我们究竟该不该让孩子早学英语

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转眼宝宝一天天的长大了，爸爸妈妈应该高兴才对，可眼下无声的竞争又把每一个家庭和宝宝推向了无枪声的战场。各种才艺班、特长班、外语班多如牛毛，特别是对英语的习得，爸爸妈妈看着人家的宝宝去学了，攀比的心里也不的不把自己的宝宝也加入这个带疑问的行列。但普遍认为学习英语还是越早越好，带着这些疑问我和东朔也准备加入了：

　　疑问：1；过早地学习外语，会不会对现有的汉语教学产生影响？

　　2；过早进行外语求证，会不会打击少儿英语学习的热情？

　　3；现有的外语教材是否能够适合孩子学习的特点？

4；过早地进行多重语言的教学会不会导致宝宝的思维混乱？

首先我们看到的是，我们成人学外语都昏天黑地，他们倒不喊累，还非要学。如果父母以为孩子本身有语言障碍，那么，一些诸如责怪、失望的行为会暗示到孩子，并进一步造成孩子的心理障碍，无法与人进行语言的双向交流。再如双语家庭的宝宝因为同时接受两种语言、需要时间来将它们区分，所以开口说话的年龄自然是要比一般的宝宝大一些，就是因为从小有一个语言环境。但家庭成员说多种语言也并非是好事，原因就在于，他们能够把母语和外语区分在固定的不同系统里。只有语言信息的大量的可理解的输入，是婴儿成功学习母语和成人失败的学习外语的分水岭。关键是只要运用合理的学习方法，让宝宝学习外语非但不会有什么压力与负担，反而要比成年人学得更轻松，因为语言的学习要有一定的频率、强度和重复，这是一种内隐的途径。儿童的母语学习是一种内隐的获得，靠的是大量恰当的输入；而成人把外语当作一种特定的学习对象，外显的“学习”，这是一种有限的输入。

　　“沉浸式”的教学

　　还是填鸭式教学？ 　对学生来说一种语言就是一件交流的工具。

　　　由于每一个宝宝的智力构成都不一样，有的宝宝学习母语就比较慢，天生对于语言不是很敏感。这时候要注意不能急功近利、急于求成，循序渐进将会是比较好的教育方式。

英语学习是在学习一种工具，而不是为了最后考什么证书。我们可以看到有些大学生，虽然有大学英语四级证书、六级证书、剑桥商务英语证书等一摞，却根本无法与人用英语交流，我们认为这还有用吗？不能用来和其他人交流的语言还叫语言吗？　

对于我们的宝宝尤其要注意培养正确的学习心态，不要让功利心影响宝宝的一生。有不少宝宝的家长为了与他人攀比而送宝宝去学英语，这样只能让学习外语演变成一种攀比。

幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。无论多么抽象复杂的语言，无论文化背景如何，每一个儿童都能容易、快速地掌握语言。

　　相反，绝大多数成年人学习语言则要经过一个漫长的，甚至几乎是艰难的过程，而且有些人在学习了十几年以后仍不能达到流利的水平，这也是必然的。

　 掌握好学习语言的关键期，人类的语言学习有一个由生物因素决定的关键期，它始于二周岁，到青春期结束，过了这个时期，语言学习就会很困难。 人的思维机能是有所分工的。左半脑控制语言创造力、句法结构和逻辑思维；右半脑负责非语言创造力的思维活动，如音乐、美术及其欣赏能力、视觉能力和空间思维想像力。如果左脑受到损害，语言能力则会自然地从左脑移到右脑，这样语言习得不会受到任何妨碍。十二岁左右为掌握语言的临界期。在此以前，儿童能毫不费力地学会语言。在此以后，语言学习就变得困难多了。所以还是越早让宝宝学习第二种语言越好。

在自然的语言环境中，如果儿童在五六岁以前开始学习第二语言，那么他们说第二语言则丝毫没有任何口音。否则，如果在六岁以上才开始在自然的目的语环境中学习，那么语言发音就往往会有一定的口音。年龄越大，口音越重。这说明年龄和习得第二语言有着密切的关系。

还有其它三个方面说明外语教育从幼儿开始的必要性和重要性。

（一）年龄越小，母语干扰也越小。 随着年龄的增大，母语日益流利与完善，每个人的母语习惯也变得越来越巩固。成年人开始学习外语，特别是学习与自己的母语截然不同的一种语言时，他们的母语习惯往往会潜意识地抵制这一语言。这种受母语干扰的心理情绪会直接或间接地影响第二语言的学习。相比之下，儿童的母语语言习惯还没养成或未完全养成，所以在对外语学习过程中受到的母语干扰就要比成年人小得多． 　　 （二）幼儿学习外语的心理障碍少，在学习外语过程中，幼儿的心理、情绪是影响习得的重要因素。从幼儿的心理特征来看，他们对一切新事物都很感兴趣，因此，他们在学习外语的过程中表现得非常活跃，十分自然。在运用外语时，成人会有一种潜在的紧张感，怕出错误，担心自己的语言水平低而闹出笑话，而小朋友就没有这种心理障碍

（三）早期外语教育有利于幼儿各方面智能的发展

学习外语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。从幼儿和小学低年级开始学外语的儿童，其认知发展水平普遍高于不学外语的同龄儿童。 另一方面，通过外语学习，可以扩大儿童的视野，了解其它国家的人民和文化；这也无疑将有益于跨文化人才的培养，并为以后更高层次的外语学习奠定初步的基础。

爸爸妈妈应该认识到外语学习对宝宝发展的重要性，把外语学习与母语学习放在同一个位置相提并论，开始学习外语的最佳时间是“1岁～3岁”和“3岁～6岁，学习的效果并不理想的主要原因是，父母能否注意把握好宝宝的身心发展水平，应人施教，量龄施教，关系密切。

　　所以宝宝学习外语虽然重要，但是不一定完全是越早越好，而是越适合宝宝个体情况越好。因为每个宝宝的语言发展都有其个性特点，家长是善于了解自己宝宝情况的，他的母语学得怎样，与同龄人相比，他的语言发展是快还是慢？对于母语学习以及语言发展较慢的宝宝，晚些学习外语比较合适，否则欲速则不达，非但外语学不好，对母语的学习可能还会造成妨碍。您说不是吗？请各位爸爸妈妈都来探讨，我们该不该让宝宝早学第二种语言呢？但有一点是肯定的，就是迟早必须的学，而且要必须学好！