更新时间:2014-07-21 06:40:50
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开学以来,我园紧紧围绕市级规划课题扎实开展了以“民间游戏促进幼儿健康发展”为教育特色的系列活动,相继开展了师幼、家长共参与自制游戏器材活动、民间游戏方案活动设计、民间游戏与健康教育论坛,家长开放日之亲子游戏比赛、依托教研组举行民间游戏教学展示等,系列活动的有效开展,使老师们越来越认识到民间游戏对幼儿健康成长所起的重要作用,同时我们也深深地感受到民间游戏这一宝贵教育资源对幼儿教育的作用,因为它是一种快乐、阳光且富有童趣的健康教育。常常有一种习惯,一段时间会被一些东西所着迷。比如看了电视剧、会在看电影、还要看原著;比如一段时间一直观摩应彩云的课;比如这段时间一直关注徐则民的游戏。不知是好习惯还是坏习惯,总之是喜欢这样做。 今天在网上找到了徐则民的游戏视频《谁和谁好》。应该是3、4年前的录像。一个看似非常简单的语言游戏。目标应该是非常明确,根据生活经验、扩散思维、找到两种事物之间的联系,并用连贯的语言表达。 上海老师身上,整合常常是自然呈现的。而且,数学的介入总那么随时随地、恰到好处。这个活动中,她让孩子们自己分成两组,然后数人数。并
骑车经过镇政府大楼的时候,看到有一帮外地的打工者在那里玩游戏,几个人手拉手围成一圈,两个人比赛谁系手绢系得快,系完后再抓住前面的人就算是赢了,这是一种小时侯常玩的游戏。不知道有多少时间没有看到有人玩这种游戏了,在那个物质匮乏的年代里,我们有着自己的游戏。 跳绳,分为单跳、双跳、多人跳。就是单跳又分为好几种,普通的就不去说,往往只是比谁在固定的时间里跳得多,或是一次跳得多,绞索跳,这个难度稍高一点,单跳当中难度最高的要数跳一下甩两次绳的那种。花样跳法,只会玩边跳边念的那种,我只是不知道跳绳和烧饼油条有什么关
参加优青班的每次活动都让我无比的珍惜,尤其是一次次聆听专家的讲座就像是不断汲取着丰富的养料,让自己更好更快的成长。这次,有幸与全国幼儿游戏专家林茅老师相遇,她与我们一起分享了游戏教育的精髓,聆听了她关于 幼儿角色游戏的观察指导的领悟。 在活动中,我深刻明白了游戏是孩子们不可分离的好伙伴,在游戏中成长的孩子才是快乐的,只有让孩子快乐地游戏,才能让孩子有效地学习。林老师虽然已是一位满头白发的长者,但是她一直坚持奔波于自己所热爱的教育事业上,我想,还儿童自由、让儿童真游戏、促进每一个孩子发展是她最大的心愿吧。
甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 游戏是幼儿期儿童生活的一个要素,是幼儿内在本质的外部表现。游戏作为 幼儿 独特的自发活动,是发展幼儿自动性的最好的活动形式,不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的意义,而且也构成了幼儿教育的基
(宁波教育学院人文与幼教学院 06学前1班 张 英) 摘 要:玩,对于孩子的成长就像维生素一样必不可少,是孩子们最喜欢的活动,是适合孩子们人格健全发展的活动。在实习期间,随处可以发现孩子们玩得都十分投入,十分快乐。虽然是在玩,却像认真在做事。对孩子来说,游戏并非是成人眼中的随意玩耍,而是一种严肃的工作。孩子是把严肃的目的与游戏过程中快乐的情绪结合起来,而成人往往只注重后者而忽略前者。游戏在儿童生活中具有极其重要的意义,具有与成人生活、工作和劳动同样重要的意义。 关键词:特色 游戏 严肃 7月7日~8月29
在本次活动中最大的亮点就是游戏情境的创设。富有童趣的语言情境,带领幼儿走进了游戏,在游戏情境中幼儿边玩游戏边发现问题、发现规则。老师将规则渗透在游戏进行中,让幼儿自己的去发现一起讨论解决,这样环节的层次性比较强,老师的思路也很清晰,规则的逐步出现便于幼儿理解消化。这样幼儿在学习上则占主动地位置,老师则从旁运用一些情境的语言引导幼儿去发现、思考、了解游戏中隐藏的规则。 在游戏中,我们活动设计的最终目的是要老师脱手,幼儿做火车头游戏,老师从旁指导。但在今天的活动中我发现我班幼儿情绪比较激动、兴奋,因此我没敢放
角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式,是幼儿按照自己意愿进行的一种游戏。它是幼儿所喜爱的一种活动,也是老师进行教育的手段。在角色游戏中,孩子们与同伴交往,大家年龄相近,兴趣一致,没有成人的压力,有着一种自由宽松的氛围,他们可以充分表现自我,发现自我,肯定自我,心理感受积极而愉悦,对孩子来说,这才是真正属于他们的空间,孩子在与同伴游戏的过程中激活了想象力,提高了语言水平,增强了合作意识,掌握了交往技巧,提升了社交能力,与同伴分享了快乐,发展和完善自我。 在游戏中,孩子交往需要使用礼貌用语,它能使人与人之间的
幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而游戏恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。在游戏中,幼儿不仅可以自由地变换动作、姿势,还可以多次重复所感兴趣的动作。游戏还可以满足幼儿自我表现、自我肯定的需要。幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的能力,建立起对自己的信心。当幼儿完成了包含在游戏活动中的一定课题与任务时,幼儿会感到自己是有能力的人,从而获得成功的喜悦。因此我们在幼儿教学中应注意以下几点: (一)、从幼儿年龄特点出发,调整幼儿一日活动结构。 从幼儿年龄特点出发,根
临泽县板桥学区红沟小学:陈霞 幼儿园教师可充分利用农村自然条件的优势开展多种游戏。 一、搜集游戏 如锻炼身体,娱乐身心的民间游戏追影子、剁白菜、收鱼网、跳皮筋等等,只要有场地,幼儿随时都能玩起来。这类游戏中有些游戏不安全,如斗鸡,有时还有赌博性质,如大纸板,教师要注意区分和取舍,不可兼收并蓄。再如,增长知识发展智力的民间游戏。这类游戏对幼儿的语言表述和思维能力的培养,计数能力的发展都有好处。比如接龙游戏《什么歌》,要求幼儿顺口说词:我有一朵花/什么花/菊花/什么菊/京剧(菊)/什么京/北京幼儿接龙时,需要