关注幼儿心理健康,全面提高幼儿素质

更新时间：2014-07-20 17:21:15

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幼儿园在全面推进幼儿素质教育的同时，注重教育科学研究工作，坚持走以科研促发展的道路。幼儿园的各项工作在教育科学研究的带动和影响下向前迈了一个新台阶。

一、加强管理，建立组织。

二、进行科学分工。我园根据各年龄班的年龄特点和心理发展水平，在活动室环境设置上，突出心理健康教育的主题，例小班墙面设置：“幼儿园我的家”；中班设置“快乐角”；大班设置“我自信我能行”互动墙饰。另外还建立家园共育专栏、心理健康教育剪报栏、创造了一种心理健康教育氛围。

三、加强师资培训，促进教育科研水平的提高。为了提高教师的科研水平，我园积极派人参加上级组织的有关心理健康教育方面的各种培训班，参加培训的教师，回来在园内再进行二级培训，并把带回的交流材料在园内推荐，推广姊妹园的经验和做法。使全园教师知识不断丰富。

四、加强家园沟通，共同关注幼儿心理健康教育。幼儿的生活环境就是家庭和幼儿园，加强家长和幼儿园教师的联系，共同关注幼儿心理发展，将是促进幼儿心理健康发展的良好途径。为了准确的了解幼儿的心理，正确判断个性心理现象，我园以班为单位，每年至少搞二次家长问卷活动，根据调查的情况和教师的观察，结合分析研究，为每个幼儿建立心理档案。除此之外。幼儿园的教师随时接待家长来访，对个别幼儿的个别心理问题，做咨询、指导。幼儿园教师除了直接对幼儿进行心理健康教育外，还担负着指导和强化家庭挫折教育的任务。采取家长会、心理知识座谈、接受家长咨询、家园联系栏、家长开放日、沟通小信箱等形式实现家园共育。

五、在一日生活和各科教学中浸透挫折教育。幼儿从早晨入园的那一刻就开始了幼儿园的一日生活，从组织幼儿来园、离园一日活动和社会健康、语言、计算、美工、自然五大领域的教学活动中，培养幼儿自信、自制、自理，坚韧、忍耐和克服困难等心理品质。结合教材中相关的内容组织心理教育活动，例：小班结合入园教育对刚入园的幼儿进行消除紧张和焦虑的心理教育活动，中班结合情感教育内容进行制怒、快乐教育，大班结合品德教育内容进行正视困难失败，培养自信心和竞争意识。各班在每天早晨早操体育活动中适当加大运动量和难度，有意识的训练幼儿机体耐受力和意志力。把培养幼儿良好的健康的人格和挫折承受能力融入幼儿生活和学习中。