幼儿园英语教学的复习调研

更新时间：2014-07-21 10:12:06

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本学期我园开展了“时代佳音”的英语教学活动。为了保证教学的有效性，给孩子一个开口、开窍的机会，我们特别邀请“时代佳音”教学点的专职老师童老师每周来园进行教学，并在各班挑选了一名教师作为班级的英语老师，负责平时的英语复习工作。现在学期即将结束，各班的英语教学效果如何呢？为此，在上一周，跟老师们打了招呼。本周一上午邀请各班负责老师一起进行了参与了复习的调研工作。调研从大班开始，依次为中班和小班逐个进行，每班约10分钟左右，有教师自主安排复习内容。
情况反馈：
从内容来看，主要是小动物的名字以及与之打招呼，复习一些简单的单词，如颜色、数字、起立、坐下等。从形式上来看，主要有问答式、游戏式、唱歌、念儿歌等。从幼儿的表现来看，呈现出明显的差异：有的班幼儿一问三不知，整个课堂冷冷清清，只有教师一个人在演独角戏，而好的班级幼儿的参与性和积极性都很高，掌握也较好。从教师的角度来看，有的教师对英语内容很熟悉，能脱离书本进行有目的复习，组织的形式也丰富，把复习内容融于游戏中。但有的教师就不尽如人意，首先是不重视，可以说是没有好好思考过怎么展示，脱离了书本就不知复习什么了。个别的老师对有些单词自己也没有掌握，把错误的教给孩子，好在有其他教师的纠正才不至于误人子弟。这是很不负责的。从教师自身的素质来看，整体水平需提高，特别是发音一定要准确，如果能用英语进行简单的对话那就更好了。
建议和要求：
1、首先，教师要在思想上重视起来，对每一项工作要有认真、负责和严谨的态度。只有观念的转变才会带来行动上的变化，从而在孩子的身上有所体现。
2、要做到经常复习、巩固，这是很重要的，也是必须的。建议各班每周安排固定的时间段来做这项工作，使之形成一个常规工作，不容易遗忘。
3、在复习时，教师宜根据孩子的特点采用多种形式来复习，避免枯燥的、纯输入式的学习。
4、专职老师在教学时，班级的英语老师必须同时进班，认真学习，不得做其他事情，更不能离开教室。这不但是了解教学内容的过程，更是一个我们老师学习提升的过程。我们可以学习童老师的教学方法、教学策略，正确的读音以及一般性的对话等等。英语是我们老师比较薄弱的学科，但正因为“不足”，我们更应该“补足”。我想只要我们能抱着“我要学习”的态度，一定会找到很多的机会来使自己不断地提高。