《会响的瓶子》中，本次教学活动目标的制定上还不够合理和规范。在具体的实施中，教师缺少一种随机的教育机智和课堂中对于幼儿的回应。当在幼儿操作活动——把黄豆放到瓶子中里时，出现了孩子们都将黄豆掉地上的现象，教师在幼儿第二次、第三次的操作中，还是没有将要求提到前面。其次，教师投放的材料是否合理和科学都是教师所需要考虑的问题。但是，教师还不是很清楚如何根据科学领域的目标，采用科学、合理的手段来实现目标，孩子们的生活经验、年龄特点、发展的水平等等方面的考虑不够，所以，造成本次教学活动幼儿的兴趣不是很浓，目标完成不够理想。
二、减少隐性浪费，提高教学效率。
在整个半日教学活动中，如何减少幼儿的等待时间，避免教学中的各种隐性的浪费，是我们每位教师所要思考和改进的地方，在日常的班级常规管理中，教学的各个环节的衔接、生活活动的合理安排、保教人员的配合等，都是可以减少隐性浪费时间的。我们如何充分利用时间，开展一些有意义的游戏活动。如：音乐游戏、手指游戏、智力游戏和体育游戏等等，这就要看教师如何去根据本班幼儿的实际情况、兴趣和年龄特点，在日常的各种教育中寻找教育契机和教育的内容。
总之，你无论是什么角色？是伯乐还是千里马，都不重要，重要的是你要明白：“山外有山，天外有天，人外有人”的道理。俗话说：“强中自有强中手”。我虽然是一位老教师，但一个人的学习是永无至尽的，愿我们都能做到老学到老吧！！！
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关注不仅仅给予一个孩子新学期开始了，作为班主任的我，与家长的沟通责无旁贷，我本身就是一个并不善于交流的人，这对于我来说是一个很大的挑战。我班新来了一个插班生诗诗，诗诗妈妈对于诗诗在幼儿园的情况非常关注，每天都会来询问有关诗诗的情况，为了给诗诗妈妈一个好的交代，于是我每天都很关注诗诗一言一行，一举一动，诗诗是个喜欢做小动作的孩子，上课，我也时不时就去看看他，关注一下他，每天放学后就会和诗诗的妈妈交流他在幼儿园的情况，我会告诉诗诗妈妈，诗诗上课怎么样，动手能力怎么样，吃饭怎么样，这样的情况维持了一段时间，和诗诗妈妈的沟通也一直东欧
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从细节入手规范一日工作教师在整个一日的活动中，能从本班孩子的年龄特点和实际情况出发，认真地做好教育与保养工作。对于如何有效地组织幼儿的一日活动，我认为应该做好以下几方面的工作。 一、从晨间的来园活动至离园活动的每一环节，都要从细处理。 1、晨间接待：教师要热情、主动、微笑地迎接每一位幼儿，亲近幼儿，互道早、好，关注每位幼儿的情绪及健康状况，与家长简短的交接或交流，并随时观察其他正在活动的幼儿，对于年龄小或哭闹的幼儿，教师还要逐渐与幼儿建立爱。 2、游戏活动：对于幼儿来说，他们更加喜欢趣味性、模仿性强的游戏，教师在组织过程中，要
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推行小先生制，让孩子共享成长的快乐陶行知先生被称为是近代中国的大教育家，伟大的平民教育家，其生活教育理论与实践，构成了20世纪以来世界范围内方兴未艾的教育研究和改革运动的重要组成部分。在普及教育方面，他推广运用小先生制，受到国内外广大人士的赞扬。 何谓小先生，陶行知先生是这样说的：生是生活。先过那一种生活的便是那一种生活的先生，后过那一种生活的便是那一种生活的后生，学生便是学过生活的人，先生的职务是教人过生活。小孩子先过了这种生活，又肯教导前辈和同辈的人去过同样的生活，是一名名实相符的小先生了。他又曾说：小孩子最好的先生，不是我，也不是你
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美术活动中的评价（教学经验总结）在《幼儿教育新观念》这节课中，老师谈到：幼儿教育评价是一个教育过程中的重要组成部分，我们不可能只局限于一种评价模式，这对全面、有效地评价儿童发展是百利而无一害的。在对幼儿的评价过程中，教师应该承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿， 要以发展的眼光看待幼儿，为每个幼儿创造个人化的发展空间；幼儿应该理解和接受同伴之间的差异，在发展自主评价能力的同时，学会接纳不同的声音，从而营造种合作学习，共同成长的氛围。需要树立多元评价的观念。 是的，幼儿在发展的过程中，受到遗传、环境、教育等多重关系的影
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关注注意力不集中的孩子研究方向：我带的班级是中班年龄阶段的孩子，在对行为问题测试和康纳斯儿童行为教师评定量表分析后显示，我班孩子的行为问题较多表现在注意力不集中这一方面，因此，我班课题研究方向确立为对注意力不集中孩子的研究。 研究目的 1、通过对注意力不集中孩子的行为进行观察记录后，家园配合，寻找行为形成的原因。 2、采取积极的干预措施，引导孩子纠正不良行为，改善注意力不集中现象，逐渐延长专注的时间，在注意力方面形成良好的行为习惯。 研究步骤 一、分析行为表现 在对班级中存在注意力不集中现象的孩子进行观察分析后，发现这类孩子的
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科学合理的安排一日活动幼儿园不像小学初中，课时科目都是有固定安排的。幼儿的时间比较自由，但也是考验教师合理安排一日活动能力的考验。记得第一个学期小班孩子每次去室外玩的时候经常会发生一些磕磕碰碰的事。老师经常要跟家长道歉。我也不害怕经常发生这样的事情，于是一个下午我都让孩子们坐在位子上上课，刚开始孩子都很安静，十几分钟之后可想他们的情绪。后来更是经常问什么时候回家？我也反思，虽然坐在教室里不会发生受伤的事情，但这样真的对孩子好吗？ 学习了《科学合理的安排一日活动》这节课之后，我明白了科学、合理地安排和组织一日生活，既有利于形成秩
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正确看待幼儿的淘气行为背景：幼儿园的孩子好奇心、求知欲都特别强，淘气是幼儿成长过程中具有倾向性的一种行为，是在所有幼儿身上都曾发生过的普遍现象。特别是中班幼儿，表现更为明显。他们对周围所接触的环境、事物不仅仅是好奇心，而且还有研究探索的兴趣，有时他们会无意识的用淘气这种方式表露出来。但由于幼儿经验不足，对是非缺乏辨别能力，生理发展不成熟，心理发展不稳定，若不及时恰当的引导，就会由不良的行为变成不良的习惯，为了使幼儿在淘气中能健康快乐地成长，就必须对孩子的淘气加以引导。 关键词：幼儿 淘气 引导。 中班儿童活泼好动，好奇心极强，
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如何组织幼儿开展阅读活动——阅读活动的组织形式幼儿年龄小，阅读经验少。但是他们对于图书又很感兴趣。如何组织幼儿开展阅读活动呢？以下谈谈我个人的一些看法。 一、让幼儿带着问题去阅读 教师根据阅读的内容来设计相应的问题，创设适当的问题情景，激发幼儿的观察和阅读的愿望。如在早期阅读树真好的活动中，我先提出了一些问题：大树有什么本领？大树有哪些作用？等，然后引导幼儿自己去书中寻找问题的答案，结果孩子们的积极性都非常高，能主动去理解画面中的意思。 二、师幼互动的阅读形式 师幼互动的阅读形式一方面可以让教师及时关注了解幼儿，另一方面可以发现幼儿阅读的问题，从而采
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游戏识字效果好教幼儿识字如同教他们认人、识物、走路、说话一样应是在不知不觉中进行的，逼迫幼儿认读，硬性的定指标，效果会适得其反。宜采用游戏的方式，首先引发幼儿识字的兴趣。因为游戏是幼儿最喜爱的一种活动，若你仔细观察，他们连吃饭、穿衣、走路、洗澡都是游戏的，这是幼儿身心发展的自然规律决定的。在游戏中，幼儿能自由地表达意愿，发挥想象，进行创造，也最能集中注意力。所以在游戏中渗透少量文字，使幼儿在情绪高涨、注意力集中时，耳濡目染，完全能在不知不觉中认识并记