幼儿园游戏教学活动经验交流
更新时间：2014-07-21 06:40:52
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中牟县百花路幼儿园 陈利敏 2011年5月碰撞智慧 激情交流 共同成长——幼儿园游戏教学活动经验交流
春风拂过，万物复苏!正是春暖花开时，在这美好、充满希望的日子里，我们中牟县百花路幼儿园中班组教师的研讨激情，就像是早春的嫩芽在园领导的阳光雨露下破土而出。研讨中，老师们畅所欲言，产生了思想火花的碰撞，真正体现了《纲要》中“教师应该成为研究者”的精神。
著名教育家陈鹤琴先生曾说“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏是儿童时代的忠实伙伴，喜欢游戏是儿童的天性。从一定意义上讲，幼儿需要游戏，如同植物需要阳光，阳光需要水一样重要。
音乐游戏《狐狸和兔子》启发了我们的创作灵感。我们想，各个领域是相互渗透的，孩子的兴趣就是我们创新的源动力。据此我们融合“狡兔三窟”这个成语生成了一节中班体育游戏《聪明勇敢的小兔》。
下面把我们的研讨过程、经验向大家做以汇报和交流。
首先简单向大家介绍一下游戏活动《聪明勇敢的小兔》的大致流程：音乐游戏《狐狸和兔子》导入——玩游戏《聪明勇敢的小兔》——放松活动。
我们考虑到中班幼儿的年龄特点，他们非常喜欢情景性的游戏，因此我们决定在游戏中，为孩子们布置一个很大的“家”，突出“狡兔三窟”的特点，以增加游戏的趣味性。最初，我们充分利用园内的现有资源——大滑梯，作为小兔子的“家”开展游戏。
游戏中孩子们的表现如我们所料，十分兴奋。但是在活动过程中我们发现，利用滑梯不利于老师们组织与观察，而且当孩子们钻到滑梯里时，很不便于老师和孩子交流，更不便其他的教师观摩。针对在游戏中出现的问题，大家一致认为：用滑梯当小兔子的“家”不合适，经过反复的商讨，我们决定用废旧大纸箱制作成小兔的家。
第二次组织游戏时，我们把制作好的“家”摆到了场地上，效果立刻就显现出来了。
当孩子们看到时，立刻吸引了他们的注意力，让他们兴奋不已。游戏中我们涉及到了让小兔子利用装扮、保护色、躲藏来保护自己。调整之后，我们发现游戏效果明显提高，孩子们的游戏积极性、参与性都得到了提高，注意力也保持得更久，孩子们玩得相当开心。但是一节课上把心理健康和户外健康都涉及到内容太多，没有凸显出重点。另外整个活动场地看起来很凌乱。
在两次活动后,王书记和娄主任引领我们认真讨论、深入探讨改进的策略。经过及时地进行反思、总结，深入地思考归纳活动中的优缺点，并在教研组会议上进行讨论，对活动中的每一个细节都进行仔细推敲、反复斟酌、精益求精。我们决定把重点放在体育游戏上，不再涉及小兔子利用装扮、保护色保护自己，而是在游戏活动中，训练幼儿钻、爬等动作技能，发展身体动作的协调性和灵敏性。并且通过游戏《聪明勇敢的小兔》培养幼儿聪明、机智、勇敢地精神，体验玩游戏的乐趣。整个活动以小兔子战胜大灰狼为主线，妈妈带小兔去神秘的地方——小兔子参观新家外部特征——小兔子感知家的内部结构特征——玩游戏《聪明勇敢的小兔》——放松活动。活动中幼儿投入、勇敢的表现，表明了在情景中幼儿的个体主动性被充分调动。幼儿参与的兴趣，被进一步的激发了出来。这次调整成功的鼓舞，几天之后我又进行了第四次调整：这次调整的灵感来自于“树欲静，而风不止”，一次好的游戏活动，应该是让孩子们充分的、灵活的、创造性地动起来。在前几次游戏出现两只大灰狼时，大灰狼总是蹲在一个洞口不动。怎样进一步培养幼儿机智、敏捷、勇敢的精神，提高他们快速地钻、爬能力。扮演大灰狼的老师灵机一动，她们不时地改变围堵的洞口，扮演兔子的孩子们也在不停地改变钻爬的洞口。
在这个游戏的创新中老师和孩子们充分的体会到了“狡兔三窟”的内涵和精髓所在。体育游戏的对抗性也得到的一定的体现。更进一步培养了幼儿聪明、机智、勇敢的精神，同时更增加了游戏的乐趣。
这是一次智慧的碰撞，这是一场视听的盛宴!本次活动，我们中牟县百花路幼儿园教师们参与交流研讨的激情与热情高涨，真正发挥了教学研究的积极性，有效地提升了教师们体育活动设计的能力和创新意识，让教师实实在在地在专业化道路上不断成长进步，真正达到了经验共享、互为提高的目的，活动效果显著。
幼儿教育，需要大爱!
幼儿教育，需要大智慧!
我们全体幼教人
要学会学习，学会反思，学会选择，学会创造!
要勤于学，敏于事，善于思，得于法!
让我们行动起来，在行动中思考，在思考中研究，在研究中行动……
感谢主办单位，使我在个人成长之路上又迈出了一大步!
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小班幼儿在游戏中融入数学经验的游戏教学设计游戏主题设计所融入的数学经验操作过程(简述) 百变绳圈感知：一一对应、一样多、1和许多、等经验。产生兴趣：通过玩绳圈的游戏，让幼儿感受绳圈不同的丰富多彩的玩法，引导幼儿对活动的兴趣。 游戏经验：在不断的探索和实践中让孩子在玩玩中巩固一一对应、一样多、1和许多、等经验。 案例再现： 游戏主题： 百变绳圈 活动来源： 户外民间体育游戏-----玩绳圈 产生兴趣： 结合我园乡土生活的特色，利用稻草编制草绳再自制成好玩的绳圈，教师通过和幼儿一同玩绳圈的游戏，引导幼儿对玩绳圈游戏产生兴趣，在探索绳圈的不同玩法中，让
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如何在幼儿园中开展民间游戏及其价值内容提要： 玩是幼儿的天性，游戏是幼儿园教育的主要形式之一。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园要以游戏为主要教育形式，寓教于乐，让幼儿玩中学，学中玩，在愉快的氛围中获得和谐的发展。2008年，我园有幸承接了董旭花教授的游戏课题之子课题《民间游戏的开发与利用价值的研究》。课题开展过程中，我们边开展，边探索，获得了许多有价值的教学经验，现从如何在幼儿园中开展民间游戏及其价值两方面简单阐述如下： 一、民间游戏在幼儿园教育中的价值 1、民间游戏能够培养幼儿参与活动的兴趣 2、民间游戏能够促进幼儿多种能力的协
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游戏活动中的师幼互动面面观师幼互动居于各种人际互动的核心位置，贯穿于幼儿园中教学活动，游戏活动，生活活动等各个场景。 师幼 互动渗透在幼儿日常生活的各个领域，特别是在幼儿园的教学和游戏活动中，师幼互动则是决定游戏效果的关键因素。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园应以游戏为基本活动。但在现实状况中，幼儿园游戏活动存在重理论、轻实践的严重倾向，这影响着游戏教育作用的发挥。本文对游戏活动开展过程中出现的问题作了一些探讨和反思，与大家交流如下： 一、 游戏活动中师幼互动行为存在的问题 （一）游戏活动中幼儿的主体地位被替代 案例
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小班体育游戏活动——拖小猪今天，我们玩了拖小猪的游戏，我先给了每个孩子一个圈圈，先玩起来。然后拿出了皮球，我说：今天呀，皮球要和圈圈一起玩游戏，每个小朋友再拿一个皮球，去玩玩吧。 孩子们很兴奋的一手拿圈一手拿皮球跑散开来，我看见拉拉只拿着圈圈，就叫他过来拿，他对我说：老师，我有圈圈了。我说：皮球要和圈圈一起玩游戏呀，你忘记啦？他往四周看了一下，发现别的小朋友都拿着圈圈，也跑过来拿。从他的行为可以看出，刚刚集中过来的时候他没有仔细的倾听我说的要求，注意力没有集中，所以他不知道今天的游戏要求是需要两个玩具合作来玩游戏。 以前我们玩游戏
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角色游戏之思考：教师必须以多重身份指导游戏角色游戏活动开始了，孩子们选择了自己喜欢的角色投入到游戏中去，没过多久，发现热闹的照相馆里怎么一下子冷清了，一些顾客只忙着买菜，坐客，而照相馆的工作人员在玩弄宠物，招呼客人的热情都没有，这时，我以顾客的身份介入游戏，与工作人员雯雯交流起来：你好，我想来拍一张明星照，怎样拍的漂亮点呢？雯雯想了想说：好的，你等一下，边说边把手里的宠物放在了一边，这时的她拿起一些装饰品，有眼镜、发夹等，嘴里还在不停地嘀咕：这些东西太少了，不知道打扮的怎么样？一边客气地说：你请坐，我这会儿就给你打扮打扮，包你满意，说完就动起手来
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如何组织和指导幼儿园的角色游戏活动游戏条件的创设包括：1.提供充分的游戏时间；2.创设必要地游戏场所；3.提供充足的游戏材料和玩具其中可供幼儿游戏的玩具有两大类：成型玩具和未成型玩具。 成型玩具可分为1)形象玩具；2)结构玩具；3)表演玩具；4)智力玩具；5)体育玩具；6)音乐玩具；7)技术玩具；8)娱乐玩具。为成型玩具是可供儿童游戏的废旧物品。 角色游戏的指导：1.丰富儿童的知识体验。丰富儿童知识经验的途径主要有：1）教师可通过各科教育或偶的那个、日常观察、生活活动、劳动、娱乐活动等多种形式拓宽儿童知识面； 2）要善于利用园外教育资源的
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小班幼儿在游戏中学习各种能力区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。尤其是小班在游戏中学习幼儿的各种能力、意志品质得到了发展，促进了幼儿个性的形成。我们根据他们的年龄特点，开展了如：娃娃家、美工区、数学区等。 在数学区小动物喂食中，因为小朋友很喜欢看《喜洋洋与灰太狼》，所以再请他们给各种洋洋喂食时，都会出现比较混乱的情况。这天，活动开始前我已经安排好了人数以及玩的方法和要求。但事实好像有点让我失望。她们已经顾不得要求要为几棵草，没办法我只能以游戏者的身份加入。哎呀！喜洋洋告诉老师说它吃的太饱了。费洋洋说他一颗还没吃到怎么办？
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投入到孩子们游戏中体会更多快乐太仓实验幼教中心娄东中心幼儿园 陈灵 在春光明媚的四月天里，我们班的小朋友早早地就来到了幼儿园。八点十分左右已经有10来个小朋友了，我和他们热情地问了好，小朋友，我们出去锻炼锻炼好吗？好！孩子们一个个都欢呼雀跃地叫道。 在操场上摆放着许多的户外体育玩具，有的孩子选择玩尾巴、有的孩子选择玩皮球、还有的孩子在一边开心地玩着塑料圈。最有意思的是一个手拖车，它的玩法是一个孩子坐在上面，另一个孩子像小马一样拖着圆盘走。孩子们特别喜欢玩这个体育玩具，小茜和小睱两位小姑娘一个坐在上面，一个拖着走，玩的十分开心。看着孩子
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让他们成为游戏的主人游戏活动时间到了，像往常一样，幼儿根据自己的兴趣各自选择游戏内容，尽情地玩起来。小医院里正忙着呢。医生黄靖贻戴着口罩，穿着白大褂，拿着听筒，正在给病人看病呢。来医院看病的幼儿也按秩序在静候着。药房的护士浦俊文正忙得不可开交，一边拿着药品，一边向病人耐心地介绍用法用量，他不由的感慨今天的病人怎么这么多？看到医院里因为人多显得很混乱的情景，我不由得感叹起来。为了帮助医院里的工作人员维护次序，让那个他们能够在一个安静的氛围内工作，也让病人能够有一个良好的等待就诊的环境。于是我在活动结束的时候组织回忆今天医院里的