首页 > 幼儿教师 > 幼儿园托班教养随笔
自然角的教育契机

自然角的教育契机

更新时间:2018-09-16 09:54:42

《自然角的教育契机》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

我们的自然角最近好像不太丰富,在我和孩子们的共同商量之下,孩子们决定每人拿一个老姜来种,丰富我们的自然角。第二天早上,孩子们果然都陆续拿着自己的老姜来到幼儿园里来放到了自然角中。
  这时,观察仔细的张怡文突然问:“陈老师,小朋友拿来姜怎么有的种在泥土里,怎么有的种在沙里,有的什么都没有放呢?”说实话,我一下子也不知怎么回答他。突然我灵机一动,这不是我引导孩子们探索,思考的好机会吗?于是我说:“对啊,那你们想一想姜最喜欢住在哪里,是泥土、黄沙,还是什么也不需要?它住在什么地方长的最好呢?”我的话刚落,就引起了孩子们的讨论。“是黄沙。”“是泥土。”“水也可以的,我看见老师在自然角的种土豆也用水的。”孩子们的讨论真是热烈的不得了,这时我又说到:“你们都有自己的答案,但是究竟结果会怎么样呢,老师请你们每天都去观察一下,然后再告诉大家好吗?”于是,孩子们天天去自然角观察,记录。

过了几天,孩子们来找我,吴予恺说:“沈老师,我发现我种在黄沙里的姜先发了芽所以老姜最喜欢住在沙里。”查生说:“是的,我种在泥土里的姜发是发了一点芽,但是比张怡文的小一点。”“我放在水里的也能发芽的。”葛文静说。只见俊杰低着头说:“老师,我的姜已经干了。”孩子们你一言我一语,说着自己这几天观察的结果,最后我问:“那你们找到姜最喜欢住在哪里了吗?”“找到了,姜最喜欢的是沙,因为沙它能留住水分,使水分不会流掉,这样姜就不会干掉了。”焦思远说到。这时,孩子们都点头表示同意认可。

幼儿就是这样,他们一旦碰到感兴趣的事物就会聚在一起谈论,甚至会发生争论。但是幼儿的知识面很狭窄,生活经验少,他们的话在幼儿之间没有一定说服力,这时教师应该了解他们的所思所想,抓住他们交流中的和困惑来引导他们的自己探索。而新《纲要》中提到:要给孩子充分探索的时间和机会,让孩子在自主探索的过程中发现和解决问题。作为教师,我们应关注孩子的生成的活动,把握介入的时机,选用适当的教育策略和指导方式,引导孩子在自主的活动中积极的发展。孩子们的探索欲望真是太可贵了,他们正是在这主动探究的过程中证实了一个又一个问题。我们作为教师要相信孩子是天生的探索者,教师要支持孩子用自己的方式化解自身的疑问,满足其探索的欲望,相信孩子会给我们带来惊叹!
相关阅读
推荐
  • 托班随笔:勇敢的小天使

    我们班有一位漂亮的小美女叫静宇。这个小女孩从开学第一天我就开始注意她了。她皮肤白皙,眼睛大大的非常美丽。而且,她的声音也很甜美。刚见到她第一眼,我就和副班主任说她好像白雪公主呀。 记得刚到托班的第一天,所有宝宝都在哭闹。同是新生的靖宇一个人乖巧的坐在板凳上玩玩具,真的为我减少了一些负担。到了午休时间了,我把所有宝宝都哄得入睡了。我才与空闲去看看这位小公主。令我吃惊的是小靖宇一个人在那静静的哭。于是我开始安慰她,虽然委屈想家,但是,他很坚强并没有大哭大闹,反而是抽动着嘴巴,泪水慢慢横流。我的心里顿时都有些不

  • 托班随笔:洗手

    托班的孩子最喜欢玩水了,从不放过任何一个玩水的机会,如:上厕所,喝水,洗手等等。作为老师,我经常给他们讲道理,洗手时不要玩水,把衣服弄湿了,会着凉生病的,还浪费水等。可是我不知讲了多少次,哪怕我在一边看着,有的孩子还是会弄湿衣服。 为了不让孩子弄湿衣服,我做了许多尝试,如;帮他们挽袖子,让他们一个一个去洗手等等,都没有收到很好的效果。一天,在教孩子《洗手歌》时,使我受到启发,为何不让小朋友在《洗手歌》中来完成洗手的习惯呢?于是,我便给小朋友们讲解洗手的方法,了解洗手的意义。我和孩子们一边念儿歌,一边洗手挽

  • 美丽的小眼睛(注意孩子的细节)

    开始吃点心了,孩子们在听到音乐后,迅速地搬起了小椅子。只有宇宇,他拖动着小椅子,在慢慢地搬着。我说:宇宇,你怎么了?快一点呀。搬小椅子应该怎么搬。后来,我又在他的边上仔细地教他怎么搬小椅子。要和朋友用一样的方法搬小椅子,我们要爱护它,得轻轻地搬。 有一天,和孩子们一起进行户外体育游戏到教室里面,我随手拧着小椅子坐了下来。老师,你怎么这样搬小椅子。宇宇不服气地看着我。看看自己拧着的小椅子,一阵尴尬。老师这个方法错了,宇宇提醒了老师,谢谢宇宇喔。这是,我自己和孩子的约定是不一样。此时,我需要道歉,并改正。看来

  • 是否要满足欣雨的心愿

    欣雨是班级既聪明有乖巧的女孩子,一双会说话的眼睛,一直扑闪个不停,每每来到班级,她总会围绕在你的身旁,总会为你做些什么,每当班级里有了事情,她总会想到前面,所以大家都很喜欢欣雨。 今天,我刚走进班级,欣雨就跑了过来,悄悄地对我说:老师,你猜今天是什么日子?一般孩子们过生日,都会跑过来这样问我,所以,我故意没猜中,她有些着急,就迫不及待的对我说:老师,今天我生日,哈哈哈,我早猜到了,就是没这样说。然后悄悄的问欣雨:生日了,你收到礼物了吗?没有!看得出欣雨很失望,我拍了拍孩子的头,蹲下来问她:欣雨,你最喜欢什

  • 让孩子们都做文文的小老师

    我们班有一个特殊的孩子,他的生活自理能力还不错,虽然不会自己翻衣服和裤子,但是穿还是会的,特殊的地方在于他讲话不是讲的很清楚,也不会讲普通话,甚至我们组织活动的时候一直游离在外,好像在自己的时间里,无论教多少遍,过一会再问,他都是回答不出的。这样的情况让人很是苦恼,比较我们班里不是只有他,而是有近四十个孩子。 有一天,我在办公室,孩子们去小便的时候,我听到鑫鑫对文文说这是谁呀?,文文都回答出来了,我突然想到,我们老师做不到的,孩子是可以做到的,毕竟孩子们一直和文文在一起。于是下午的时候,我就和孩子们说了让

  • 新学期手记:走近特殊的你

    新学期迎来了33个新宝贝,不同的孩子有着各不相同的个性,就如33本需要我们老师去深读的书籍,每一本书都有着其独特的内涵。军军就是其中的一本非常特殊的书,让人很难读懂的一本书,一个并非聋哑却不会说话的孩子。 第一天,在众多哭闹的孩子当中,军军并没有哭闹,从这一桌走到那一桌,手里不停地玩着积木,尽管搭积木的动作非常地生硬,而且还总会失败,但似乎玩得不亦乐乎,只是开心的同时伴着啊,啊的声音,嘴角的口水也在不断地往下滴。餐点的时间,军军也会主动伸手拿,虽然一半都掉在了地上,但比起中餐来说已经是很不错了。中餐时的军

  • 爱哭的阳阳

    剪纸活动开始了,小朋友都在拿着剪刀咔嚓、咔嚓的剪作品,可是第一组的小朋友传来了讲话的声音。我悄悄靠近听一听,原来是阳阳在说话:你帮我剪一剪,好吗?坐在旁边的圆圆说:你自己慢慢剪吧,老师知道了会批评的?阳阳一听,放下手中的剪刀,把头扒在桌子上哭了。旁边的小朋友过来告诉我说,阳阳不会剪哭了。当我走到他的身边时,他却把头抬起来擦干眼泪,又拿起剪刀开始制作,操作的动作很慢,剪出的线条不流畅,当剪到难剪的部分时又放下剪刀,这次的火箭最主要是体现火箭的外轮廓,然后剪出火箭的机舱等,由于机舱的部分都是一些细小部分,他怕

  • 兔子怎么不敢来吃

    中午吃完午饭,孩子们说:老师,我们去看看小兔子吧。我说:好

  • 不善言语的她

    开学时,我们班来了一位可爱而文静的小姑娘,但是几个月过去了,我从没听到过她的一句话,我就有点纳闷,找她聊天时,她也只会用她的大眼睛盯着我看,有时问她事情时,她只会摇摇头或点点头,要么默不作声,就不愿动动她的小嘴唇。 有一天,我把她拉到身边叫她:熙熙。她就用眼睛看着我,没有一点表情,我又继续叫她,她又看着我不作声。我对熙熙说:熙熙,别人叫你,你要唉的应答,这样才有礼貌。她还是不作声。现在老师叫你,你要唉。知道了吗?她点点头。我又一次叫她的名字,这次她终于开口了,轻轻地唉了一声。我抱了她一下,这样就对了,以后

点击查看更多