现代幼儿英语课题专题报告

I. Reception入园接待 1. Hi! / Hello! 你好！ 2. Good morning. 早上好。 3. Hello, nice to meet y o u. / Nice to see you. 你好，见到你真高兴。 4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗？我很好，谢谢。 5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。 6. Come in, please. 请进。 7. Co

游戏是幼儿园整个教育活动的重心。因此在幼儿园英语教育中采用游戏的方式最符合学龄前儿童的身心特点。通过几年的研究与实践，我初步将英语教育中的游戏划分为六类：体育游戏、数字游戏、美术游戏、音乐游戏、情境对话和娱乐游戏。以下我将自己摸索出的游戏方法按这六类分别列举一二，以供大家参考。 1．Wolf, wolf, are you hungry?（老狼老狼你饿吗？）──体育游戏 准备：动物头饰，自制，设置小动物的家 方法：它由传统游戏老狼，老狼几点钟？演化而来，其方法也基本与之相似。选择一人扮演wolf，其他幼儿扮

为进一步提高双语实验课题开展成效和教师的英语口语水平，利津县第一实验幼儿园于２００４年１２月２５日邀请全国现代幼儿英语课题组专家来园，就形象教学法、情境教学法等九大教学方法及灵活运用日常用语，作了生动而实用的专题报告。在报告会上，该园教师与专家激情互动，深入交流，实验教师还提供了示范课和大量活动设计。通过此次活动，有效地提高了全园教师对开展双语教学的认识和实际操作水平。老师们欣喜地说：我们过了一个充实、快乐而有意义的圣诞节！

在英文歌曲教学活动中，由于缺乏教学技巧，教师们往往使孩子陷入死记硬背的境地，特别是碰到内容复杂的歌词，幼儿便无从学习。由于幼儿对歌词记忆的负担，削弱了幼儿对歌曲学习的兴趣。经过自己的教学实践，逐渐摸索出几点方法。 1.用故事的形式帮助幼儿记忆歌词。 我们都知道，故事对幼儿来说，具有莫大的吸引。我们可以利用幼儿对故事的兴趣，将一些具有情节性的歌词内容编成小故事讲给幼儿听。例如 Five little ducks就是这样一首具有故事情节的歌曲，它讲述了五只小鸭子出去玩，它们走得太远，鸭妈妈着急了就用自己的声音

我爱英语,我爱Courage!济南市经五路幼儿园与外教课堂互动 今天早上，大一班的孩子们显得比往常活跃兴奋了许多，原来，他们的老朋友Courage要来到班里了!孩子们都焦急的等待着，热切的盼望着。 门被轻轻的推开了，当黑色皮肤的Courage出现在孩子们面前的时候，整个大一班顿时活跃了起来。Hello,courage! I miss you!一句句一声声祝福、想念的话语回荡在教室里。Courage被孩子们的热情感染了，他也愉快的回应着，向孩子们热情的打招呼。 Now,Class begins! Look

一、挖掘教育资源，在日常生活中渗透幼儿英语 语言是在不断地听说、模仿、使用中丰富起来得到提高的，尤其是幼儿的外语学习，需要有一个不断重复练习的语言环境刺激，学过的东西才会记

教幼儿英语都有一个沉淀期，这些日子以来看到孩子们进步了，我由衷的高兴。但细想起来自己来到邹平以后教学上最大的改观是将很多的chants 和 songs渗透到日常生活中去。 我们不应该小看chants 和 songs的巨大作用，首先chants 和 songs对于零起点的幼儿来说是最容易接受的。如果我们面对零起点幼儿一上来就大讲特讲英语单词和句子，甚至于故事，那样会将幼儿带入云里雾里，不利于幼儿对英语产生兴趣。因此最初我接过这个班就先教会了他们clap your hands。这是一个chant ，我加了一些

1. 重要性 也许还有家长有这样的疑问： 幼儿 年龄小，有的连话还没能说全，普通话发音也不准，要他们学英语简直是天方夜谭。想想身边的事例，没有小朋友因为学了英语不会讲母语了。并且，3岁到6岁是语言发展的关键期，比成人更容易掌握好另一门语言。很多小朋友小时候保姆带就会讲保姆的家乡话，而成人很难学得会。所以现在让孩子学英语应该是事半功倍的效果。 2.任何让幼儿更有效的学习英语 兴趣。很多家长已经意识到这个问题。不是非要学多少，而是有兴趣。怕孩子失去兴趣于是家长更多的是鼓励。 有效的鼓励，不是孩子做了任何事情都

本学期我园开展了时代佳音的英语教学活动。为了保证教学的有效性，给孩子一个开口、开窍的机会，我们特别邀请时代佳音教学点的专职老师童老师每周来园进行教学，并在各班挑选了一名教师作为班级的英语老师，负责平时的英语复习工作。现在学期即将结束，各班的英语教学效果如何呢？为此，在上一周，跟老师们打了招呼。本周一上午邀请各班负责老师一起进行了参与了复习的调研工作。调研从大班开始，依次为中班和小班逐个进行，每班约10分钟左右，有教师自主安排复习内容。 情况反馈： 从内容来看，主要是小动物的名字以及与之打招呼，复习一些简单