综合艺术表演能力的培养策略

学期即将结束，为了提高教师在各个领域中的教学技能，学校开展了教研组长示范课的展示活动，内容为：大二班小雏菊老师执教的绘本音乐活动《最好吃的蛋糕》；小三班七色彩虹老师执教的绘本美术活动《方格子老虎》；中三班爱如空气老师执教的音乐舞蹈活动《小红帽》。 这三堂课都采用了一种新的教学模式即把各领域整合在一起进行艺术教学活动。听了以后给我的感触很深。我觉得艺术的整合教学模式非常灵活，有弹性，它关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应。以艺术为核心将其他领域结合，自然整合在一起，可以随时根据孩子的探索和活动情况改变活动方式

第一碟：基本训练：队列组合、活动组合、踢腿组合、跳跃组合、表现力训练：我比你有本事（身体直立训练组合）、大树桩（地面呼吸及手臂训练组合）、汽车和飞机（身体协调训练）、我们爱跳红绸舞（表演组合）、跳跃组合 第二碟：地面活动组合、脚尖上的水滴（勾绷脚组合)、小花（手臂波浪）、快乐的小陀螺（脚柱组合）、小仙女的旋律（转叉组合）惊喜小世界（腰组合）、现代舞动律组合、跑跳步组合、芭蕾妙语（综合性组合） 第三碟：基本训练、流动组合、踢腿组合、脚的组合、手臂组合、跳跃组合、巴朗赛组合、表现力训练、咏鹅（伸展组合）、东北

活动目标：1、在仔细听辨乐曲，感受春天的基础上，自选方式表达对春天的喜爱之情。 2、调动已有经验，体验人与人合作分享的快乐。 活动准备：1、多种幼儿熟悉的乐器，十五音琴 2、音乐录音 3、评分表：幼儿自制花环20枚做奖品 4、创设春天的环境，布置各区所需的材料 设计思路： 本次活动是大班美丽的春天主题活动中的一次音乐活动。时值春季来临，我们的周围到处充满了气息，小朋友也已经都呼吸感受到了春天的气息。在自由活动、散步活动中时不时三三两两地聚在一起讨论关于春天的问题，有的说：春天天气越来越暖和。有的说：春天来

东营区实验幼儿园 李芳辉 活动前分析 舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直观、形象、生动、活泼的特点，是幼儿极为喜爱的一项活动。它可以陶冶孩子的性情，使她们从小受到美的熏陶，更有利于孩子身体的协调发展，促进她们快乐地健康成长。与成品舞蹈相比，基本功训练相对趣味性差，难以提起幼儿训练的兴趣。因此，在上学期，大班幼儿刚接触舞蹈的时候我着重进行舞蹈感觉和音乐理解能力的培养，仅设计了部分简单的基本功训练。下学期，体操训练要求有规定动作，为了达到教学目标，提高孩子训练基本功的兴趣，我设计了一系列基本功训练的措施。 活

4月24日上午，在播放晨间活动的音乐时，有一首非常好听且抒情的音乐直涌进心窝，在我的一时冲动下，有要尝试这个音乐作品的动机。那是一首幼儿歌曲《小小世界》：大家常欢笑，眼泪不会掉，时常怀希望，不必心惊跳，让我们同欢笑，这个小世界，小小人间多美妙，世界真是小小小，小得非常妙妙妙，这是一个小世界，小得真美妙 每每听一种音乐都会有不同的感受与理解。 为了让每个孩子学会欣赏美的音乐，我还特意利用游戏时间，让幼儿对音乐进行表现，在我的引领下，孩子们很快就掌握了动作，就连平时上课话最多的博博也学得非常的专心与投入，在老

我班的孩子特别喜欢听老师讲故事，每当幼儿将午睡时，孩子总要问一声：老师，今天讲什么故事呀？我也会尽量满足孩子的要求，每天讲一个故事，慢慢地孩子们养成了听了故事才能安静入睡的习惯。故事听的多了，孩子喜欢讲故事的也多了，而且讲得也十分生动。我看孩子那么喜欢讲故事，就试着给孩子排练，让他们去进行故事表演。 一、选材要适合幼儿的年龄特点。 《我是谁》这个故事是系列教材中的一个木偶剧，故事生动，有趣。其中的故事人物都是幼儿熟悉的小动物（有小白兔、兔妈妈、山羊公公、小松鼠、大灰狼），且这些角色的语言也象一首儿歌，孩子

周三中午，徐老师组织了一次很有意思的活动文艺节目赏评博客沙龙。徐老师给我们欣赏了好几个艺术作品：谷建芬老师的新学堂歌演唱会《序》、2011年春晚儿童歌舞节目《爱我你就抱抱我》、舞蹈《梦里寻他千百度》和奥斯卡获奖动画短片《跳跳羊》。每个节目都各有特色，但每个节目都很好看，也很有启发性。这里就重点针对谷建芬古诗演唱会做一点评论。 唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝当美妙的音乐配合着孩子们甜美的歌声响起，每个人观看的老师心里都不由得轻一声哇 其实，谷建芬的古诗词演唱会已经不是第一次看了，因为之前无意中

这一学期，在园领导的带领和组织下，我们开展了很多有特色的教研活动，有专家视频、有名家讲座、有名师课堂，还有教师论坛，等等等等。每一次的教研活动总能带给我们教育教学上新的启迪和思考，让我们受益匪浅。印象最深的，还要数那次邀请嘉兴市名师陈宴为我们展示课堂教学、交流幼儿园音乐教学的活动。 对陈宴，其实并不陌生。几年前，和徐老师一起去嘉兴参加一个教学展示观摩活动，其中一个名师点评，就是请的陈宴老师，当时，就对她印象深刻。因为觉得她还很年轻，但已经很有名师风范，点评很到位，思想也很独特，有一种令人信服的魅力。后来，

1． 幼儿喜欢弹奏钢琴，在弹奏中产生积极、愉快的情绪体验；2． 让幼儿接触各种旋律的音乐作品，能表达自己一定的感受，具有想象力； 3． 幼儿能够弹奏以C调为主的简单钢琴曲，左右手配合较好； 4． 初步形成幼儿钢琴演奏中的良好习惯； 5． 借助各种资源（家长、社区、中心），教师与幼儿钢琴技能获得同步发展。 绿洲艺术幼儿园钢琴教学第一学期教学目标 1． 激发幼儿对钢琴弹奏的兴趣，有积极参与弹奏的愿望； 2． 了解钢琴的基本构造与弹奏姿势，初步形成弹奏钢琴的良好姿势； 3． 认识高低音、五线谱、音符等基本音乐符