中班教育案例思考：一片空白的草地
更新时间：2014-07-20 21:28:09
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中班的孩子一般对美工活动有着极大的兴趣。每次活动结束，孩子们都会对自己的“杰作”乐此不疲，用一双双稚嫩的小手指着画面津津乐道地向别人讲述不停，显然，从孩子们的脸上可以看出无限的骄傲和自信，作为老师，我也感到十分欣慰。一个星期三下午进行的是孩子们喜欢的美工活动。活动之前,孩子们和往常一样端正地坐在自己的小椅子上等待着我。他们那一个个认真的样子深深地吸引了我。我对孩子们说：“大家都知道，今天是扬扬小朋友的生日，李老师有个提议，咱们每人画一幅画作为生日礼物送给扬扬好不好？”
“好”孩子们都异口同声地回答道。
“那小朋友们想一想你想画什么送给扬扬呢？”
清清说：“我想画一个大蛋糕送给扬扬”。
“我想画巧克力送给扬扬，因为她最喜欢吃巧克力了”这是慧慧带着稚气的声音。
“我想画和扬扬一起高兴地做游戏，我喜欢和扬扬一起玩”孩子们争先恐后的发着言……小朋友想的都很好，我用肯定的语言鼓励着他们。现在就请小朋友把自己的想法用彩笔画下来吧。突然之间，教室里变的安静了。只见大家都在认真的画着，用笔来表达着对扬扬最纯真和诚挚的祝福。
“李老师，我画好了”菲菲高兴地举着她的画站到我的面前。“你看我画的是：我，扬扬还有玲玲我们三个一起在玩大型玩具，特别开心”。我一看，画面上有蓝天白云，下面有三个梳着辫子的小姑娘在滑梯上快乐的玩着，天空中还有几只小鸟在飞。这张纸上她还留下了一大块的地方做草地，但只有小手掌那么大的地方涂上了绿色，绿色的上面又涂了黄色，能看得出是修改过的痕迹。于是我就指着那一片空白的地方说：“菲菲你的草地只涂了一点点，还没有涂好呢，现在去把它完成好吗？那样你的画会更漂亮。”菲菲的小嘴动了两下，可是什么也没有说，愣了一愣就把画拿走了回到了自己的座位。我并没有过多在意菲菲的行为，继续指导着其他的孩子。
又过了一会儿，菲菲又跟我说她画好了，可是我看到她那原来的一片大草地上仍然寸草不生。我耐心地说：“菲菲你的草地上还是空着呢，这么大的一片空在那儿，这幅画就不好看了”。这次菲菲没有走，一下子抬起头来，盯着我一字一句地告诉我：“可是现在是冬天，小草都死了，所以没有了啊！”菲菲的话一时让我语塞。突然我又感悟到：孩子画画并不是像我们要求的只是简单地描画出某种物体的外形，也不是为了追求什么美观，而是把画纸当作舞台，用画笔表达自己对世界的理解、探索和体验。我想了想说：“菲菲真是一个聪明细心的好孩子，把咱们户外活动时看到的都画下来了。不过你还记得吗？我们还在草地上找到了几棵非常勇敢的小草在风中向我们招手呢！你愿意在这片空白的草地上把它们画下来吗？”菲菲高兴地答应了，回到了自己的座位。
就在菲菲往空白的草地上零零星星地点了两三棵小草时，有位老师走到了她身边：“咦？菲菲你画的是什么？”菲菲就慢条斯理地讲了起来，当老师听到“冬天草地上的小草都死了，只剩下几棵勇敢的小草了”的时候，不禁地露出了赞赏的微笑，并不断地给予鼓励。
下课后，我对菲菲说：“李老师很喜欢你的这幅画，能送给李老师一幅吗？”菲菲高兴地答应了。但这次的画和送给扬扬的内容不同，是我带着小朋友一起做游戏的情景。唯一相同的是那块只有几棵小草的草地。这幅画我一直保留着，每当我看到那一片空白的草地，我就会想起菲菲那稚嫩的话语。我想这一片空白的草地就是它给那些曾经在风雪中展露过风采，但现在却已从人们眼前消失了的那些小花儿小草们留下的空间吧……同时也给我们这些习惯了指导幼儿如何做的老师留下了一份思考的空间……
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