角色游戏玩什么，让孩子说了算

更新时间：2017-09-13 12:59:09

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在幼儿园里，幼儿最喜欢玩什么？我想答案应该是游戏，而且是自由自在的游戏。做幼儿教师的都会有这样的体会，每次只要说到要玩角色游戏了，没有哪个孩子不是欢呼雀跃的，毕竟天性使然。
虽然经常谈论角色游戏，也经常组织幼儿玩角色游戏，但现实中教师的困惑照样存在。教师经常不知道让幼儿玩哪些角色游戏，为游戏主题的选择而苦恼；经常在是“放手让幼儿自由自在地玩”还是“教师加强指导让幼儿在游戏中‘学到更多’”之间徘徊，处于“抓”与“放”的两难境地。那么，老师在角色游戏中该如何给自己定位呢？
一、玩什么，让孩子说了算
开学了，老师们又在忙着布置班级环境，规划游戏区角，设计游戏主题。这边安排一个娃娃家，那边安排一个小医院，医院旁边再安排一个小超市，还有菜场、银行、理发店等等一个都不能少。想好了游戏内容，老师又开始着手布置游戏环境，为幼儿制作各种各样游戏的材料。
其实，老师忙前忙后的时候，往往忘记了游戏是幼儿玩的，他们到底喜欢玩什么，希望开设什么游戏。现在很多孩子已经习惯了顺着老师的思路玩游戏，已经难得听到有孩子说：“老师，我们要玩**游戏！”他们似乎也已经习惯了玩老师安排好的游戏了。
游戏的生成权应该掌握在孩子手里，想玩什么是孩子的自由。作为老师，是不是应该事先想一想孩子有哪些生活经验？听听孩子的意见？
也许小班孩子小，很多时候玩什么需要靠老师提供的环境和材料来引发，但对于中大班的幼儿来说，他们已经有了一定的游戏经验和自主游戏的能力。所以，不妨让他们一起讨论、布置游戏区，比如：不同的游戏区安排在哪里？怎样安排比较合适？布置游戏区需要什么？用什么材料布置？怎样收集和布置等，这样不仅体现了幼儿的自主性，培养他们的小主人意识，而且可以提高幼儿分析、解决实际问题的能力。师幼共同设计、布置游戏区，也就成为一次有价值的课程活动。
二、用什么玩，让孩子自己想
游戏需要玩具和材料，丰富、多样的游戏材料是角色游戏有效开展的前提和保障。现在幼儿园里角色游戏的玩具和材料一般很丰富，一眼望去琳琅满目，但大部分都是些高结构的成品玩具，有的是买现成的，有的是自制的，特别是有很多是老师花了时间制作的成品玩具，如点心店里的各种点心、菜肴等。
角色游戏需要丰富的游戏材料，老师利用废旧材料制作玩具值得肯定，但是，并非成品玩具越多越好，玩具越精美越好。角色游戏是幼儿基于自身生活经验的、具有想象性的一种角色扮演活动，其意义和价值在于创造和想象，“以物代物”是幼儿重要的行为方式。过多的成品玩具，一方面会限制幼儿的想象空间，另一方面幼儿只要直接操作、摆弄这些现成的玩具，容易对“玩”失去兴趣。所以，要根据游戏内容和幼儿情况，保持高结构和低结构游戏材料适当的比例。给幼儿提供一些游戏材料箱，材料箱中分门别类地投放一些低结构游戏材料和废旧材料。当幼儿在游戏中有所需要时，能够自己去材料箱中寻找、替代，并养成习惯。相信当幼儿有自己决定“用什么玩”时，幼儿的游戏也一定会更加鲜活、生动。
三、放开手，孩子也能玩好
有时会看见这样的游戏计划：本周游戏目标是学会做娃娃家，周一学习抱娃娃，周二学习怎样招待客人……也经常看见这样的镜头：角色游戏开始前，老师组织幼儿谈话：“今天谁想玩娃娃家？”“好，你去，你去，你也去。妈妈在家里要干什么呀？对，可以烧饭，喂娃娃……有客人来的时候要怎么样啊？对，要有礼貌地请客人进来，给客人喝茶……今天谁玩幼儿园啊？请你，还有你？今天幼儿园老师可以带小朋友干什么呢？出去的时候要排好队……”
经常听老师抱怨幼儿“不会玩”、“瞎玩”，不遵守游戏规则，游戏下来什么也没有学会。所以每次游戏前，总要组织幼儿讨论或者直接吩咐游戏的流程，如医生怎么给病人看病，点心店里的服务员怎样接待顾客，而且几乎每次游戏前都要重复这么一套程序。
幼儿真的不会玩吗？幼儿的游戏真的需要老师教吗？肯定都不是，哪个孩子不会玩？最多就是不会按照教师（成人）预定的游戏程序、玩法和规则玩而已。角色游戏毕竟是幼儿基于自己生活经验的一种创造性游戏，既源于生活又超越生活，带有很强的想象空间，游戏中的愉悦性和想象性才是最重要的。所以老师根本没有必要刻意去“教”孩子怎么玩，也没有必要把“让幼儿学到多少东西”作为游戏的主要目的。
孩子生来是会玩的。孩子如果真的不会“玩”，玩不起来，那可能是所玩游戏离孩子的生活太远，孩子缺乏应有的生活经验，或者幼儿对这个游戏（老师安排的游戏）不感兴趣而已。只要是他们感兴趣的游戏，他们总归是喜欢玩的、能够玩好的。所以，在游戏中老师应该放手，把游戏的自主权还给孩子。
也许老师会说，放开手让孩子玩，那我们老师是不是什么也不要做了？不是的，老师放手不等于放羊，老师要做的就是给幼儿提供宽松的游戏环境和丰富的游戏材料，丰富幼儿的生活经验，深入观察幼儿的游戏，在幼儿有需要时给予适度的帮助和指导。
游戏，是孩子的生命，也是幸福童年生活不可或缺的组成部分。让我们放开手，把游戏的自主权还给孩子，让孩子在游戏中学会交往，学会选择，学会创造，体验生命成长的快乐！