让天更蓝，让水更清——记我园省级课题深处的环保活动论文

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【摘要】：在地球环保问题日益严重的今天，幼儿园进行环保教育是势在必行的一件事情。我们幼儿园也不例外，但值得一提的是，我们的各种环保活动起源于我们美丽的古镇、来自于省级课题、生成于孩子们的自身行为。孩子们在参观古镇的过程中，发现了古镇的蓝天绿水，也发现了其中一些不和谐的音符，由此萌发了初步的环保意识。借助这个良好的教育切入点，我们以“绿色古镇，从我做起”为主题，开展了形式多样的绿色环保活动。这一系列的活动就像一个个音符，跳跃在古镇的蓝天绿水之中，灵动、活跃，加上家长演奏的“和弦”，为古镇的整洁与美丽演绎出一首动听的乐曲！
【关键词】：
初见、环保音符、天更蓝水更清。
 
绿色是文明的象征，绿色是生命的希望。而当今的人类，正面临生存环境恶化的挑战。地球环保问题日益严重，大到土地荒漠化、水土流失、温室效应，小到垃圾、空气、噪音污染等等。因此，改善我们的生存环境是势在必行的一项工作，人人都应该重视、保护并努力创造一个绿色、环保、温馨的环境。   
孩子作为祖国的未来，人类的希望，环保教育从幼儿抓起，从小培养他们养成良好的环保意识，是极为重要的。许多幼儿园已开始对幼儿实施环保教育，我们幼儿园也不例外。但是，值得一提的是：我们的各种环保活动起源于我们美丽的古镇、来自于省级课题、生成于孩子们的自身行为。他们的一言一行如燎原之火，点燃了我们一系列的环保活动；他们的一举一动，就像跳跃在古镇上的一个个小小的“音符”，伴着家长们的“和弦”，奏出一首首动听的旋律！而我们共同目的，都是为了古镇的天更蓝、水更清，为我们拥有一个绿色、健康的家园而努力！
一、初见蓝天绿水。
古宅密集的老街，幽深的古巷，雄浑的古桥，戚浦河两边大片的枕河人家，“户户有雕花，家家有长窗”，河棚造型各异，古老苍朴……这个精美典雅的地方就是号称“东南十八镇，沙头第一镇”的古镇——沙溪，也是我们幼儿园所处的位置。因有如此丰富的资源，我们开展了省级课题《古镇资源园本活动中“方案教学”的运用与研究》的研究。
在做课题的几年中，我们带着孩子们穿古巷、游古宅、走古桥，孩子们被古镇的美丽所震撼：原来我们的古镇如此的丰富多彩，我们的身边有如此多的美丽！但在领略古镇美好的同时也发现了一些瑕疵：
画面一：
走惯水泥路、柏油路的孩子们走在古老的石板路上，觉得十分好玩。一块一块的石板，像搭积木一样，走在上面有时还发出“疙瘩疙瘩”的声音，最重要的是那么的干净。孩子们像一只只快乐的小鸟，穿梭在古老的街道里，成为老街上一道亮丽的风景线！晨怡说：“我太喜欢老街了，它的屋檐上有很多漂亮的花纹，石头路上好干净！”宇豪说：“老街上的窗都是不一样的，是不是叫镂窗啊？”志鹏说：“我喜欢红红的灯笼，很喜气！”彬彬说：“我奶奶家就在老街上，我今天发现老街特别漂亮……”
画面二：
在观赏“亭桥”的时候，孩子们被亭桥上的美人靠、桥上的花纹所吸引，都不由自主地在坐一坐、摸一摸。忽然坤玄大声地叫我：“陆老师，你快来看，有人在桥上用刀刻了字，柱子会不会疼啊？”“是的，这里又有两个字……”
画面三：
今天，带着孩子们去看临水建筑的“水桥”。我们这里的水桥非常具有特色，每家每户都有一座长长的、石头砌成的水桥。水桥边上的一抹绿（香葱）、水桥上的花纹深深地吸引着孩子们。细心的雨菲发现了河面上的“不和谐”：“陆老师，河里怎么会有塑料袋啊？是不是人们往河里扔垃圾啊？”雨菲的话注意了大家的注意力：“我也看到垃圾了，有人在破坏环境！”童童说。“陆老师，你不是对我们说‘保护环境，人人有责’吗？”……
一组组的镜头、一句句天真的言语，充分地体现出孩子们对老街的喜爱：造型别致的民居，精雕细凿的石桥、纹样丰富的花窗……古镇上的一切触摸到了孩子们心底最柔软的那一块，碧水蓝天下的家乡是如此的美丽。
在喜爱背后，透着孩子们对环境破坏者的“愤慨”……这又叫人欣喜，小小的环保意识已经在孩子们的心中生根发芽。他们已经初步意识到：绿色美丽的环境会给人带来舒适、带来整洁。
二、跳跃在蓝绿间的“环保音符”。
《纲要》指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识与行为。”
联想孩子们在参观老街中的表现，因此，我觉得“保护古镇环境”这是一个非常好的环保教育切入点，可以让幼儿在自然的生活状态中，从对自己及身边种种生命的关注甚至到对自然世界的探索，充分利用一些周围的环境资源和条件，联系日常生活遇到的随机现象，对幼儿进行绿色环保教育。
由此我们以“绿色古镇，从我做起”为主题，开展了形式多样的绿色环保活动。这一系列活动就像一个个音符，跳跃在古镇的蓝天绿水之中，灵动、活跃，为古镇的整洁与美丽演绎出一首动听的乐曲！
师生们的环保Do、Re、Mi……
孩子是此次环保活动的发起者和主要参与者，追随孩子们的兴趣，教师加以筛选、调整，环保之声“飞跃而出”……
音符Do——我是古镇环保小卫士：我们借助“摄像机”这个现代工具，把古镇上不文明的现象拍摄下来，在孩子们中间展开讨论：在美丽的古镇上有这些不文明的现象感觉怎么样？如何制止？我们小朋友应该怎么做呢……在谈话中，孩子们了解了“环保”到底是一件什么样的事情，初步意识到了“环保”的重要性。
音符Re——分类收集箱：幼儿园的大门口，我们设置了若干个动物图案的废品收集箱，鼓励孩子们将家中的废旧物品带到幼儿园，分类放在箱子里。此活动的目的一是培养幼儿整理收集的习惯，二是为接下来的游戏活动打好基础。也就是说收集到一定数量时，我们会根据各班的需要，分派到教室里，作为游戏的半成品。
音符Mi——变废为宝：《纲要》中指出“利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它的活动。”于是区域游戏中，收集的废旧物品在师生们的手中变成了各种好玩的玩具：牙膏盒制造成了“小汽车”；薯片罐是一个个“民族小娃娃”；牛奶盒房子“拔地而起”；塑料袋变成了各种可爱的“小动物”；果冻盒是一串串漂亮的“风铃”……还有数学区的各类计算卡片、语言区的拼图讲述故事盒、用废纸板制作的沙溪古镇特色的墙饰……角色游戏中，老师和小朋友一起利用纸盒、纸筒、饮料罐开展“咖啡屋”、“特色商店”、“娃娃家”等游戏。废旧物品的设计和制作，既丰富了孩子们的活动材料，又让他们体会了创造的乐趣，最重要的是孩子们明白了“废物再利用”的道理，深化了环保意识。
音符Fa——古镇环保时装秀：为了配合“环保”这个大主题，我们开展了“环保时装秀”比赛活动。各班师生利用各种废旧物品进行创作：薯片罐做成了坎肩，垃圾袋编织成了背心、用编织袋变成了具有民族特色的旗袍……件件构思巧妙、创意独特。最后每班选取6个模特进行展示，评出各类环保奖项。这个活动不仅让孩子们进一步了解了废旧物品的巨大功能，增强了孩子们的环保意识。同时，在师生互动中，幼儿的动手能力、想象能力、创造能力都获得了一定的发展。
音符Sol——环保主题活动：结合省级课题，结合绿色环保，每个年级建构了主题教育——小班的《娃娃爱秋天》、中班的《大树和小花》和大班的《亮眼看世界》。如在中班的《大树和小花》主题中，我们利用幼儿园的空地设置了种植角，在窗台上布置了自然角，让小朋友亲自养殖各种动植物，观察它们的生长过程。我们带着孩子们对公园踏青，了解“人和植物”——“氧气和二氧化碳”之间重要的联系；大西北的视频，让孩子们感受到了“植树造林”的好处。幼儿园的草地上，有了孩子们“爱护花草”的警示牌……在这个主题活动中，孩子们进一步体会到了人与动植物之间的内在关系，初步懂得绿色、环保的自然环境和居住环境需要人们保护和创造，使他们明白自己能为保护自然和居住环境做些什么，唤起了他们保护环境的迫切愿望。
音符La——班级环保活动：根据幼儿园“绿色古镇，从我做起”这个大主题，每个班级开展的环保活动也各有特色：有关于营养与健康的话题；有关于光污染和噪音污染的话题；有的开展了垃圾分类、废物回收制作的各种活动等。活动的形式也是丰富多彩：有小实验、手工操作；有儿歌、故事或画画；有话题讨论；还在玩游戏中模仿体验。
音符Si——一日环保活动：我们一直都在说“教育寓于一日生活中”，环保教育亦是如此。我们借助随机教育和一些相关的节日、自然灾害事件对幼儿进行教育，要求孩子们从身边的点滴做起。比如节约用水，我们和孩子们一起观看旱灾的视频，看到裂开的农田、河里干死的小鱼；看到有的孩子喝着脏脏的泥浆水，有的孩子连泥浆水都喝不到、舔着干裂的嘴唇时，孩子们被深深地震撼了。看看孩子们接下来的表现：洗手时，相互督促“水开得小一点”；喝水时提醒着“喝多少倒多少”；幼儿园前的小河里，再也没有孩子因为好玩而乱扔东西进去……孩子们用自己的语言和方式表达着如何保护水环境。
Do、Re、Mi……这一个个跳跃着的环保音符，汇聚成一首动听的环保歌曲，为保护古镇的环境而唱，为孩子们心中神圣的环保情结而唱，更为我们日后的美丽家园而唱。
家长们的“环保和弦”
孩子们演奏的环保之声虽然比较动听，但是总觉得缺少了了什么，如果加上一些动听的和弦，我想环保乐曲会更加悦耳与和谐。谁来演奏和弦呢？
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。“父母是孩子的第一位老师”这句话也指出了“家长”这一资源不可忽视的力量。因此，幼儿园开展环保教育离不开家长的支持。由此看来，让家长为孩子们“伴奏”是非常合适的。古镇上响起了和弦之声。
和弦之一——我们利用家长园地、家校路路通、网站等形式让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性。我们向家长发放了“环保调查表”，调查家长在环保方面一些想法，接受家长的环保建议。让家长和孩子一起制作环保标志，张贴在自己的家里、小区里。请家长带孩子进一步走进古镇，一方面让幼儿领略古镇的美好，培养幼儿热爱古镇、热爱大自然的情感；另一方面，让和孩子一起了解古镇的环境污染状况，共同感受环保的重要性。
和弦之二——我们还利用农村幼儿园特有的优势，让和家长带着孩子走进自然：看看田间绿意盎然的美景，再闻闻发臭的河水、看看工厂里排放的黑烟……明显的对比让幼儿意识到水污染、空气环境的危害性。耳闻目睹的效果远比课堂上说教的效果要好得多。
和弦之三——除此之外，我们要求家长平时注意自己的一言一行，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子。如在公共场所不吸烟，不乱扔垃圾；在家里，听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活；为了减少“白色污染”，买东西不要用塑料袋，多用环保袋等等。
这样一来，家长不仅了解到幼儿在园内的活动，支持、参与、帮助教师完成教学计划，还可以随时随地地对幼儿进行正确引导，甚至改正自己的一些不良习惯与错误理念。家长们的身体力行，让孩子有了良好的学习榜样，意识到环保行为其实就在我们的周围。更重要的是，孩子们演奏的“主旋律”有了家长们的“和弦”之声，环保乐曲更为完美，真正做到“保护古镇，从我做起”！
三、天更蓝，水更清。
有了省级课题的支撑，有了统一的目标，我们的环保教育开展得十分顺利。在这一过程中，孩子、教师、家长同心协力，有了不同的收获。
关于幼儿——不断提高。
环保活动带给了孩子们无尽的收获。
首先孩子们对周围的环境有了初步的了解，知道保护环境的重要性，哪些是破坏环境的现象，初步建立起保护环境的意识。在实践活动中，孩子们知道如何回收、利用废旧物品、如何保护水环境、如何防止空气污染、怎样使环境一直保持干净等等；进一步建立环保的意识和概念。
其次，在各类环保教育过程中，我们不仅注重当场的教学效果，更注重事后的教育效果，努力做到“知”与“行”的统一。在教师的指导下，孩子们将课堂上所学转化为实际行动，孩子们的认识与行为得以统一。
关于教师——不断提升。
为了环保教育活动的开展，教师必须“具有一桶水”“，才能给“孩子一滴水”。因此教师们不断努力学习、丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态……由“环保点”带动“全局面”，教师们的阅览量、阅览面较以前增加了很多，不管是理论知识、教育理念等较以前先进、开放，教师自身的素质得到了一定的提高，能力获得了一定提升。另一方面，教师更加注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育孩子，让孩子在耳濡之中逐步养成良好的环保习惯。
关于家长——不断进步。
一个孩子带动一个家庭，一个家庭带动一个社会。在参与绿色环保教育中，家长们在思想上对环保教育有了深刻的认识：原来让孩子从小学会保护环境、爱护环境是非常重要的，它和培养孩子的良好习惯、形成健全的人格等都是息息相关。一部分原本对此不够积极的家长逐渐成为绿色环保行动的积极支持者、参与者。家长们也更加注重发挥自己的“榜样”作用，有意识地引导、提醒自己的孩子，保护好我们周围的环境。
结束语：
美国华盛顿儿童博物馆有一幅醒目的格言：“……我看过了就记住了，我做过了就理解了。”我们的绿色环保教育就是秉承着这样的教育理念，在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，在绿色环保教育行动的教育探索和实践中，帮助幼儿形成与自然界的情感联系，不间断地激发幼儿关爱生命的情感，让他们从浅层次的了解，到理解，再用行动去实践。沙溪——这个古老的小镇因为有了孩子们的“从我做起”，而变得更加生机勃勃。如果，我们每一个人都能做到“保护环境、从我做起”，我们的地球一定会变得天更蓝、水更清！
 
参考书目：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》，江苏省教育出版社，2002.4。