更新时间:2014-07-21 10:12:02
《幼儿园英语教学之我见》可能是您在寻找幼儿园英语教育方法过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
近些年,幼儿园兴起了英语热,许多幼儿园纷纷尝试把英语教育作为幼儿园教育的有机组成部分,究竟如何开展英语教学,笔者根据在幼儿园进行的杨文幼儿英语教学实践与探索,谈谈自己的见解。 一、教师应明确幼儿园英语教育的目标 目标是行动的指南,前进的方向,幼儿教师应建立对幼儿园英语教育目标的认识,明确幼儿园英语教育应实现如下三个目标。I. Reception入园接待 1. Hi! / Hello! 你好! 2. Good morning. 早上好。 3. Hello, nice to meet y o u. / Nice to see you. 你好,见到你真高兴。 4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗?我很好,谢谢。 5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。 6. Come in, please. 请进。 7. Co
情境教学活动设计 目 录 序号 题 目 页码 作者 1. 运动场上(On the Playground) 1 黄 敏 2. 欢迎来我家(Welcome To My Home) 2 黄 敏 3. 在餐厅(In The Pining-room) 3 黄 敏 4. 购 物(Shopping) 3 黄 敏 5. 动 物 园(In The Zoo) 3 黄 敏 6. 小小玩具店(The small Toy Store) 3 李 蓉 7. 服 装 秀(The Costume show) 3 李 蓉 8. 找工作(To
活动名称 Autumn's Fruit 活动目标 1、通过活动复习五种水果单词:apple orange pear banana pomelo 2、进一步学习句型:I like 3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。 活动准备 五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。 环境创设 ☆ 结合室外墙面秋天的主题,在树上贴上各种水果图片 ☆ 在活动室地面上画五个大水果 ☆ 将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店 活动重难点 ☆ 注意纠正幼儿单词的发音 ☆ 引
曾经离我们很远的万圣节、感恩节和圣诞节等西方传统节日,随着我国的逐渐开放和国际交流的进一步加强,在不知不觉中已悄悄走进了我们的生活,并逐渐影响我们的生活。如何认识和对待西方传统节日乃至西方文化,是我们大家尤其是我们从事双语教育人所不可回避的问题。 西方传统节日的形成是在其特殊的社会经济文化背景下产生的,是为其经济政治文化服务的。所以我们在接受的同时,又不能照搬。对于这个问题,作为一座双语幼儿园,总的原则是:我们在对孩子加强中国优秀传统文化的同时,也注重西方传统节日对孩子的影响,双管齐下,中西并重。 知识性
在英文歌曲教学活动中,由于缺乏教学技巧,教师们往往使孩子陷入死记硬背的境地,特别是碰到内容复杂的歌词,幼儿便无从学习。由于幼儿对歌词记忆的负担,削弱了幼儿对歌曲学习的兴趣。经过自己的教学实践,逐渐摸索出几点方法。 1.用故事的形式帮助幼儿记忆歌词。 我们都知道,故事对幼儿来说,具有莫大的吸引。我们可以利用幼儿对故事的兴趣,将一些具有情节性的歌词内容编成小故事讲给幼儿听。例如 Five little ducks就是这样一首具有故事情节的歌曲,它讲述了五只小鸭子出去玩,它们走得太远,鸭妈妈着急了就用自己的声音
体态语言,是指人的服饰、动作、姿势、情态等所运载并发射出的个人的一定信息。教师在英语教学活动中应当有效的用好无声的体态语言,用体态语言发射出自己内心的意念情感,以配合有声英语信息的表达,补充未尽之意。我们在实践中发现,教师大方、自然、得体、恰当的体态语言对激发幼儿对英语活动的兴趣,吸引幼儿的注意力,调动幼儿学习英语的积极性,有着很大的作用。 一、用体态语言营造宽松的学习环境 第二语言教育专家克拉申(S.Krashen)指出,焦虑或放松在情感过滤中起着关键性作用,心情放松和感觉舒适的幼儿学习第二语言的时候,
一、挖掘教育资源,在日常生活中渗透幼儿英语 语言是在不断地听说、模仿、使用中丰富起来得到提高的,尤其是幼儿的外语学习,需要有一个不断重复练习的语言环境刺激,学过的东西才会记
新课标提出英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源。我认为,师生共同创编的儿歌是可以开发的最佳英语课程资源之一,因为英语儿歌,最能吸学生们的目光,那明快的节奏、优美的韵律,抑扬顿挫的语调,像哗哗奔淌的流水,调动了学生们所有的感官。让学生们投入到歌声的摇摆跳跃中,去学习、去休息、去放飞,去感受英语环境的快乐和趣味。教师在英语儿歌创编中挑战了自我,品尝了乐趣,提高了素质。学生在英语儿歌创编活动中增长了见识,积累了实践,成就了自我。 一、创编英语儿歌的作用 (一)英语儿歌是学生记忆的捷径 德国心理学家艾宾浩斯(
英语故事活动中,孩子们乐于听英语故事,但是听多了也就失去了第一次听到的新鲜感,让孩子们会讲英语故事就更加困难了。因为故事中一般会有较长的句子,较复杂的对话。所以,怎样让孩子们有兴趣地会说英语故事,爱讲其中的内容常常在我的脑海中闪动。 于是,我尝试给一个英语故事创编出一则游戏。首先找出英语故事的重点部分。 Linda: Lets play a game. Close your eyes. Vroom, vroom. What is it? Benny: A car. Now you. Close your