自然观察者智能

自然观察者智能是加德纳教授在1995年最新的研究成果。人类在自然中成长，在自然中受教育。自然孕含着无穷的魅力和深刻的哲学。人类天生就是自然观察者，渴望通过感官探索大干世界。在古老久远的时代，自然观察者智能是人类早期生存和竞争必备的能力。它是指观察自然界中的各种形态，对物体进行辨认和分类，能够洞察自然或人造系统的能力。包括观察、反映、联结、条理化、综合以及联系自然界和人文世界的知觉。学有专长的自然观察者包括农业科学家、植物学家、地质学家、猎人、生态学家和园林设计师。科学史上许多名人都可以称为自然观察者智能的

浅谈幼儿音乐素质教育 幼儿音乐教育对促进幼儿的全面发展，提高幼儿的自身素质，有着不可估量的作用。幼儿音乐教育的目的，不是刻意地去培养幼儿的音乐才能，而是通过音乐教育使他们具有一定的音乐素养。因此，教师不仅要通过每次音乐活动让幼儿学到有关的音乐知识，而且要让幼儿学会一些做人的常识，并由此提高幼儿的综合素质。 一、通过音乐活动培养乐感 幼儿音乐素质培养最基本的方法就是培养乐感。首先，要让幼儿有一个良好的节奏感，能分辨出强音和弱音、长音和短音。在教学中教师可以让幼儿根据拍打身体部位的声音（ 如音的长、短、强、弱

虽然我并不是一线的老师，但也有幸与教育沾上了一些边，在每周的两个下午能有机会与孩子们共同学习书法艺术，通过几年的学习，心中也有了些感触。 书法也被誉为：无言的诗，无行的舞 ；无图的画，无声的乐。书法是一门学问，一种艺术，是一种情操，是感情和思维的综合。 所以我认为学习书法兴趣是很关键的。尤其是幼儿园的小朋友，在还没识字之前，就让他学习书法，可能孩子体会不到那种美的情感，他在刚开始学习的几天新鲜感过去之后，就会感到枯燥乏味常常是几天重复地练习这几个笔划或是这几个字，对于许多大人来说或许还没那个耐性呢，何况是

音乐素质是指一个人在音乐艺术上得以发展的自然条件。我们要通过教育和环境的刺激与启迪，促进幼儿音乐感知能力的发展。节奏、旋律、和声，是音乐节奏的三大要素。人类最原始的一些音乐活动就是从这几点开始的。 音乐在孩子心中占有很大的位置，每天孩子们都离不开音乐。他们听着欢快的音乐来到幼儿园，像快乐的小鸟。音乐无处不在。 有一次，我们放着音乐，西西突然叫住了我，“老师，你听这个歌曲里面好像有三角铁的声音”。她的这句话让我感觉孩子不仅听着歌曲的美，同时还夹杂了他们所熟悉的乐器的声音。我便请了所有小朋友来帮助她听这首歌曲

5～6岁 集体 小组 目标 感知音阶从低到高、从高到低的音高顺序，并能随琴声唱出音高，练习音准。 准备 用粉笔在地上由低到高画出圆圈和台阶。 过程 1、带幼儿玩跳圆圈的游戏。请一位小朋友从低到高跳圆圈。小朋友每跳一个圈，教师在琴上按C调1234567i一个音一个音的往上弹，帮助幼儿感受 乐音由低到高排列的顺序，也可从高到低用同样办法跳圆圈。全体小朋友随跳圈的小朋友一个音一个音地唱，可用唱名或“啦”音来唱。 2、听音跳台阶。幼儿轮流参加。教师按音阶顺序，每弹一个音，幼儿跳动一个台阶，边跳边用“啦”或“

适用范围：儿童 关注年龄：3--6岁 国内首套音乐启蒙动画片！锻炼人际智能3-6岁！ 据美国心理学协会研究表明： 音乐培训有助于提高 儿童 的语言记忆能力。 接受过音乐培训的儿童比没接受过培训的儿童在语言记忆能力上明显高于后者，另外接受培训的时间越长，语言记忆的能力也就相应的越强。 儿童接受的音乐培训越多，越会刺激左脑，左脑控制的功能也就越好，例如语言记忆能力和理性思维能力等。 聪明的声音--圣诞音乐DVD(珍藏版)，嗨！你知道这回天天宝宝又给你带来什么精彩的故事吗？ 看这里，在《薄荷助人为乐》中，山羊公

今天有幸参加了苏州市的艺术教学研讨观摩活动，师幼共同演绎的两个艺术活动（美术活动黄雨

一、对比发现问题：随着秋天的临近，关于秋的艺术主题活动也拉开了序幕。对于孩子们来说，秋天比较典型的是周围环境的变化，这个也和他们的生活比较贴近。

《音乐课程标准》指出音乐课程的四大学习领域包括：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。其中表现领域主要就是要培养学生的综合性艺术表演能力。 综合性艺术表演教学是小学音乐教学中的重要组成部分，主要通过音乐的学习与身体动作结合起来，用身体的富有韵律的动作去表现、探索音乐。包括律动、歌表演、集体舞、音乐情景表演等等。对于小学阶段，尤其是低中年段的孩子来说，音乐与身体的表演结合起来是最能令他们感到愉快的音乐学习形式。综合性艺术表演其实也是一种能够让学生准确而充分地感受和把握音乐作品的节奏、旋律、情感内涵等的艺术