让宝宝多看看绿色

自然观察者智能是加德纳教授在1995年最新的研究成果。人类在自然中成长，在自然中受教育。自然孕含着无穷的魅力和深刻的哲学。人类天生就是自然观察者，渴望通过感官探索大干世界。在古老久远的时代，自然观察者智能是人类早期生存和竞争必备的能力。它是指观察自然界中的各种形态，对物体进行辨认和分类，能够洞察自然或人造系统的能力。包括观察、反映、联结、条理化、综合以及联系自然界和人文世界的知觉。学有专长的自然观察者包括农业科学家、植物学家、地质学家、猎人、生态学家和园林设计师。科学史上许多名人都可以称为自然观察者智能的

带孩子走进美妙的音乐世界。培养其想象力，美感、乐感和良好的性格，是素质教育的重要手段之一。 对于新入托的孩子，改变了原有的生活秩序和习惯，情绪总会不稳定，哭闹不停。而当孩子在音乐世界里，会暂时忘记一切，美妙的音乐，动人的旋律，感染着他们，就会停止哭声，竖起耳朵。 当我带2～3号的托班孩子时，自己设计了一套用音乐指挥一日生活的方案。晨间入托时，我播放“森林的早晨”有鸟叫有蝉鸣，孩子们一下子就被吸引了。 晨间活动结束后，我弹奏一曲《小手小脚》将孩子的注意力吸引过来，以便整理玩具，久而久之，孩子们一听到这个曲子

音乐活动：猜谜歌 活动目标： 1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲 2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。 3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 活动准备： 数张谜语造作图片 活动过程： 一、开始部分：熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案 师：今天老师带来一首有趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢？ 1.教师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你 们大家猜猜看，这是什么动物？（清唱1—2遍） 2.师：你们猜出了吗歌里唱的是谁（人，

今天的两个活动，其中一个是动手制作彩色花瓶，每个孩子人手一个空的矿泉水瓶， 让孩子们设计自己所想的最漂亮的花瓶，这个手工活动比起手工书本上手工活动，所需的操作时间会更长、需要的是更多的耐心去制作。 用一个空空的矿泉水瓶子引出这次活动的开始，通过看了一些网上小朋友们的作品后，在他们心中都已经设想好自己设计一个怎么样的花瓶了，让他们想办法如何设计一个漂亮的花瓶时，都有着自己的想法。就如赵YX就是嗯、嗯地，已经迫不及待地想要把自己的设计告诉给大家了。第一个请的是赵YX：我要设计一个小男孩的花瓶，他穿着一条有小圆

在幼儿园歌唱活动中，我们常常看到幼儿因缺乏记忆歌词的技巧而陷入死记硬背的境地，特别是碰到内容复杂的歌词，幼儿更是天从记起。来自歌词的记忆负担，影响了幼儿对歌曲情绪的体验，削弱了歌唱活动的效果。教师作为教学活动的主导者，倘若善于点拨和帮助幼儿记忆歌词，巧妙地将歌词的传递寓于生动活泼的形式之中，将会使幼儿充分享受歌唱的快乐。下面我结合自己的教学实践，谈谈帮助幼儿记忆歌词的几点策略。 以故事为媒介帮助幼儿记忆歌词 我们知道，故事对幼儿来说，具有莫大的吸引力。我们可以利用幼儿对故事的兴趣，将一些具有较强情节性的歌

教学目标：1、 在熟悉音乐旋律的基础上，初步学习二声部合唱歌曲 2、 能用不同的节奏型表现小老鼠和老老鼠的动作。 3、 在歌唱中，能控制自己的音量，不受外声部的影响，体验合唱的快乐。 教学准备：图谱、音乐磁带 教学过程：1、复习二声部歌曲《小树叶》。一半 孩子 用呜和啦的音伴唱，另一半孩子唱歌词。 2、练习节奏：教师摆4把椅子，距离相等，上面分别放一个小朋友的卡片,代表一把椅子坐一个小朋友，请幼儿拍出节奏型 （1） （2）让孩子闭眼睛变换卡片位置 O O ( 3 )一把椅子上坐四个小朋友 （4）将（1）和

有幸参加了幼儿园里的教坛新秀评选，对于我来说是一次很好的学习、提高机会，因为从其她几位老师的身上，发现了许多值得我学习的东西：如她们与众不同的选材、亲切自如的教态、驾驭课堂的能力等。 下面就结合自己上的这堂课进行一下反思： 美术活动《网鱼》的教学重点是引导幼儿学画横竖交叉的线，体验美术活动的乐趣。如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个网鱼的情景。活动一开始，我考虑到小班幼儿第一次经历这样的大场面，或许看见这么多的陌生人会怯场，所以直接让幼儿模仿小鱼游进场，在音乐声中放松心情。 接着又安排

【摘要】彩墨画教学是培养幼儿创造力的有效途径，彩墨画教学提倡打破表现模式，为突破模式的桎梏给孩子从小打下创造性观念的心理基础，以致形成其从事创造性劳动的理解与信念。彩墨画创作不同于简单临摹，而是用多种手法以及线条、形体、色彩等这些独特的艺术语言来创造性反映事物，表达思想、深化生活，因而对幼儿创造个性的培养极为有利。想象画创作教学又是培养孩子的独创精神和能力的重要手段。 【关键词】:彩墨画、创造力 彩墨画创作不同于简单临摹，而是用多种手法以及线条、形体、色彩等这些独特的艺术语言来创造性反映事物，表达思想、深

1． 幼儿喜欢弹奏钢琴，在弹奏中产生积极、愉快的情绪体验；2． 让幼儿接触各种旋律的音乐作品，能表达自己一定的感受，具有想象力； 3． 幼儿能够弹奏以C调为主的简单钢琴曲，左右手配合较好； 4． 初步形成幼儿钢琴演奏中的良好习惯； 5． 借助各种资源（家长、社区、中心），教师与幼儿钢琴技能获得同步发展。 绿洲艺术幼儿园钢琴教学第一学期教学目标 1． 激发幼儿对钢琴弹奏的兴趣，有积极参与弹奏的愿望； 2． 了解钢琴的基本构造与弹奏姿势，初步形成弹奏钢琴的良好姿势； 3． 认识高低音、五线谱、音符等基本音乐符