更新时间:2014-06-22 09:31:53
《浅谈在开展文学活动中的一些做法》可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
通过感知网这个平台,上周三我听了谢玉兰老师关于“幼儿园文学活动的实践思考”的讲座,让我对文学活动的开展有了进一步的思考,谢老师的讲座对我有很大的启发,对今后的教学起到了指导性的作用。以下就结合我的教学实践讲讲在组织文学活动时的一些做法:一次诗歌教学的思索新编山东省学前班教材《绿蜻蜓》教学感想。呀,我头一回看见这么美丽的绿蜻蜓这是诗歌《绿蜻蜓》的首句。正是这一个叹词呀,惊讶、感叹的声音把孩子的注意力带进《绿蜻蜓》的活动中。头一回口语化的语言把孩子们带到一个充满童真、童趣的世界中。两只大眼亮晶晶,细长的身体绿莹莹押韵的诗句朗朗上口,形象化的叠词运用创设了诗的意境。它是变成了一片树叶,还是变成了一根草茎富有童趣的问题扬起孩子想象的风帆。你要真爱绿蜻蜓,就要爱一切绿色的生命。点题的语言引发孩子的会意微笑,深深思索。诗歌中故事化的情节,口语化的语
扬州市江都实验幼儿园 李志凤 分享阅读教学的重要性:良好的早期阅读教育不仅对幼儿一生阅读兴趣的养成,阅读习惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用,而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极影响。3~8岁时幼儿阅读能力发展的关键期。因此,这一时期的阅读教学在教学目标的设置上、教育内容的选择上、指导方式的运用上都要充分考虑幼儿的身心发展水平和特点。 分享阅读是以培养幼儿的阅读兴趣和习惯、发展幼儿的阅读能力,帮助幼儿顺利地从依赖阅读过渡到独立阅读为主要目的。分享阅读提倡的是一种整合性教学理念。是在语言学习
主题活动是目前幼儿园比较流行的一种课程模式,幼儿园已逐步取消了单纯的分科教学形式,课程注意了整合性、综合性。,下面结合自己多年来幼儿园语言教学谈谈我对幼儿园语言教育活动的几点认识。 1 、语言教育活动是无处不在的 幼儿园语言教育活动是幼儿置身于语言环境或语言信息中主动学习的过程。从幼儿园语言教育活动的这一特点来看,幼儿园语言教育活动是无处不在的。生活是语言的源泉,因此我们必须把幼儿在园的全部活动看作是语言教育的活教材。而且语言教育活动不仅仅是指我们组织的一个个专门的语言活动,还包括我们组织的任何一个活动,
山东省日照市莒县夏庄镇中马坡幼儿园 赵修敏 这几年来,儿童阅读的问题受到了世界范围内教育理论工作者和实践工作者的共同重视。面对这个日新月异、多元价值并存的时代,人们越来越清楚地看到阅读是一个人必须具备的能力。然而,幼儿又是阅读能力发展的关键时期,怎样才能使孩子有阅读的兴趣、自我阅读的能力,就成了我园研究的一项重要课题。经过一段时间的研究与实践,我们惊喜地发现:幼儿的大脑就象被重新整理与安排,外表的记忆力和反应力增强,学习兴趣浓,注意力集中,思维也变活跃了,认识的字宝宝也越来越多。为了能科学地、有效地达到阅
幼儿时期是语言发展的关键期,为使幼儿的语言得到快速发展,幼儿早期阅读能力的培养是非常有必要的。在新《纲要》的内容中,也明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。由此可见,对幼儿进行早期阅读是非常有意义的。 很多家长认为:早期阅读就是提前识字和认字,这是对早期阅读的错误的认识。其实,幼儿的早期阅读与中小学正规阅读有着本质的区别,它是一种阅读萌芽。是幼儿增长
《幼儿园教育指导纲要》提出:利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。而早期阅读是通过各式各样的阅读经验来培养幼儿阅读能力、阅读兴趣和阅读习惯的过程,而不是一个结果。其中看图讲述也应是早期阅读的一个重要组成部分。 幼儿学会了看图讲述,就等于学会了自己阅读。因此在语言教学活动中,我经常组织看图讲述的活动,以此提高幼儿的口语表达能力。下面就来分享我的点滴经验体会: 一、符合幼儿年龄特点来选择图片,激发其兴趣。 一般情况下,我会着重选择一些比较有趣,适合班中幼儿阅读
这次带小班时,发现孩子们谈话时常常涉及到旅游度假、动感电影、电脑操作的内容等等,真是与以往的孩子有很大的不同,通俗地说是更聪明,这与社会的进步、物质文化生活的变化有关,如今,人们精神生活日趋丰富,而生活在大都市的这些孩子多多少少也在成人的有意无意中,接触了许多新的生活设施、文化内容。仅仅靠几节语言活动是不能促进孩子的语言发展,而孩子的语言发展也不是一朝一夕的事,所以,教师应将目光投射到孩子的日常生活中,关注从孩子中生成的,又有利于他们的语言发展的内容。 观察孩子日常生活中的语言表现,淡化评价中的好与坏。
如果你的孩子发现读书是一种顺利而且有趣的体验,那你更应当在他心中植入读书的欲望。你应该每天或至少每周数次念书给孩子听,并形成定时读给他听的习惯。 选择有趣味性的书给孩子看,比如那些有漂亮插图的惹人喜爱的图书。孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画。同样,他们也喜欢动物图片,这对孩子们来说是很有魅力的。理论显示它们是有效的工具,可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害,并认清现实和虚幻之间的差异。同时还可以促进孩子们的抽象思维和创造性思维能力。 首先,给孩子们看的书,篇幅必须短,几页而已,因为孩子的注意力
幼儿园新《纲要》明确提出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此,平时让大班幼儿欣赏一些短