更新时间:2014-07-21 10:37:23
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音乐活动:猜谜歌儿童到了一岁左右,他们对节奏强烈和优美的音乐会产生积极的反应。有的儿童能做出类似舞蹈的动作,也有的儿童有类似唱歌的嗓音反应。 到了两岁,不仅能注意倾听音乐,也能感受简单的音乐作品。如: 1、中外儿童艺术歌曲:《我爱我的小动物》、《哈巴狗》、《蚂蚁搬豆》、《小猫眯》、《粉刷匠》、《小星星》、《铃儿响叮当》等。 2、形象的儿童器乐曲:如:《钢琴》,这是顾嘉林的钢琴小曲,旋律优美,表现了幼儿滑滑梯自下而上及快速下行的生动情景。《小鸟的歌》、《小鸭的舞》表现小鸟和小鸭的形象特征。 3、欣赏中外(古典、现代的)各种
商品名称: 四铃板镲 商品名称: 刮棒 商品名称: 直筒蛙 商品名称: 节拍器 产品编号: of-006 商品名称: 腕铃 商品名称: 腰铃 商品名称: 多音响筒 商品名称: 印地安鼓 商品名称: 木制沙球 商品名称: 响板
第一碟:基本训练:队列组合、活动组合、踢腿组合、跳跃组合、表现力训练:我比你有本事(身体直立训练组合)、大树桩(地面呼吸及手臂训练组合)、汽车和飞机(身体协调训练)、我们爱跳红绸舞(表演组合)、跳跃组合 第二碟:地面活动组合、脚尖上的水滴(勾绷脚组合)、小花(手臂波浪)、快乐的小陀螺(脚柱组合)、小仙女的旋律(转叉组合)惊喜小世界(腰组合)、现代舞动律组合、跑跳步组合、芭蕾妙语(综合性组合) 第三碟:基本训练、流动组合、踢腿组合、脚的组合、手臂组合、跳跃组合、巴朗赛组合、表现力训练、咏鹅(伸展组合)、东北
我班的孩子特别喜欢听老师讲故事,每当幼儿将午睡时,孩子总要问一声:老师,今天讲什么故事呀?我也会尽量满足孩子的要求,每天讲一个故事,慢慢地孩子们养成了听了故事才能安静入睡的习惯。故事听的多了,孩子喜欢讲故事的也多了,而且讲得也十分生动。我看孩子那么喜欢讲故事,就试着给孩子排练,让他们去进行故事表演。 一、选材要适合幼儿的年龄特点。 《我是谁》这个故事是系列教材中的一个木偶剧,故事生动,有趣。其中的故事人物都是幼儿熟悉的小动物(有小白兔、兔妈妈、山羊公公、小松鼠、大灰狼),且这些角色的语言也象一首儿歌,孩子
艺术作为幼儿园的五大领域之一,它在幼儿的生活、学习中,都起着不可磨灭的作用。幼儿的艺术能力决定着一所幼儿园的艺术氛围是否浓厚。作为一名幼儿园的教师,我们更要多孩子们艺术的点灯人,点亮他们艺术前进的道路,也更为他们铺路。 那什么是艺术呢?艺术教育是特殊性的教育,这种特殊性表现在:艺术教育在进行技能技巧的学习和训练的同时,应该注重孩子艺术素养的提高以及独立性、批判性、主体性、求新求异性和创造性的培养,并通过艺术教育,使幼儿的人格得到健全的发展。综观我们以往的艺术教育,教育者忽视幼儿艺术教育的特殊性,只注意幼儿
施玮 摘要:在音乐教育中 ,我们进行的不是单纯的音乐课程教学,而是对人的培养;音乐教育不是音乐表演,不宜追求技巧娴熟、表现 完美,它也不是少数人的事情,应创造机会让所有的孩子都亲身参与、充分表现;幼儿或迟或早唱准某个音符不是最重要的,最重要的是引导幼儿积极参与、体验和发现,等等。随着学前教育事业的发展,幼儿园音乐教育幼儿园中占了相当大的比例,但随着音乐教育的功利化和世俗化,单纯的音乐教育很难让孩子得到快乐,至于培养孩子的音乐素养,效果渴想而知。而音乐的产生就是让人们感受它的快乐。因此如何改革幼儿园音乐教育
小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇,初入幼儿园还不习惯于有组织的活动,涂涂画画是儿童的天性,也是他们观察生活、认识世界、表现自己思想情感的一种活动。当儿童画画的时候,要用眼观察,动脑思考,用手描绘。儿童的观察力越强,知识越广,手指活动越多,越能刺激脑细胞的发育,同时,还能促进大脑右半球功能的发展。因此,我班本学期将以美术作为特色活动,让孩子在涂涂画画中开拓知识面,开发智力,激发他们的创造力和美的感受力的发展。让幼儿对绘画产生兴趣,本学期我计划从以下几方面入手:一、培养幼儿对绘画的兴趣: 1、运用看看
一、本次课题的提出:从目前艺术教育存在的问题来看:在以往的艺术教育实践中,由于人们的对艺术教育认识存在着许多的偏差,所以在具体的实施过程中存在着许多问题,主要表现为:1.在目标上:追求知识技能的灌输和训练,忽视对幼儿艺术能力和创新能力的培养及情感的培养。 2.在教学方式上:形式单一,重视教师的教,而忽视幼儿的学,大多采用灌输式的或者是填鸭式的教学方式。 3.在教学内容上:一些教学内容脱离了幼儿的生活,无法引起幼儿的共鸣。教师在选择教学内容时,凭自己的兴趣爱好,不考虑幼儿是否感兴趣,选择的内容经常远离了幼儿
谈及幼儿的创造力,很多人可能不以为然,认为幼儿尚不懂事,只有淘气的份,谈何创造?每个人都具有创造力。我国的创造教育先驱陶行知先生曾指出:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。对于孩子来说,创造力正孕育在新颖奇特的幻想中,萌发在令人头痛的恶作剧中。那么,我们该怎样做一个合格的点灯人呢? 1、培养幼儿的自信心。 其实,作为老师我们首先要做的就是培养孩子的自信心,在幼儿的活动中把发挥幼儿的创造性放在首位,不偏重知识技术的传授,应该尽量为幼儿提供自我表现的机会,鼓励幼儿大胆的表现自我独特的思想感情和艺术