吃零食和数学活动

幼儿的学习离不开生活，生活即教育。数学本来就是比较抽象和概括性的，如果我们按传统的教学模式，那就过于呆板，没有活力。所以，在今天的新课程理念下对课堂教学进行改革，要根据教学的实际需要和幼儿的需求合理灵活地安排课堂教学环节，这样使我们的课堂更有活力。金老师她就有自己的教学风格，她不愧是我园的名师，不管上哪个领域的课，她都会精心设计教案，以幽默、风趣的形象出现在孩子们的面前。就像这次执教的中班数学活动《蔬菜汤》，她把枯燥的数学活动上的活龙活现，使在座的每位教师赞叹不已。金老师以幼儿的需求为出发点，自己扮演太阳

今天参加了小班组数学研讨活动，和以往听课不同的是，孩子和老师是通过大屏幕向我们展示了一堂精彩的数学活动感知4以内的数量。感知4以内的数量,能让幼儿从左往右、手口一致的点数，并能说出总数。一般而言，这一阶段的孩子对于数字还是比较有兴趣的，喜欢数数。在这次的教学活动中，王老师以三只小猪来做客的情境游戏为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的氛围中学习点数，掌握点数的技能，并体验数数活动的乐趣。孩子们通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养了孩子的尝试精神。 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的问题和事物，强调了幼儿园数学教育必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，在本次活动的过程中材料的运用方面充分考虑了幼儿的这些特点。以下谈谈我对这节数学活动的反思： 一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系 认知心理学和建构主义认为，当孩子的学习材料是他们所熟悉的并感兴趣的事物的时候，他们就会主动地去尝试，并运用已有的知识、经验和认知方法对其进行创造。爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动结合孩子爱玩，爱动

在科学领域的学习中，有些教学内容是幼儿难以通过自主操作独立感知和发现，需要教师在集体活动中演示讲解或引导幼儿观察、讨论。集体活动和小组活动是幼儿园常用的两种教学组织形式，它们各有特点和功能。如何让两种形式相统一呢？三月的幼教核心期刊《数学教育中的集体活动和小组活动》，对于集体活动和小组活动的优势进行了解释详细。 幼儿的思维具有不可逆性的特点，在数学学习中仅仅依靠教师的直观掩饰或语言传授是难以让幼儿达到完全理解的目的的，我们要借助小组活动形式，在痛一时间内设计肉感个小组活动，根据不同的幼儿发展水平，为它们提

一提到培养宝宝的创造力，我们可能就会觉得那是十分玄妙的事情,之所以这样想，是因为我们忽视了一个显著的事实宝宝天生就有创造的才能与冲动。实际上，只要引导得当每个宝宝都是创造的天才。 没有父母愿意磨灭宝宝的创造才能，然而，我们常常又不由自主地通过以下的方式在打压宝宝的创造的积极性： 1、 对宝宝说太多的不 当宝宝的行为不符合我们的内心设定的那个街巷时，我们常常会条件发射似的对他说不。当小家伙拿起胡萝卜涂鸦时，估计很多 父母 都会在第一时间内制止他：这是吃的，不是用来画画的。在众多的不左右下，宝宝虽然变得越来越

幼儿园教学活动是为幼儿的发展而存在的，而不是为系统知识的传授而存在。从人是整体、教育是整体、生活是整体的观点看，应当更新我们的幼儿教育理念，认识到人为地割裂生活经验对幼儿的学习和发展是不利的，整体的学习有利于知识、经验以及相应学习策略的迁移，从而提高幼儿学习的效果。因此，幼儿园的教学应关注的不是应教给幼儿哪些知识，而是幼儿发展的任务是什么或幼儿应在哪些方面得到发展。如：激发幼儿学习、探索的兴趣；良好习惯的养成等。皮亚杰倡导挖掘教学中的游戏因素，强调游戏在学习中的杠杆作用，幼儿期应用游戏的方式进行教学活动，

今天小马老师试教，这次她尝试上数学活动《一分钟》。内容选得不错，与现阶段的主题和大班幼儿的需要比较吻合。课前她作了大量的准备，我也看了她的教案，并提出一点小小的建议。今天的教学整个过程都比较流畅，顺利。现在大班的孩子各方面的知识确实非常丰富，主动性也强，交流时更是争先恐后，个个能说会道较好地达成了教学目标。 在讨论时，小马提出一个问题大家感到这个活动有没有数学的味道，是否更像一个社会活动？这个问题一提出，大家倒真的感觉本次活动和以前的幼儿园数学活动有点不同的味道。首先，教师对一些知识性的东西并不强调，而重

树叶是关于秋风吹落叶的一首好听的歌曲,由于旋律优美又通俗易懂,深受小朋友的喜欢,学习了几遍以后就会唱了.歌曲有两段,但比较短小,经常唱也会觉得不过瘾.于是我便把它改编成了一个音乐数学游戏,大大提高了大家参与的积极性,在游戏中体验了自我表现的快乐也感知了数量的关系. 具体的方法是:幼儿扮演树叶,随音乐做树叶飘动,随歌曲内容我是一片树叶,一片树叶,秋风吹落我呀飘呀飘,一片一片树叶吹在一起,变成许多树叶许多树叶,幼儿则多个抱在一起.同时还把许多替换成了1片幼儿1个人站,2片两个人抱在一起,3片3个人抱在一起,4

班级的角色游戏近期增加了一个新的项目套圈，套圈的游戏幼儿以前也玩过，可以锻炼幼儿手臂的灵活性，但怎样可以一物多玩呢？一次在游戏中，孩子们排好队在轮流玩游戏并数着自己套中了几个，我想可不可以将10以内的加减放在套圈中呢？于是在瓶盖上贴好数字，这样孩子们游戏是兴趣更高了，小琪和雅琴他们来玩，小琪一次套中个3，又套中5，后来的圈圈就没有套中了，孩子们一起算算，他最终得了8分，轮到雅琴了，她套中了2次3分，后来又套中了4分，最后算出来她得了10分，最后，比一比谁是第一名，这样他们在游戏中加强了10以内加法的练习，