首页 > 特色幼教 > 幼儿园英语教育方法
小班英语教案

小班英语教案

更新时间:2014-07-21 10:12:01

《小班英语教案》可能是您在寻找幼儿园英语教育方法过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

游戏是幼儿园整个教育活动的重心。因此在幼儿园英语教育中采用游戏的方式最符合学龄前儿童的身心特点。通过几年的研究与实践,我初步将英语教育中的游戏划分为六类:体育游戏、数字游戏、美术游戏、音乐游戏、情境对话和娱乐游戏。以下我将自己摸索出的游戏方法按这六类分别列举一二,以供大家参考。

1.Wolf, wolf, are you hungry?(老狼老狼你饿吗?)──体育游戏

准备:动物头饰,自制,设置小动物的家

方法:它由传统游戏“老狼,老狼几点钟?”演化而来,其方法也基本与之相似。选择一人扮演“wolf”,其他幼儿扮演小动物,随意地跟随在“wolf”身后散步,并一起提问“Wolf, wolf, are you hungry?”。若“wolf”回答“No”,则继续游戏;若“wolf”回答“Yes”,幼儿要马上跑回家。被抓住的幼儿必须说出“wolf”出示的英语图卡上的词句,才可继续游戏。答错者可让别的幼儿补充将其“救回”,或者罚停一次游戏。
相关阅读
推荐
  • 幼儿园英语常规初探

    幼儿园英语常规课堂教学初探 随着我国向世界的进一步开放,在教育走向国际化的过程中出现了一种新型的语言教学活动类型,即英语教学活动。幼儿园的英语教学活动是幼儿在教师有计划、有目的的指导下进行的学习第二语言的过程,因为在未来的世纪中,不同民族、国家的人相互接触、交往的首要条件是语言相通,同时学习第二语言,熟悉不同种文化会对人的智力的性质和结构产生变化起到一定的作用,再加上家长和全社会对幼儿园英语教学的关注日益升温,因此,幼儿园开设英语特色教学已逐渐成为幼儿园生存、发展的有利条件之一。 作为一名辅助从事英语教学

  • 关于幼儿园英语教育几点探讨

    随着素质教育观念的深入人心,越来越多的幼儿园开始注重各种形式的特色教育,以期适应社会生存与发展的需要。幼儿园的英语教育就是在这样的背景下逐渐产生并迅速发展起来。由于幼儿园开展英语教育的时间不长,缺少深厚的理论支撑和丰富的实践经验,因此它的实施过程一直是摸着石头过河,并由此在幼教界形成了一些争议。 我从1995年起开始在我所在的幼儿园进行英语教育的实践研究。六年多的实践使我对幼儿园英语教育形成了自己的一些观点和想法,在这里提出来与大家共同探讨。 一、目标定位 幼儿园英语教育的目标是什么?这是首先需要我们认真

  • 如何让英语课充满活力

    幼儿园教育是幼儿在德、智、体、美等各方面取得良好发展的基础阶段。开设英语教学不仅顺应了时代的发展,也适应幼儿的生理、心理的发展需要。幼儿双语教学是一门刚刚起步的学科内容,它就象是一股清新的空气,为幼儿教育带来了全新的教育理念。双语活动最关键的是让幼儿能喜欢说、大声说英语。幼儿园的孩子天真活泼、善于模仿、乐于参加活动,这是他们学习英语的有利条件。为了帮助孩子轻松地学习英语,同时结合《快乐儿童英语》教材的特点,我采取了各种教学方法,如:游戏、唱歌、律动、表演、竞赛等活动来激发幼儿学习英语的兴趣,调动积极性,给

  • 少儿英语常用语

    少儿英语常用语 You can come in now.你现在可以进来了。 What's your hobby?你的爱好是什么? What a surprise!一个惊喜 Welcome to our restaurant欢迎光临我们的饭店 There was a mountain从前有座山 Please call again later请稍后再拨 Weather Report天气预报 Sothat如此以至于 Why are you late?你为什么迟到? Look Out!小心! What's the

  • 中班英语活动:K F C

    中班英语活动:K F C 设计意图: 肯德基总是孩子最感兴趣的话题。也非常贴近孩子的生活。下面这一节英语活动旨在为孩子创设一个去肯德基就餐的情景,学习并运用英语交往交流,提高孩子对英语活动的兴趣。这个活动来源于生活,服务于生活。 活动目标: 1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。 2、学习单词hamburger和 chicken,复习巩固句型。 3、能听懂并理解英语指令和教学用语。 活动准备:KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡ji腿等 活动过程: 一、导入Go to KFC Boys and girls,

  • 浅谈幼儿英语教育的途径和方法

    幼儿阶段是人一生中语言发展最迅速的时期,在正常的教育情况下,此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右。幼儿阶段的语言学习不容忽视。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高,这为幼儿学习第二种语言提供了可能。因此利用多种渠道,创设良好的语言环境,对幼儿的外语学习有着毋庸置疑的作用。 一、 发挥园所优势,让幼儿在日常生活中耳濡目染英语 语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的,特别是幼儿的外语学习,如果没有一个连续、经常的语言环境刺激,学过的东西极易遗忘,因为幼儿缺乏认、说能力。在幼儿园进行英语教育占有

  • 浅谈学前儿童的英语学习

    脑科学研究表明,儿童在7岁以前学习英语,可以使大脑的汉语语言皮层与英语语言皮层重叠,产生英语思维,使英语达到汉语水平。而成年人学习英语后,大脑的母语语言皮层与英语语言皮层不在同一区域,不能产生英语思维。这就说明,为什么7岁以后学习英语,在写作时,一般都要先写出中文,再逐一翻译。根据这一科学依据,在学前教育中开展双语教学是完全有必要,也是完全可能的。下面,根据我区实验幼儿园在双语教学中的一点收获,谈一谈在学前双语教育中的一点心得。 一、采用信息技术,突破师资局限。 我国的幼儿教师大多是中师学历,英语水平较低

  • 英语运用的过程

    镇江市实验幼儿园 丁芸 重视幼儿语言运用能力的发展,是近年来国际儿童语言教育的一个共同的趋向。我国教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(实行)》,也第一次提出了重视儿童语言运用的要求。《纲要》强调了幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。 在我的英语教学中我也深深感到,幼儿英语如果不能运用就等于是一滩死水。 我想用我自己班上英语教学的情况给大家做一个比较。从小班开始,我们就学英语了。在小班阶段,我虽然也有这种让幼儿运用英语的意识,但是还是不够深入到日常生活的各个细小的环节之中,往往自己会感到特别麻

  • 我们究竟该不该让孩子早学英语

    转眼宝宝一天天的长大了,爸爸妈妈应该高兴才对,可眼下无声的竞争又把每一个家庭和宝宝推向了无枪声的战

点击查看更多