更新时间:2014-07-20 21:28:09
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卡罗林-奥林奇曾说过“有些言语和行为能给人脆弱的心灵带来创伤,且这种伤痕会伴随人的一生。”作为学校教育的主要实施者——教师,他的人格、心理健康状况,甚至是一言一行都会直接或间接影响学生的成长。我之所以有上述的感慨,都是由以下这则案例引发的:下午的美术活动,我带着孩子们学习折纸,这次的内容是学习折小蝴蝶,方法并不是太难,但是有一个新的技能在里面,就是把小蝴蝶的翅膀掏出去。所以我一边和 孩子 们认识折纸的步骤图,一边给孩子们讲解。 重复了两遍下来,孩子们大都能自己看懂步骤图了,于是我放心的把小纸片送给了大家,只见大家认真的埋头折纸,不时的抬头看着图纸细细研究,比过来比过去的调整,不一会,便有人提问老师这里怎么折?我立刻给与指导,很快就有孩子折到了最后一步,在我的帮助下,大部分孩子都能完成自己的小蝴蝶,有些快的孩子已经带着自己的小蝴蝶在我这拍过照
案例描述: 雨后的天气一片凉爽,下午我带孩子们到户外做游戏《老鹰捉小鸡》,绝大部分幼儿都非常感兴趣,跟着我兴致勃勃地玩耍。可赵玉洁和刘嘉乐两位小朋友却跑到草地上,不知干什么去了。看到她们俩个乱跑,不跟着我做游戏,我非常生气。走过去气冲冲地说:你们俩个干什么?她俩头也不抬,说:我们在看草地上的小水珠。 为什么不跟着老师做游戏呢?她俩看了看我说:我们不喜欢,不愿意做。我听了这话很生气,但我强忍着心里的愤怒问:小水珠好玩吗?老师,你看,这些小水珠都是亮晶晶的,用嘴巴一吹,它们就会跳起舞来,可好玩了。顺着我们的动
稻田镇曙光第三幼儿园 杨美萍、何孝娟 一、 问题的提出:浚凯是一个令人头痛的孩子,他上课不认真学习,总是低着头做小动作,碰碰小朋友的书包,抠抠自己的指甲盖,问问理由还不少。最让我烦心的是经常撒谎,天天上课迟到,他爷爷多次来找我说:杨老师,你给想个好办法吧,让他早上按时起床来上学,我们简直拿他没办法了!为此我也没少批评他,可是效果不佳。 二、解决问题的方式方法: 为了彻底帮助他改正缺点,我首先调查了他的家里情况。这一调查,让我大吃一惊,原来他的父母经常吵架,爸爸在外干活,妈妈也经常不回家,他和爷爷、奶奶一起
现场回顾: 下个星期轮到我们班的小朋友升国旗了,大家想不想当升旗手? 想孩子们异口同声地说着。 什么样的小朋友可以做升旗手呢? 吃饭好睡觉好上课爱动脑筋不欺负别的小朋友有进步孩子们七嘴八舌地在下面议论着 评选现在开始,请你们在说出自己选出的人选同时把你的理由说出来 我选涵涵,因为她这学期进步特别大,她画画好、手工好,这学期举手次数也多了萱萱第一个起来举手推荐 我选,因为 老师,我不愿意: 当小朋友们把人选都推选结束后,大家开始进入了投票环节,最后涵涵以15票位居第二,成为了班级中第二个升旗手,正当大家都沉
冷遇: (第7周)这学期, 幼儿园统一发放了叠圆片这一操作材料, 我把它拆放在幼儿易拿到的矮柜里( 新《纲要》指出:能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。材料的摆放应便于孩子的自由选择和探索活动。) 然而, 一周过去了, 没有人去碰它( 是不是因为我用有盖的月饼盒装圆片, 幼儿没看见?)我曾受好奇心驱使, 悄悄去叠过, 却都以失败告终。身为老师的我对这一材料也失去了兴趣, 于是叠圆片一直静静地躺在柜子里。 火苗: ( 第10周周四) 实习老师带区角活动了, 我一眼瞄到了叠圆片,
最近这段时间发现总是听到孩子们从盥洗室中跑来告诉我们老师,***推我,而且是连续几天都会这样,孩子们似乎对开学初提出的一些入厕的要求已经忘记的差不多了,于是在进行活动设计的时候,我们设计了一次智游活动《我会上厕所》。在进行活动的时候我为幼儿设计了一则故事《兔兔盥洗室》,讲述了一件发生在动物幼儿园中兔兔班级发生的事情,在故事中,兔兔与小黑兔在盥洗室发生了一些争执,从起初的默不吭声到回家告知家长,再发展到告诉老师,最终兔兔自己解决(在小黑兔再次推自己的时候,兔兔担任了小老师的角色,主动提醒小黑兔自己的行为是不
较劲不如交心 ---家长工作案例与反思 场景一:拍头事件 周一放学时,孩子和家长走得差不多了,我正准备组织全托的孩子出去玩,还没走的小豪拉着爸爸的手说:佳宏拍了我的头。孩子一边说一边摸了摸自己的头,准备拉孩子走的爸爸立刻停了下来,开始扒拉着孩子的头发看起来。正巧,佳宏和妈妈也在一旁,一听孩子动手拍了别人,大个子大嗓门的妈妈一下子来了劲 :儿子,你说,你为什么要拍弟弟的头,他拍了你没有?我告诉过你,有事找老师,老师没解决的我来给你解决!一听这话,小豪的爸爸按捺不住了:你这话我就不爱听,我儿子的头还受过伤呢!
本次周末活动来我家得到了袁子正一家人的大力帮助,不仅为我们提供了做客的场地,爸妈还特意请假在家恭候我们,更是为大家准备了很多玩具和美食。子正的爸爸更是成为了本次活动的全程摄影师,使得我们的活动得到了圆满的成功。 活动中,小主人热情的招待伙伴、介绍自己的家人、房间的各个摆设(因为我们的主题活动中有过我的家的房间介绍,所以在这里再次运用,显得较为得心应手),最后他还拿出了所有的玩具跟大伙儿分享,将我们的礼仪知识运用得淋漓尽致。我们的小客人也是,还没有进家门,远远地看见主人就招呼叔叔 、阿姨好!。进了家门,有序
活动情况: 每天下午当孩子们起床时,我们总是会给女孩子扎辫子,长发的小姑娘早早地开始排队等候,希望老师能给他们梳得美美的。有几个短发的孩子实在看得眼红,也想着在头发上做点花样,不光是女孩子,连男孩子也经常跑来看,看看老师是怎么在给小朋友梳头发的。于是有一天,我边梳头发边问他们,你们会梳辫子吗?想不想给娃娃来梳辫子呢?孩子们连说好。于是我开始在区域投放了几个芭比娃娃,都是长头发的,可以满足孩子们梳辫子的愿望。今天区域活动时间一到,两女孩子就冲进娃娃家,拿起一个娃娃给它梳头,但是发现橡皮筋怎么都扎不牢。玩了几