巧用Chants和Songs
更新时间：2014-07-21 10:12:06
《巧用Chants和Songs》可能是您在寻找幼儿园英语教育方法过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教幼儿英语都有一个沉淀期，这些日子以来看到孩子们进步了，我由衷的高兴。但细想起来自己来到邹平以后教学上最大的改观是将很多的chants 和 songs渗透到日常生活中去。我们不应该小看chants 和 songs的巨大作用，首先chants 和 songs对于零起点的幼儿来说是最容易接受的。如果我们面对零起点幼儿一上来就大讲特讲英语单词和句子，甚至于故事，那样会将幼儿带入云里雾里，不利于幼儿对英语产生兴趣。因此最初我接过这个班就先教会了他们”clap your hands”。这是一个chant ，我加了一些动作在里面，孩子们很感兴趣。通过这个chant的学习，孩子们最起码掌握了这几个单词：hands slowly quickly finger waist and so on。如果我们单纯教授这几个单词孩子们会很难接受。孩子们在学会单词的同时也对英语产生了兴趣，他们觉得英语很好玩，因而不排斥英语。我们老师也通过这个chant组织了孩子，这是一举两得的事。
另外chants和songs又是孩子们最感兴趣的。比方说，在教水果之前，我在日常生活中先让孩子们学会了“apple tree” .这首歌的教授很简单，我拿一个苹果，边唱边作动作。孩子们因为对苹果感兴趣，于是都跟我边唱边作动作。多次重复以后，等孩子们掌握了歌词，我就开始叫孩子们学习新的水果单词。最后是根据这首歌的调创编新歌。创编是建立在大量水果单词学习基础之上的，孩子们可以把apple换成任何其他的水果 。孩子们很聪明，不仅创编了水果单词的歌，如“peach tree ”，还创编了自己英文名字的歌，如”Emma tree “，这是我最感欣慰的。
再比如教故事“little red hen ”里面有大量的动物单词，我就先教会了孩子们唱“Old Macdonald had a farm”.孩子们熟悉了动物单词，在后来的表演时才得心应手。
因此我建议我们英教老师多学一些chants和songs，用来为我们的教学服务。
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动静结合，提高幼儿英语教学效率动静结合，提高幼儿英语教学效率 幼儿英语教学主要是通过听听说说、认认读读、唱唱玩玩、做做想想等活动，激发幼儿学习英语的兴趣和培养能力，使幼儿获得一些英语感性知识。正是由于从感悟这一原则出发，没有强迫背诵和书写内容。因此，一堂课如果处理不好，就会出现两种情况：要么课堂没有生气，死气沉沉；要么活泼过分，满堂喧哗。因此，在上课时做到动、静结合，有张有弛，幼儿学起来有劲，教师上起来省心，教学效果大大提高。 一、导入（动）。每堂课由英语歌曲引入，然后进行口头对话，复习已学知识，以提高学习兴趣，并引起注意，该上英语课
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创设英语环境 提高口语能力提高英语口语能力的渠道不外乎有两种：即课堂语言教学和课外环境渠道。实践证明：通过课外环境渠道获得的口语能力远比课堂获得的还要强。幼儿园若能创造一个良好的课外语言环境，势必会大大提高幼儿的口语表达能力。而目前，我国大多数幼儿园不具备自然的英语语言环境，所以需要在一定时间内创设一个模拟的课外英语语言环境，来提高幼儿的口语表达能力，它包括物质环境和人际交往环境两方面。 一、创设英语物质环境，提高口语能力 英语物质环境，指在一定时间内对各个活动区域进行环境布置（包括物品摆放、墙壁装饰等）、物质环境的创设应体现教育
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英语语言运用课的魅力学习一种语言是为了能够自由运用，而运用一种语言则需要在熟练掌握该语言的基础上加以灵活运用。 在新授第一单元My new teachers中，为了对本单元的重点句型Whos your English teacher?Whats she like?能够加以熟练地掌握。我在新授完新课后，在班级大胆进行发散性思维的口语练习。先在班级中布置回家作业，描述你周围生活中熟悉的人物，将他们的外貌特征罗列出来，利用本单元自己学过的英语单词和英语句型进行描述，还有描述这些人物的性格特征。 第二天，我去班级上课前，有意思的抽查
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父母该如何对待宝宝的英语学习幼儿园英语教学正日益成为幼儿、家长及教师的迫切愿望和全社会关注的热点。通过大量的研究表明在幼儿期进行第二语言的熏陶和教学是可行的，也是有益的。如今，有许多幼儿园都开展了轰轰烈烈的英语教学，而作为我们的家长则更义不容辞的配合起幼儿园英语教学，于是家长在家便督促幼儿听磁带，最后常以提问来对幼儿的英语学习情况进行考核。其实作为家长我们首先应明白，孩子学英语并不是为了让他们的英语水平有多高，词汇量有多大，而是通过英语这一语言教学，一方面培养幼儿一种学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础，而
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让幼儿快乐学英语（田慧芳）有人认为，儿童学英语应该走愉快路线，而有些人却坚持要学好英语只能苦出头。学英语要用愉快的心情去学。 （1）先用愉快领进门 我的侄女3岁时，开始在幼儿园接受英语启蒙，学苹果、生梨之类的单词， 老师 教得很乏味，她说她最不喜欢英语课。英语课给她如此的第一印象，让我担心。为了不使她一开始就对英语失去兴趣，我决定先让她走愉快路线。我带她看了不少儿童英语学习班，她一下子喜欢上了阶梯的游戏型英语班。 （2）苦练太机械 上回我给邻居的孩子背英语单词，发现了一件怪事。顺着词汇表，他能背得很顺溜，但偶然跳过一个单词，他居然