开展各项活动培养幼儿的坚持性
更新时间：2014-07-20 17:21:16
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我园在小、中、大班开展了各种兴趣活动,然而我们宝宝班的孩子因为年龄小，之所以没有开展。在本学期我们多次组织宝宝玩橡皮泥。经过半个学期来的练习，许多动手能力较差的孩子也能团出不同形状的“东西”；许多好动的孩子也能静下心来参加活动。作为老师，我也尝到了在活动中培养幼儿坚持性的甜头。有一次又到了玩橡皮泥的时间，孩子们都有点迫不及待了，为了达到自己的“心愿”宝宝们会主动与同伴交换不同颜色的橡皮泥，我想这样不仅提高了孩子的动手能力还让孩子学会了如何与同伴交往的能力。在平时的活动中我经常加入到孩子们的队伍中看看孩子们小手团出的作品 让孩子说说自己的想法与创造的乐趣，这些也能培养孩子的坚持性，其中老师做事的态度也能直接影响着幼儿的耐心，没有耐心的老师很难培养出有恒心的幼儿。在活动中我发现个别孩子对橡皮泥欠缺耐心，还没玩五分钟就离开了座位。所以在空余时间我和孩子交流做任何事情都要有耐心，这样什么事情都能做得很棒，并给孩子讲述《小猫钓鱼》的故事，让孩子从老师的“故事”中领悟到了做事要有始有终、不能半途而废的道理。
本学期即将结束了，回顾刚入园的宝宝们还真是进步了不少，看着宝宝们认认真真地玩着橡皮泥、神情专注地听讲、有序地入厕、快乐地做着早操、津津有味地吃着参点、静静地欣赏着动画片……
无论是静的活动还是动的游戏，我始终引领着孩子们做到井然有序，充分感受活动带来的乐趣、体验成功带来的喜悦。本学期孩子们在各方面都有了一定的坚持性，这让我们感到十分的欣慰， 愿我们的每一个孩子在新的一年里不断的进步、不断的提高。
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让幼儿学会关爱他人当今社会，以独生子女居多，大部分是家中的独苗苗，小太阳，来自周围众多阳光的娇宠、甚至是过分的溺爱，自私、任性、不关心别人等诸多缺点在这些孩子身上日益显现。学前期是幼儿情感发展的重要时期，学会关爱他人是孩子成长过程中不可缺少的一种品德教育。因此，在幼儿园教幼儿学会关爱他人显得异常重要。作为交换四，我们应该如何来帮助幼儿学会来关爱别人呢？ 一、 巧用课程内容，萌发幼儿关心他人的意愿 我们精心设计教育活动主题和各项游戏活动，有目的、有计划地制定具体的教育目标，选择适宜的教育内容，持续地开展各种学会关心的活动，对
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论文：在孩子的心中播下孝敬的种子（二）三、 开展孝心宝宝孝心教师评选，在幼儿中树立孝敬榜样。 我们幼儿园一直非常注重对孩子进行孝敬教育。通过教育，让孩子懂得要爱爸爸妈妈、爱亲人爱长辈，对长辈拥有一颗感恩的心；通过教育，每个孩子更深切的理解孝敬的含义，他们懂得了要从身边的一点一滴的小事做起，用实际行动来表达对长辈的关爱。 幼儿园每年都要举行奖孝基金募捐和孝星宝宝评选活动，孩子们把节省下来的一元、两元零花钱庄重地投入募捐箱内，表达自己的拳拳爱心。我们发动全园幼儿人人争当孝星宝宝，请家长将孩子的孝敬事例记录下来，或者拍摄下来，张贴在家园栏同时也发布
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学习《3——6岁儿童学习发展指南》体会本周二中午，我们在教研组长的带领下，对《3-6岁儿童学习与发展指南》进行了学习，感触颇多。《3-6岁儿童学习与发展指南》，是一批幼教专家经历四年多时间，对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。 《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段
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家庭中的幼儿心理素质教育家庭是启蒙教育的第一站。个体社会化的第一步，是在家庭里通过父母来实现的。作为家长，应从哪些方面对幼儿进行全面的素质教育呢？普遍认为，幼儿家庭素质教育有以下目标：身体素质、心理素质、智能素质、品德素质、劳动素质、审美素质。其中，体、智、德、美、劳早已作为全面发展的标准被提出来，而心理素质则是一个较新的、反映时代需要的课题，它包括情感、意志、个性、健全人格等方面。越来越多的人认为，心理素质各方面能否和谐发展将比智能水平的高低更能影响一个人的成功。下面就幼儿家庭心理素质教育提出几点建议。 一、重视幼儿自我价值感
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兴趣是快乐的源泉，智慧的钥匙我们常常看到，孩子在做他们喜欢做的事情时不但非常兴奋，而且全神贯注，不知疲倦，表现出惊人的耐性。这就是兴趣的魔力。兴趣一旦产生，便能把孩子吸引到某一事物上，引发一种钻研和探索的热情，促使他们去发现事物的奥秘。这一过程会给孩子带来由衷的快乐。不仅如此，研究表明，婴儿的智慧能力往往是在早期兴趣的基础上发展起来的。 因此，父母应该多了解婴儿心理，注意细心发现孩子的兴趣点所在，并加以引导和强化，千万不可无视甚至扼杀它。这不但是孩子能否获得真正快乐的关键，更事关孩子一生的发展，绝对不可忽视。
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关注幼儿心理健康,全面提高幼儿素质幼儿园在全面推进幼儿素质教育的同时，注重教育科学研究工作，坚持走以科研促发展的道路。 幼儿园的各项工作在教育科学研究的带动和影响下向前迈了一个新台阶。 一、加强管理，建立组织。 二、进行科学分工。我园根据各年龄班的年龄特点和心理发展水平，在活动室环境设置上，突出心理健康 教育 的主题，例小班墙面设置：幼儿园我的家；中班设置快乐角；大班设置我自信我能行互动墙饰。另外还建立家园共育专栏、心理健康教育剪报栏、创造了一种心理健康教育氛围。 三、加强师资培训，促进教育科研水平的提高。 为了提高教师的科研水平，我园积
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开展各项活动培养幼儿的坚持性
我园在
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中班幼儿谦让行为的培养之我见现象描述： 1、幼儿在游戏交往时的谦让表现。 幼儿自主游戏是幼儿与同伴进行社会交往的基本方式，也是幼儿行为表现最真实的时刻，在这时对幼儿的各种谦让行为进行记录，可为研究提供最有价值的材料。 在建筑角游戏活动时，经常会发生争吵现象，积木明明是我先拿到的，却被XX抢去了，玩具是我从家里带来的，不能给别人玩，会弄坏的当矛盾冲突发展到幼儿无法自己解决时，教师参与的调解才让一方表现出很勉强的谦让，当然也发生过互不相让，竭力为自己辩护的场面。 2、幼儿生活中谦让行为的表现。 幼儿的一日活动包括各个方面，除了学习、游戏
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美丽的人生从友爱中走来徐州市铜山县大彭镇实验幼儿园 董金花 幼儿园中，最使人头疼的莫过于同伴之间友好关系的培养。现在都是独生子女，家里所有好吃的好玩的全是他们的，这样就使大多孩子养成了小霸王的坏习惯。什么东西都想独占，不知道谦让。而矛盾一经产生，不是你打我一下，就是我抓你一把，严重的就会在脸上留下伤痕。这样回到家里，家长也不乐意了，有时会产生更为严重的后果，造成家长之间、家长和学校之间产生不可避免的摩擦，后果非常不好。儿童心理研究表明：善良和同情是孩子的天性，自我为中心并不是独生子女与生俱来的缺陷。因此，通过各种途径让幼儿在交