随笔：探究——无处不在

幼儿期是最富有创新精神的阶段，创新来源于生活和实践，培养幼儿的创新能力离不开一日活动，因此我们在一日活动中设置一定的情景游戏，为他们提供一些蕴含教育意义的适合他们的材料，使他们在轻松的环境中，采取像游戏一样的教学方式，更能唤起幼儿内在的自发的冲动，让孩子主动参与积极探索，通过体验过程交流经验来引导幼儿大胆想象，给孩子插上想象的翅膀，让孩子在思维的天空中自由翱翔。 案例一：有一天户外活动，我带孩子们在院子里做《流星上天》的游戏，我先向孩子们讲解游戏的玩法，将拴着长线的沙包投向天空，看谁投的高投得远，然后进行

河北省围场县逸夫小学 王敏杰 这几年，随着改革开放的深入和城市化进程的不断加快，越来越多的农民工在城里就业，全家也随之搬迁而来。随着农民工子女入园，我园的结构由原来的单一社区幼儿增加了农村的幼儿，他们的到来改变了我班的结构，带着不同口音，不同乡土气息的孩子聚在一起，真感觉我们班级像56个民族的大家庭。然而，慢慢的我发现这部分幼儿在班里影响着其他幼儿，有的小朋友告状，老师她把我的新衣服弄脏了，老师他爱打我我不挨着他坐了，等等一系列班级问题随之而来。归纳起来有以下几方面 一 卫生习惯的问题 这部分农民工的孩子

田柳镇后疃幼儿园 杨丽萍 杨瑞莲 美术活动对幼儿身心的发展，有极其重要的作用，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。而绘画是美术活动中非常重要的组成部分，绘画是幼儿表现自己对周围环境、事物的感受和内心意愿的最主要的表达方式之一。孩子们都愿意用画来表现他们所见、所想、所闻，表现他们喜欢的、厌恶的。他们通过自己的画，发现自己的能力，建立起进行创造的自信，把自己的主体性和创造性潜能发挥出来，并从中体验创造的乐趣和成功的快乐。回顾本次活动，有几点体会： 一、制定适宜的教学目的，做到心中有目标 《纲要》指出

杨柳雪镇教育实验幼儿园 李爱军 户外活动的渐进有效性是在组织幼儿活动时，通过设置不同难度的游戏使幼儿逐步的增强体质和提高活动兴趣。我园本学期以户外游戏为主题重点教研活动，幼儿园良好户外环境必须满足幼儿的年龄特点，活动的设计安排，要充分考虑幼儿的兴趣和安全感，让幼儿感到轻松愉快，能激发幼儿参与体育游戏的愿望，促进幼儿的发展。在户外游戏中，为幼儿提供符合其兴趣需要的游戏材料是引导幼儿主动学习的重要因素，它可以激发幼儿参与体育游戏，促进幼儿户外活动的渐进有效性。通过研究，我园教师赋予了户外活动新的内涵，选择适宜

本学期我们小班教研组将对教师在教育实践中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中遇到的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。 下面给大家介绍一个教育案例，这也是我们在实际工作中每个班级都遇到的实际问题，今天我们就以这个案例为例开展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。 案例内容： 涛涛是个行为问题较多的孩子，经

夏丐尊先生说没有爱就没有教育，成功的教育应该是有赏识、有尊重的教育，即爱的教育。而爱又是一个很博大、很具内涵的话题，《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，作为孩子成长的启蒙老师幼儿园教师和父母，怎样才能做到真正的爱孩子，并使孩子们能在这种健康的、和谐的爱的环境中智慧地发展、快乐地成长，这是落实《纲要》精神的关键，也是实施素质教育的迫切需求，本文笔者就多年教学经验谈点粗浅认识。 一、要尊重孩子的人格，公平的去爱 理解、尊重是爱的前提和基础，是孩子

创造性思维是一种比较复杂的心理过程，它使人们提出解决问题的新设想，使人们在实践过程中创造出新成果。我国和谐社会的实现，需要大批具有创造性思维能力的人才，这种人才有赖于各级各类教育机构的培养。从儿童心理学的发展过程来看，幼儿园教育阶段是培养创造性思维能力的关键时期。 在近二十五年的幼教工作实践中，我通过游戏、故事、绘画、手工、续编故事、科学主题活动、区角活动等让幼儿在自主创新中获得新知识、构思新形象、寻求解决问题的新方法。在实践的过程中，总结了一些培养幼儿创造性思维的新途径、新方法。 一、为幼儿提供丰富的感

在大人眼里，儿童年龄小，知识经验少，其实儿童自身所具有的学习能力和发展潜能，比成人想象的要大得多。他们就像科学家一样，探索周边的世界，接受外界刺激的影响，形成对外界事物的认识。 比如：一大班的孩子喜欢汽车，家长发现他的这一兴趣，就在自己力所能及的条件下为他提供有关汽车的资料，家长没有想到，世界上所有新生产的汽车的名称.性能他都一一记了下来，后来家长感觉没有能力再帮助 孩子 了，只好求助记者，请有关的专业人士来帮助孩子。 所以，平时孩子给我们的是一种假象，以为他就是这样，其实，他们身上所隐藏的巨大潜能，没有

教幼儿学写数字 甘肃省临泽县鸭暖学区曹庄小学 张晓玲 邮编：734200 幼儿的小肌肉群发育尚不健全，初步书写数字时，手腕转动不灵活，握笔也很吃力，我在实际教学中按照有易到难、化繁为简、边抽象为形象的教学方法，帮助孩子较快的掌握了书写识字的要领。 一．打破惯例，归类学写。初教幼儿学写阿拉伯数字时，我没有按识字的顺序进行，而是把数字适当归类，先让幼儿书写1、7、9、10。不难看出，这几个数字分别是由竖、横及圆圈构成，笔画较简单。我根据这几个数字的的特征，还编了几句顺口溜，让幼儿边念边学。如写7时说：横--短