更新时间:2014-07-21 10:13:39
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活动目标: 1.根据音乐节奏,看图谱变换踏跳的动作,体验跳舞毯带来的乐趣。本操是为响应全民健身一二一工程而创编的,已在天津地区推行和表演。全操时间4分28秒,通过锻炼,心肺功能有较大提高,脉充达到每秒136次一145次。全身活动最多为下肢,以踏步动作调节心率和心肺功能,很容易使练习者接受有掌握。 练习方法 第一节:热身(五个八拍) 第一个八拍:1-2右脚向右侧成弓步,同时右臂侧举. 3-4感觉 原成立正姿势。5-6同 1 -2,方向相反. 第二八拍;1-4右脚向右一步开立,同时两臂斜上举。5-6半蹲,同时两肘肩侧屈,并依次向内绕,重心向右移至左侧。7-8左肩内绕一至上举,还原成
第一节 小闹钟 目的:放松全身肌肉,为全身活动作准备,发展小孩的想象力和语言能力。 配合语言:随着摆的节奏,嘴里喊滴答。 第二节洗脸目的:活动腕、肘、肩关节,上肢肌肉,逐步培养小儿生活和语言能力。 动作:一、二、三、四右手伸开五指并拢,在脸前上下洗4次 二、二、三、四右手按顺时钟转动4次 三、二、三、四左手伸开五指并拢,在脸前上下洗4次 四、二、三、四左手伸开五指并拢,左手按顺时钟转动4次配合语言:洗洗脸,洗洗脸。 第三节 刷牙 目的:活动肩、肘、腕关节及上肢肌肉,培养小儿刷牙意识,为2岁半后正确掌握刷牙
一、活动目标 1.根据乐句创编简单的舞蹈动作,学跳邀请舞。 2.积极参与活动,表现大方,体验共同舞蹈的快乐。 二、活动准备 1.不同颜色的彩纸4张、记号笔 2.舞蹈音乐 三、活动过程 (一)熟悉音乐 1.欣赏音乐,初步感受音乐的欢快、活泼。 师:今天我们初次见面,给你们带来了一份礼物,这份礼物需要用你的耳朵去听。(幼儿欣赏音乐) 师:喜欢么?听了有什么感觉? 2.听辨乐句,在每一乐句的句首处拍一下手。 师:我们在乐句的第一拍拍一下手,找找有几个乐句。(教师边拍手边有语言轻轻提示) 师:拍了几下手?也就是有
练习方法<二> 预备姿势;直立。 第一节:伸展运动(四个八拍) 第一个八拍:1-2两臂向内交叉绕到侧上举(掌心向内),同时双脚提踵立,挺胸抬头。3-4两臂向内交叉绕至侧下举(掌心向内),同时屈膝半蹲,上体稍向前倾,头左转,眼看左下方。5-6两腿由半蹲至提踵立,其它动作同1-2。7-8同3-4。第二个八拍:1-2提踵压脚跟2次,两臂前举,手指经张开至握拳2次,(拳心向下)。3-4继续压脚跟2次两臂上举,手指经张开至握拳2次(拳心向前)。5-6继续压脚跟2次,两臂侧举,手指经张开至握拳2次(拳心向下)。7-8
尔特.特里曾说过:通过舞蹈训练能使学生增强体质,改进动作协调性,提高动作的韵律感、节奏感,增强模仿能力,培养正确的基本姿态。在情感方面,舞蹈对幼儿适应集体活动,遵守纪律都有帮助,对幼儿个人的言行举止、表情达意,也有助益。跳舞除了身体和情感并用,显然还要精神集中。如果身体按照规定的形式舞动,一定要提高警觉,训练有素敏捷过人。由此可见舞蹈教学对人的身体素质、情感、注意力诸方面有着极其重要的作用 ,而从幼儿的兴趣入手则尤为重要。 一切从幼儿的兴趣出发,记得有一天吃过午饭,具体日子我已记不清,我无意间问孩子们 :
从上师范以来,可能是受老大的影响(舞蹈老师),每年CCTV举办的舞蹈大赛自己都特别关注,原来的自己纯属是一项爱好,而现在的自己在欣赏舞蹈的同时也在寻找一丝丝教学的灵感。 这学期我把班级特色定位在舞蹈上,一方面也是发现班级中的孩子对这方面比较有天赋,另一方面也是自己很擅长的一方面,希望自己能够将幼儿舞蹈研究透彻,当然一切还处于启蒙期;在今年的CCTV舞蹈大赛中,《茉莉花》给我的印象最深,虽然题材已经被一届又一届的人跳过不少,但是这次的舞蹈设计非常新颖,特别是他的音乐剪切得很特别,说设计灵感由此而生。 但刚开
问: 幼儿舞蹈的学习必须学习基本功吗 ? 答:首先有两个概念,一个什么是幼儿舞蹈?一个什么是基本功?我们往往认为基本功就是下腰劈叉做技巧,现在在有些少年儿童的舞蹈作品中,往往是技巧接技巧,翻过来翻过去,不去注重舞蹈作品的内容。幼儿舞蹈应该注意作品的儿童化,作品的内涵。用儿童的、生动的、活泼的舞蹈动作来反映幼儿舞蹈作品,不要更多地强调不适合幼儿发育的技巧动作。只有把这两个概念弄清楚了,可能对幼儿舞蹈会有好处。但是,是不是幼儿舞蹈就没有训练了?不是的。所谓训练,是要让他有一个基本的坐姿、站姿,基本的漂亮舞蹈动