首页 > 案例分析 > 幼儿园教学案例分析
巧用自然资源带领孩子探究学习

巧用自然资源带领孩子探究学习

更新时间:2018-01-18 15:50:16

《巧用自然资源带领孩子探究学习》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

南园公园对我们的孩子来说非常熟悉,孩子们经常去南园,现在正是秋意浓的时候,我们借着南园菊花展再次走进南园公园,走进大自然,带领孩寻找秋天,感受大自然的美。
这次去和之前有了很大的分别,南园公园的秋意非常浓,走进去孩子们能看见大片大片的菊花,看到树叶飘落的样子,很美。大班孩子的观察力、语言表述能力都非常强,一边走一边看,边走边说,边感受着秋天的变化。
首先我们带着孩子边走边看,寻找南园公园里的秋天。刚进去,孩子们“哇”声一片:“好多菊花呀!”、“好漂亮的菊花呀!”,小鱼鱼说:“这个花好小呀!”,原来还是没有开放的花骨朵,我问孩子“还没有开出来的花叫什么?”,“花苞”孩子说。孩子们蹲下身来摸摸菊花、闻闻菊花的味道……走在小路上,前面有大片的银杏树的叶子掉落在小路上,远远看上去金黄金黄的,还有的叶子正随风飘落下来,这个场景非常美。我们停在小路边,孩子们抬头看看银杏树,自发的踩树叶小路,捡落叶。孩子们说“好美呀!”,我引导孩子用好听的词语来描述自己看到的场景,有的说“银杏的叶子是金黄色的”、“树叶飘落下来像树叶雨”、“踩在树叶小路上发出嘎吱嘎吱的声音”……
接着,我们着重欣赏了菊花。孩子们从菊花的颜色、大小、形状、气味等方面去观察菊花,用语言描述菊花。最后我们选择了有菊花盆景的地方让幼儿去欣赏,寻找最喜欢的一种菊花进行写生。孩子们非常认真,像个小画家一样,每个孩子都积极参与,拿着画板坐在菊花边上一边看一边写生。写生的作品各有特色,有的选择一朵菊花写生,有的选择一盆菊花写生,还有画了一片的菊花地,非常漂亮。我们回教室后将孩子的作品布置出来,开设菊花展,提高幼儿的自豪感。
短暂的半日活动,却是让幼儿最难忘的、生动的,真正走进大自然,孩子们能够通过各种感官去感受秋天,感受大自然的美。在不同的季节,我们可以带着孩子去看看,感受不同季节南园的变化,对季节的特性感知更加深刻。
相关阅读
推荐
  • 让孩子在队列练习中学会一一对应

    作者姓名:敖利芳 工作单位:丰城市示范幼儿园 我现在所带的班是中二班,我班的孩子聪明可爱、活泼开朗。在我和孩子之间,发生了许多有趣的故事。其中,一次队列练习中的小插曲,让我至今还记忆犹新。 还记得孩子们刚升上中班时,按照我园的惯例,中班幼儿集体律动时有队列要求:队伍整齐、前进有序、一人一个操点。 刚开始进行队列练习时,我和我班的余老师费了很大的劲。可是在实际练习中,还是会有个别孩子记不住自己的位置,还有的孩子心不在焉,会与前面的孩子挤在同一个操点上。 开学第二周的一个早上,我和余老师带领孩子们做完了热身操

  • 尊重幼儿游戏的选择权

    案例描述: 雨后的天气一片凉爽,下午我带孩子们到户外做游戏《老鹰捉小鸡》,绝大部分幼儿都非常感兴趣,跟着我兴致勃勃地玩耍。可赵玉洁和刘嘉乐两位小朋友却跑到草地上,不知干什么去了。看到她们俩个乱跑,不跟着我做游戏,我非常生气。走过去气冲冲地说:你们俩个干什么?她俩头也不抬,说:我们在看草地上的小水珠。 为什么不跟着老师做游戏呢?她俩看了看我说:我们不喜欢,不愿意做。我听了这话很生气,但我强忍着心里的愤怒问:小水珠好玩吗?老师,你看,这些小水珠都是亮晶晶的,用嘴巴一吹,它们就会跳起舞来,可好玩了。顺着我们的动

  • 关于应对幼儿不断换区角的策略文章

    观察内容:为什么她总是换区角? 观察背景: 满满是个内向的孩子,在集体教学活动中,她是个不太积极主动的孩子,初了对美术活动有兴趣之外,其他的活动都不能激发她足够的热情。而且她有个十分头痛的问题,就是喜欢不断地换区角活动。 评价: 观察她是否对材料不感兴趣?了解她的兴趣,投放能激发她主动学习,觉得有趣好玩有趣的材料。那么就在区域中投放适合欣欣玩中学的材料,减少她的压力,能变被动学习为主动学习。 观察记录: 满满早晨来了以后,先进了棋类区,摸摸看看,可是因为早晨她来得比较早,这个区域里,只有她一个,所以她选择

  • 我眼中的好孩子——中班下学期观察记录

    过程:中午十一点半左右,孩子们安静地吃好了中饭,送好了餐具,他们开始自由交谈。我发现顾景灏和张凤桌上、地上都掉了一些饭粒,但他们都置之不理。 我走到孩子中间说:你们肚子吃饱了,现在坐在一起说说玩玩开不开心?幼儿异口同声:开心。 我又问:那请你们找找桌子上地上的小饭粒,它们开心吗?孩子被我问的一下寂静了,原本脸上的笑颜也消失了。有的转过头找桌上的小饭粒,有的低下头去找地上的小饭粒,发现没有就兴奋的说:老师,我那边没有掉小饭粒。老师,我看到顾景灏那边有小饭粒。老师,你看,张凤掉了好多饭粒呀! 被说的这两个孩子

  • 怎样面对没有责任心的孩子

    事件一: 为了准备六一儿童节目,班里有一部分孩子每天勤劳的练习着舞蹈,剩余的小朋友就在教室里兴奋的自由活动着,每天教室里都是热火朝天的。今天玩玩具的时候,张益阁发现旁边艺可的小椅子倒在地上,他只是默默的看了一眼装作没看见,接着又专心的玩起自己的玩具。在一旁着急的我说:益阁你旁边的小椅子倒了,你就不知道扶起来吗?他瞅了瞅我,又看了看倒在地上的小椅子,这才将小椅子扶了起来。 事件二: 这天,孩子们在卫生间上厕所,上完厕所后孩子们都在陆续排队洗手。当志成小朋友拿毛巾擦手时,不小心把别的小朋友的毛巾弄到了地上,可

  • 中班科学绘本阅读案例分析:《垃圾哪里去了》

    情景再现:午餐后,我又开始和小朋友们一起科学绘本的阅读。这次阅读的绘本是《垃圾哪里去了》。在绘本阅读中我没有结合故事本身的文字来讲述,而是请幼儿观察画面,由幼儿自己来表达所观察的内容,简单描述画面中的情节,到孩子们阅读完一遍后我再来完整地讲述故事。因为《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看书、讲故事,有利于丰富幼儿语言表达能力,培养良好的阅读兴趣和习惯,进一步拓展学习经验。而本次活动中在阅读至小女孩和她妈妈将瓜皮果壳、剩饭菜等垃圾埋进泥土中后,我突然想知道孩

  • “九堂必修课”——只有用心,才能够优秀

    再次聆听完杨院长的讲座,我激动的心久久不能平静。反思着自己,深有感触,渐渐明白了无论读书还是做别的事情,只有用心,才能够优秀的道理。这两天一直在读高万祥老师的《优秀教师的九堂必修课》,感觉就像在现场聆听高老师的精彩演讲。高老师现身说法,娓娓道来,给我上了一堂生动的课,不禁心潮澎湃,原来成为优秀教师并不难,顿感信心倍增。 沉淀下来之后,我从高老师为我们呈现的九堂必修课中读出了用心、爱心和恒心。 九堂必修课中的读书、特色、细节、家校合作等都需要我们用心去做。读书不用心去读,无异于没读。用心去发掘、培养自身的教

  • 新八德活动案例与反思

    现场一:朵朵!你为什么要推娜娜?朵朵,你怎么可以推她呢?朵朵!娜娜是我们的小妹妹,要保护她的!朵朵!你推娜娜是不对的! 饮水机前传来一阵阵严厉的指责声,伴随着指责声,还有越来越大的哭声,老师走过去一看,一群小女孩正围着哭泣的朵朵。发生什么事情啦?朵朵推娜娜!朵朵打人!朵朵欺负娜娜!朵朵,告诉老师是怎么回事好吗?朵朵哽咽地说起了事情的经过:娜娜在洗手区玩了很久的水,朵朵让她别玩水了,可是娜娜不听,朵朵生气地拉了娜娜一下,其他女孩子以为,朵朵故意推娜娜。于是这帮女孩子为娜娜不平,发生了前面的一幕。 老师对女孩

  • 中班教育案例思考:一片空白的草地

    中班的孩子一般对美工活动有着极大的兴趣。每次活动结束,孩子们都会对自己的杰作乐此不疲,用一双双稚嫩的小手指着画面津津乐道地向别人讲述不停,显然,从孩子们的脸上可以看出无限的骄傲和自信,作为老师,我也感到十分欣慰。 一个星期三下午进行的是孩子们喜欢的美工活动。活动之前,孩子们和往常一样端正地坐在自己的小椅子上等待着我。他们那一个个认真的样子深深地吸引了我。我对孩子们说:大家都知道,今天是扬扬小朋友的生日,李老师有个提议,咱们每人画一幅画作为生日礼物送给扬扬好不好? 好孩子们都异口同声地回答道。 那小朋友们想

点击查看更多