如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中（幼儿礼仪论文）

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广东省英德市机关幼儿园：郭丹红   礼仪离不开我们的生活，生活中需要礼仪。幼儿礼仪不只是教幼儿学会礼貌用语就可以了，还要从幼儿已有的实践经验出发，在自主游戏中学会谦让懂理、文明守纪，从而让幼儿了解基本的礼节常识，从小养成良好的文明礼仪习惯。本人认为结合日常生活中开展幼儿礼仪活动，应当抓住生活中细小的事情，进行给幼儿随机的教育，让幼儿体验学习礼仪的重要性和意义。并从以下四方面谈谈如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中开展教育教学。

一、 要注重营造良好环境氛围

二、 要注重将礼仪教育渗透在各学科教学中

三、 要注重学会关心他人

四、 要注重礼仪教育渗透在各区域活动中

关键词：幼儿 礼仪

自从我园成立“礼仪教育课题小组”以来，为了传承中华民族传统文化，在幼儿身上体现“礼仪之邦“的美誉，培养幼儿最基本的与人合作、体谅别人、文明守纪、有爱心等等的良好文明习惯，我认为要抓住生活中细小的事情，来进行给幼儿随机的教育。

那么，如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中呢？

一、 要注重营造良好环境氛围。

每天早上来园上班时，我们老师会清晰地听见小朋友响亮而甜美的声音“老师早上好！阿姨、叔叔早上好！”“小朋友们早上好！”老师也是用非常标准的鞠躬动作回应孩子们，这是我们班的值日生“文明礼貌小天使”。在门口迎接小朋友们的到来，他们面带微笑，精神抖擞用标准嘹亮的普通话向老师、同伴和家长们问好。在看看，我们的小朋友晨运上楼梯的时候，我要求孩子们上下楼梯时，一边走一边轻声读礼仪儿歌：上下楼梯注意多，小小楼梯像山坡，上上下下不蹦跳，左顾右看我不要，排队慢走不拥挤，不打闹才是好宝宝。走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。为了培养孩子们良好的盥洗行为习惯教育，以及节约用水，在孩子们洗手的时候，我也是要孩子们一边排队一边有节奏的朗读儿歌：洗小手，不拥挤。排好队，袖卷起。洗手时，反复---，洗完后，水关掉。这样的礼仪教育通过让孩子们亲身感知、实践，反复学习和训练久而久之在这种良好氛围才能养成自觉的礼仪习惯。

看着孩子们认真的表情和规范的礼貌用语，成了每天早晨一道靓丽的风景线。可见，营造幼儿身边良好环境氛围尤其重要，正如教育家洛克所说：给孩子规则，不如给孩子训练，没有训练就没有习惯。



二、要注重将礼仪教育渗透在各学科教学中。

在平时的教育教学中，想让幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。我们注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。例如：我在组织幼儿上健康课《好朋友一起玩》的时候，要求幼儿要和别人友好相处，不可以争抢东西玩。当你在街上看到自己的好朋友或亲人时，要主动打招呼。走的时候要说“再见”。在语言课中，语言课《有礼貌的小猴》，我们通过故事中的内容，向幼儿讲解礼仪方面的知识。“小猴非常懂礼貌，它每天早上起床的时候，看到别人都会主动地说：“早上好！”老师通过引用故事来教育小朋友，鼓励小朋友们也要向小猴学习！做一个讲礼貌的好孩子”.

又例如我在上《社会》课时我首先让幼儿欣赏课件，评论故事中的小朋友谁的做法正确，然后再请幼儿说说“为什么”、“应该怎样做”，通过幼儿之间的讨论。使幼儿懂得在课堂上的礼仪应该怎样做，同伴回答问题时自己又是怎样去聆听的。这样的去引导孩子，帮助丰富幼儿对礼仪的认知。课后游戏时，我会教孩子们一些很多常见的礼仪知识，再例如：小朋友之间不小心踩到同伴的脚，要说“对不起”，请求别人的原谅或想要与同伴分享玩具的时候，先要有礼貌的征求别人的意见，待别人同意才可以分享。可见，有计划的安排科学、合理的礼仪教育教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好文明的礼仪行为习惯。幼儿园里有许多小朋友，为了保证全班小朋友在幼儿园的学习生活有规律，确保小朋友的人身安全，我班就要有许多班规，例如，下课后不打闹追逐；上下楼梯要靠右有序地走，拿椅子要双手搬起来慢慢地走等等。
三、要注重学会关心他人。

在日常生活中我会让幼儿明白一点：关心他人就是关心自己。比如我们老师每天要为小朋友做很多事情，教小朋友学习知识，带小朋友做晨运、早操，玩游戏，给小朋友们端饭盛菜，整理被子等等都是很辛苦的，如果你看到了有什么你可以帮忙做的，我们是否可以帮助老师做力所能及的事情呢？例如，搬搬小椅子，整理书架上的小图书，整理教室里的书本、玩具等，你都要主动去帮忙。这样也是关心自己的一种表现。那么， 在学会关心自己的基础上，我们老师可以教育宝宝从最亲近的人入手，让他学会关心家人。这需要家长们的配合，让家长有意识地在家经常锻炼宝宝，假如有了好吃的，要让他先请爷爷奶奶吃;家人过生日，可以提醒宝宝以简单有意义的方式表示祝贺，比如和父母一起做个创意亲子手工，或是自己画一幅画等等;爸爸妈妈下班回家，可以启发宝宝去给爸爸倒杯水，帮妈妈接下手中的包。又比如爸爸或是妈妈生病了，我们要懂得安慰家人的心情，可以帮爸爸或妈妈锤背、按摩，不惹家人生气。不要打扰别人休息等等，这也是礼仪礼貌的一种做法。
对于宝宝的关心，家长们要给予鼓励或是真诚地感谢，让宝宝真正体验到关心别人是一种非常快乐的事情。

四、要注重礼仪教育渗透在各区域活动中

区域活动是孩子们最喜欢的自主游戏，也是孩子们每天最基本的活动，他们在游戏中不但可以促进身体发育，还可以掌握处理人际关系的方法和技能。所以，我抓住孩子们好最感兴趣游戏潜移默化地学习文明礼貌知识。例如，在区域活动中争先恐后的现象是不可避免的，我摸索到孩子们的心理后，要求孩子们“请自觉排队入区”，“遵守游戏规则”，别人玩着时自己也很想就要说“请给我玩一下好吗？”或是说“请问我可以和你交换入区卡来玩吗？”“可以、谢谢、没关系”。在区域活动中教育孩子们“说话时，声要小。对他人，不打扰”等等。在孩子们进入阅读区时，我常常提醒孩子们有韵律地轻读礼仪儿歌：“图画书，要爱护。轻轻翻，细细读。不弄脏，不损坏。书小弟，乐开怀。”在角色表演游戏中，学会不同场合中，使用不同角色的文明礼貌用语，又例如：在小医院孩子们可以用“请问你哪里不舒服？请张开嘴巴让我看看。要开点消炎药吃”等等礼貌用语。在肯德基、理发店等等角色游戏中，我都鼓励让孩子们尝试学会不同场合，使用不同礼貌用语来表达自己的想法和需求，以及怎样与他人交谈的方式，就在日常区域活动中建立起来了。因此，幼儿礼仪教育渗透在区域活动中能让孩子们懂得人际交往中互相尊重、相互谅解、友好合作等等道理。

虽然我们班开展的文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果，但是部分幼儿没有真正理解这些礼仪的现实意义。我想，让礼仪知识体现在孩子们的身上不是一朝一夕就能实现的，这还需要我们教育工作者，花时间去强化的，并把礼仪教育运用到生活中。这样就能提高幼儿的道德修养，帮助幼儿今后的发展建立和谐文明的人际关系。