培养幼儿的自信心，让幼儿相信自己

一个班的孩子里总会有比较活泼的和比较内向的孩子，在我们班中，活泼孩子总会和老师说说笑，胆子很大，不会拘谨自己的行动，常常让我们感到欢喜又头痛。可还有一部分孩子就显得比较的安静，常常自己在座位上做自己的事情，偶尔和其他孩子讲讲话，但是这样的孩子却不会和老师讲话，总是能躲就躲。 发现这样的现象后，我总是在思考，难道她们怕老师吗？还是不喜欢老师？在我班里有这样一个孩子，我常叫她依琳，她是一个很乖巧的女孩子，她和琪琪是很好的朋友，这两个好朋友正好一个外向一个内向。虽然依琳没有琪琪那么能说会道，但是我看到了她优秀的

在《金孔雀》活动中，我在表演后，孩子们都被吸引了，都静静地看着。于是我说：怎么样？好看吗？接着孩子们用掌声回答了我的提问。那你们都说好，好在哪里呢？ 有人说：老师的脸很美。 此时，我已经很明白孩子要表达的是他觉得我的表情非常好。但我不急于说白了，而是用质疑与追问的来让孩子继续思考。 于是我说：脸美，怎么美？ 泽远说；你脸上笑嘻嘻的。 我又说：脸上笑嘻嘻的很美，这是什么好？ 江洁说：表情好！ 我说：我是什么表情？ 我让全体幼儿一起学一学我的表情。我把一个孩子的问题抛向全体幼儿，让全体幼儿跟随这个幼儿共同思考

在幼儿园里，因为面对的对象是小朋友，小朋友年龄特点就是小，语言能力不及成人，很多东西不能够很好的表达出来，所以老师很难知道每一位幼儿心里的需求，那么就要老师去亲近每一位幼儿，知道他们的想法，了解他们不同的内心感受。 我们班杜轶每一天都要换一次裤子，总是在老师喝水小便的时候弄湿裤子，每次都哭着来到老师面前，说他的裤子不小心弄湿了，请老师帮他换上，开始时以为他洗手的时候玩水，弄湿了衣服和裤子，就帮他换上了，并提醒他下次洗手时水龙头不要开那么大。到了明天，又是在喝水便的时候，杜轶又哭着跑来我这里说裤子又湿了，我

以前，经常听小学老师（尤其是一年级的老师）说，孩子们到了小学之后，会上课，但是不会下课。下了课之后，他们不会自己玩，不知道做些什么事情，不会做好上课前的准备工作，而是混混沌沌地把下课的时间浪费掉了。 听说这些情况之后，我也在想，让孩子们学会如何休息，如何有序地安排好休闲的时间，让休闲的时间合理安排。所以，从这学期开始，我也试着给孩子们一点下课的时间。把他们放一放，不再是像小班时那样，一天十二小时让老师牵着鼻子走。 从这几天的情况开看，孩子们还不会休息，偶尔放一下，显得很兴奋，还会乱跑，做些无聊的事情，甚至

拜读了《善于与学生沟通》后，感触颇深，我深深感受到教师与学生沟通是一种艺术。在教师与学生沟通的过程中，一定要注意一下几点：一、 善于耐心倾听学生的讲述。也许学生的讲述是天真的、幼稚的，甚至是错误的，但教师耐心地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，提高学生自信心，达到师生心灵沟通的效果。因此，教学中不管面对成绩优秀的学生，还是成绩较差的学生，我们都耐心倾听他们的讲述，尊重他们的见解，并给予他们适当的指导和适度的评价，这样的沟通就会有成效。 二、 要平等地对待每个学生，不居高临下。教师与学生沟

在幼儿园的教学中，由于幼儿的注意力时间较短，为了调动幼儿的学习积极性与注意力的集中，也为了激发幼儿的上进心，促进幼儿的竞争意识，更好的学习、成长。看谁最聪明看谁最棒看谁最听话之类的话，每位老师经常在用，用这些话来鼓励每个班上的孩子，但是，我却发现此类话存在着弊端。我班有个女孩叫杨家奇，她很懂事，论智商，她是个聪明的孩子，接受能力也很快，不管什么一学就会。但在多次的活动中，我却发现她表现得谨慎怯懦。每次一听到我说：看谁最聪明之类的话，她便会把高高举起的小手悄悄放下来，而当我鼓励她时，她的小声回答却是准确无误

幼儿园教育是孩子良好习惯培养的一个重要部分，能有礼貌的对长辈、亲友、教师及同伴问好，是最基本的良好习惯养成，也是幼儿园一贯坚持的最基本的礼貌教育。 礼貌问好，不该是一贯的你提醒，我复述式的问好，而是由幼儿自发的一种有意识的问好。看到教师及长辈时的一种自发性的打招呼的能力，也是最基本的沟通能力、攀谈能力，社会交际能力。 在幼儿园我们经常遇到一些常见的情况，家长带孩子来幼儿园时，当孩子还没和老师说早上好时！家长已经意识到了该问好了，就马上脱口而出要对老师说什么呀？宝宝，快和老师问好呀！往往经过家长提醒后，孩子

言传不如身教 作者：安阳市第二实验幼儿园李娜 都说孩子身上总有父母的影子，孩子的很多言行举止都是从父母身上学来的，父母身上的优点孩子会潜移默化的吸收，而父母的不足则会被孩子全盘接收，其实，老师对孩子的影响也是这样的。 偶尔听到班里几个小朋友间的谈话，一个小男孩儿做错了事儿，几个女孩儿在旁边教育他，你这么做合适吗？你太让我失望了！我再给你最后一次机会，不然我就生气了听后很感慨，多像一个小版的老师啊！原来自己是这样的，想想班里孩子的一些表现，老师的影子在他们身上很明显，比如大声说话，比如坐在桌子上 又一次幼儿

河南洛阳解放军外国语学院幼儿园 李文娟 平时，有的孩子总是喜欢有事没事的打小报告，一会儿，老师，xxx拿我的橡皮不给我！，一会儿，老师，xxx搬我的椅子！一会儿又老师，xxx书包里有玩具！类似这样的告状声基本上每天都络绎不绝，让我们也很为难。面对这样的告状声，有时我会教育孩子们：我们就快上小学了，一些能够自己处理的事情就尽量自己处理，不能够处理的再来找老师帮忙。 今天起床喝水时，我正在给第二组小朋友倒水，忽然又一个告状的声音在寂静的教室响起来：李老师，你看邢磐！怎么了？喝水的时候也要专心，不要东张西望！不