更新时间:2014-07-21 10:12:00
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动静结合,提高幼儿英语教学效率幼儿双语教育近几年来在全国迅速普及,得到了幼儿园老师与家长的赞许,可以说幼儿双语教育是幼儿园教育的伟大变革。但,任何事物的变革都需要通过量变而达到质变的效果。教育观念的改革更不是今天认为不妥,明天就会产生新的理念。它是在不断探索中孕育、不断实践中成熟的。 现在国内有几所幼儿园能达到真正意义上的双语教学呢?答案不言而喻。可至少我们明确了自己的目标,是适应社会发展而产生的新目标。所谓幼儿园双语教育是对幼儿进行的汉语和外语两种语言的训练,旨在培养幼儿听说双语的兴趣,促进 幼儿 认知、记忆、想象等认知能力的协调发
随着社会的发展,国际交流的日益紧密,英语也成为幼儿日常生活的一部分.家长的要求越来越高,老师的压力也越来越大.怎样使孩子更容易的接受我们的知识呢?特别是英语知识呢?? 首先,创设环境.孩子就象是一块"海绵"有无止尽吸收知识的渴求! A.语言环境:在日常生活中经常用简单的英语句子和孩子交流.如:hello! how are you? what is this?等 从而培养孩子的语言兴趣.听磁带,我们班上的孩子在午睡之前都听英语儿歌.虽然是无意识的但是孩子的记忆是惊人的!偶然你会发现:孩子们会说了! B.教室
幼儿双语教学,这可是一种时下新兴的教学方法,那里不仅有外教,还有中方老师;不仅学习英语,也不会忽略了母语中文。让孩子们从小就开始接受外语教育,长大后成为适应国际社会发展的复合型人才,这可是每一个家长的心愿。但是,幼儿双语教育究竟能不能有效培养孩子们的语言学习热情呢?孩子们真的能在其中学得一口流利的英语吗?小伊顿双语幼稚园之行,为我们揭开了这层神秘的面纱。 创设双语的快乐情境 爸爸妈妈们一定都有这样的经验,家里来客人了,让宝宝在大家面前唱首英文歌,或是表演个英文游戏,但宝宝哭着闹着就是不肯。这就给他们提出了
让孩子和英语亲密接触 陶 洁 众所周知,婴幼儿时期是孩子许多能力发展的关键期,其中1.53岁被认为是学习口头语言的最佳期,在这个敏感的阶段内学习第二语言英语是最有利的。 一、 培养浓厚的兴趣 在幼儿园阶段,我们开展双语教学的宗旨和主要目的是培养和激发幼儿学习英语的兴趣,为培养儿童良好的语感和语言学习习惯打下坚实的语言基
中班英语活动:K F C 设计意图: 肯德基总是孩子最感兴趣的话题。也非常贴近孩子的生活。下面这一节英语活动旨在为孩子创设一个去肯德基就餐的情景,学习并运用英语交往交流,提高孩子对英语活动的兴趣。这个活动来源于生活,服务于生活。 活动目标: 1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。 2、学习单词hamburger和 chicken,复习巩固句型。 3、能听懂并理解英语指令和教学用语。 活动准备:KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡ji腿等 活动过程: 一、导入Go to KFC Boys and girls,
幼儿阶段是人一生中语言发展最迅速的时期,在正常的教育情况下,此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右。幼儿阶段的语言学习不容忽视。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高,这为幼儿学习第二种语言提供了可能。因此利用多种渠道,创设良好的语言环境,对幼儿的外语学习有着毋庸置疑的作用。 一、 发挥园所优势,让幼儿在日常生活中耳濡目染英语 语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的,特别是幼儿的外语学习,如果没有一个连续、经常的语言环境刺激,学过的东西极易遗忘,因为幼儿缺乏认、说能力。在幼儿园进行英语教育占有
在英文教学活动中,我追求三个原则:快乐原则,运动原则,参与原则。如果某次活动我这三点都做到了,自己也会很快乐。 就目前幼儿园阶段来说,我认为掌握多少英文知识是次要的,如果孩子能够在英文活动中玩得很开心,很high,喜欢上英文课,这才是重要的。而游戏的形式往往会使孩子们放松积极和主动。但是选择游戏也是根据孩子年龄特征的,同样的游戏,托班的小朋友就玩不起来,中班的小朋友正好,而大班的小朋友又没有挑战性。 至于运动原则,这和英文教学中的一个教学方法也有关:TPR.在活动中我基本上都是站着的,我也希望孩子们不总是
我从2005年便担任了小班英语教学活动,并一直参加我园的英语教研活动。可以说,在这期间,我和孩子们一样,在寓教于乐的英语学习中慢慢成长着。 一、以科研为载体,用新的教育理念指导教学工作 英语教研组不仅是推进英语教学前进的阵地,更是我们教师英语教学专业化成长的摇篮。在我心目中,我们的英语教研组总是那么得特别,因为在教研活动中,我们从不因字字说教而厌烦,从不因围桌就坐而感到俗气。在我们中青结合的团队中,时时充满着风趣和幽默;在我们中西结队的研究中,时时充满了好奇与探究。伴随着这种愉悦的氛围,在教研组组长程主任
赵建程家长于丽赢 常常有人疑惑的问我,孩子那么小,你就送他学英语,别把孩子累着!其实最初送孩子来马承少儿英语学英语的时候,我也有很多的疑惑,这么小的孩子上英语课学的是什么呢?音标?拼写?认读?孩子那么小,学这些会有兴趣吗?会不会引起孩子的逆反心理,反而适得其反呢?后来经过了考察,我才发现原来马承少儿英语整节课都是围绕着情景故事,以游戏为主导来培养幼儿的的兴趣以及对口语的练习。 作为一名幼儿教师,我对孩子的教育一直有自己的理解,我觉得孩子在学龄前学习的不仅仅是知识,更重要的是培养孩子对学习的兴趣以及良好的学