小班特色课程，让孩子在涂涂画画中开拓知识面，开发智力

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小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇，初入幼儿园还不习惯于有组织的活动，涂涂画画是儿童的天性，也是他们观察生活、认识世界、表现自己思想情感的一种活动。当儿童画画的时候，要用眼观察，动脑思考，用手描绘。儿童的观察力越强，知识越广，手指活动越多，越能刺激脑细胞的发育，同时，还能促进大脑右半球功能的发展。因此，我班本学期将以美术作为特色活动，让孩子在涂涂画画中开拓知识面，开发智力，激发他们的创造力和美的感受力的发展。让幼儿对绘画产生兴趣，本学期我计划从以下几方面入手：一、培养幼儿对绘画的兴趣：   1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。     （1）组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画，告诉他们这是老师画出来的，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很美丽。    （2）鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓励幼儿大胆用笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。   （3）经过一段时间的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。  2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。      可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同色彩的指纹或掌印；也可以教幼儿将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自然的纹理；还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。二、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。     1、线、形体的训练       教师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止观察。这样所描绘出的形象，只能是最简单而粗略的，所以教师要注意培养幼儿的观察力，绘画一些生动的熟悉的事物。     2、色彩的训练      小班幼儿对色彩的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底。      因此，在教学过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，学习辩别相近的色彩（认识渐变色），同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。三、进行必要的常规教育   1、教会幼儿正确的画画姿势，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。   2、教会幼儿认识和使用绘画工具和材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色计划，在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教学效果。辅导幼儿绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们教师要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。通过在绘画活动中发挥孩子的创造离，使他们能够在游戏创造中找到绘画的乐趣，敢于用线条、色彩、形状来大胆表达自己的意愿，并通过绘画表达对美好世界的向往和追求。他们手中的稚笔将带着一颗颗纯真质朴的童心描绘出一个五彩缤纷的美丽世界，通向更加灿烂的明天。
四、具体措施
　　儿童学习绘画要从培养他们的兴趣入手，兴趣是学习绘画的动力，也是求知和成才的起点。我们首先从简单的图形入手，耐心的启发和引导，由简入繁、由浅入深，采用在教给幼儿简单的绘画知识和技能技巧的同时，给他们留有充分发挥想象力的余地。在活动中，我们对孩子的画要多鼓励多赞扬，然后指出不足，启发幼儿自己动手去画，只要能将物体的基本特征表现出来就可以了。另外，一些简单的涂色方法和技巧能让画面更加美观，所以我们也将进行一些涂色练习。
五、具体内容：
螃蟹
科学实验课来认识螃蟹的外形特征。
小班科学教案：螃蟹螃蟹真可爱
活动目标
　　1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征；
　　2、知道螃蟹生活在水里；
　　3、了解螃蟹独特的爬行方式；
　　4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。
　　活动准备
　　将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中，并装入适量的水、儿歌〈〈螃蟹〉〉
　　活动过程
　　（一）、提出问题：“我们平时都吃过螃蟹。可是有谁注意到螃蟹长得到底是什么样子的？”
　　（二）、请幼儿观察实物螃蟹，进行主动的探索。
　　·将幼儿分成4组进行观察（自由选择组队）
　　·在幼儿的观察过程中，教师尽量给予适时地引导和帮助
　　·在观察活动中，教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问，也要注意到安全问题。（如：既想让幼儿自己去探索螃蟹的两个大钳子会不会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害，这时候就需要教师在言语上的引导和灵活地提供材料）
　　·教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。
　　（三）、集体交流。教师帮助幼儿整理思路、提升经验。
　　·若幼儿兴致较浓，则放宽时间让幼儿继续交流或讨论，集体交流暂缓进行。
　　·以集体交流为主。如提问：“你发现螃蟹长的是什么样子的？”“背上是什么？”“你发现它会咬人吗？”“它有几只脚？”等。
　　·指出专有名词“鳌足”和“平足”
　　·在交流过程中结合儿歌《螃蟹》帮助记忆。
　　（四）、谈话“给螃蟹安个家”
　　教师和幼儿一起商量如何处理这些螃蟹？是在教室里给它们安个家？还是另想办法？
　　二、儿歌和谜语来加深对螃蟹外形特征的认识。
儿歌：螃蟹
　　　　　　　　　　　　　　　　螃蟹螃蟹八只脚，
两把剪子一个壳，
眼一瞪，腿一伸，
　　　　　　　　　　　　　　　　爬啊爬啊爬回家。
谜语：螃蟹
手拿两把大剪刀，
身上穿着铁甲袍；
要是有人来惹我，
请他吃我两剪刀！
　　
　　活动结束：
　　（结合形象的身体动作）
螃蟹操来进行表演加强认识。
　　　幼儿园小班学的螃蟹操尖尖的夹子蟹老板，做做体操真健康；尖尖的夹子蟹老板，做做体操真健康；爬呀爬呀过沙河，爬呀爬呀过沙河；螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个，螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个；动动夹子有力气，抬抬脚呀最神气，动动夹子有力气，抬抬脚呀最神气。螃蟹拳呀剪刀脚，螃蟹拳呀剪刀脚，螃蟹拳呀剪刀脚，螃蟹拳呀剪刀脚。
四、演唱歌曲：小班音乐：螃蟹歌　
活动准备：
　　1.螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱。
　　2.活动前听过故事《螃蟹与乌龟赛跑》。
　　3.场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。
　　活动过程：
　　一.复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向。
　　“为什么每次比赛，螃蟹都输了？”引导幼儿用身体动作表达横走.
　　老师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏。
　　老师再弹唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了。”引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达。
　　二.出示螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿感知手形动作。
　　“刚刚小朋友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引导幼儿观察老师在音乐下的动作，配班老师弹奏音乐两遍，幼儿跟随老师做动作。
　　三.感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐。
　　“螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来比赛。”
　　四.老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏。
　　五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏。选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛。
　　六.全体幼儿在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍。
　　附自创歌曲：
　　| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
　　一 只 螃蟹 八 条 腿，
　　| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
　　脑 袋 尖 尖 在 喝 水，
　　| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
　　爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，
　　| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段）
　　爬 呀 爬 呀 不 见 了。
　　| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
　　爬 呀 爬 呀 不 见 了。（第二段）
　　或者
　　|12 34 |56 5|
　　一只螃蟹八条腿，
　　|65 46 |53 2|
　　脑袋尖尖在喝水，
　　|12 12 |34 5|
　　爬呀爬呀爬呀爬，
　　|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
　　爬呀爬呀不见了不 见 了
　　动作方法：一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）
　　脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）
　　爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）
　　爬呀爬呀不见了。（第一段音乐两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍，双手向右爬两次，不见―双手向前一摊，了―立即把手藏在背后。）
　　双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。
　　设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，为《螃蟹》编配上了欢快的音乐，利用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律，培养幼儿参与音乐游戏的兴趣，体验音乐游戏的快乐。
　　活动目标：
　　1.感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。
　　2.喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

五、纸工《螃蟹》
活动目标：
1、了解螃蟹的外形特征，学习用剪纸拼贴的手法表现螃蟹。
2、探索学习用剪刀剪出圆形、条状以及尖角等技法。
3、喜欢进行剪纸粘贴活动。
活动准备：
1、每张桌子上有小筐子2个，装有剪刀和彩色蜡光纸若干。
2、浆糊和抹布若干。
活动过程：
一、通过谜语导入，引出主题。
　教师念谜语：全身披着硬盔甲，两把大钳子中拿。从来不会走直道，一生总是横着爬。（——螃蟹） 幼儿猜谜语。
二、通过提问：引导幼儿认识螃蟹的主要特征。
　　教师出示玩具螃蟹（实物螃蟹或螃蟹图片），提问：螃蟹是什么样子的？螃蟹的身体是什么形状的？螃蟹身体两边的脚有几只？是什么样子的？
三、教师和幼儿一起探索讲解制作螃蟹的方法。
　　教师：请小朋友看一看，桌子上有哪些材料？怎样用这些材料制作大螃蟹呢？
　　教师可以根据幼儿讲述的方法，示范用剪刀剪出螃蟹的身体、眼睛、大钳子以及8条腿，应逐一贴在前面的白纸上供幼儿观察。
四、幼儿进行操作活动。
　　活动时，教师鼓励幼儿用剪刀再剪一些小的图形装饰画面的四周，变成一幅漂亮的镜框。
　　活动中，教师巡回观察，对幼儿进行适当的指导和帮助。
五、展示幼儿的剪纸作品，互相交流共同欣赏。
　　请幼儿上来介绍自己的作品，还可以让幼儿说说，自己最喜欢的作品并说出原因。
　　 
活动反思：
　　　手工是幼儿十分喜欢的活动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满足感和成功感；及时感受制作活动带来的成功和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。
　　经过一阶段的尝试，幼儿积累了一定的剪纸经验，我让幼儿自己去尝试。在探索的过程中，第一次能成功的幼儿只是一半幼儿；第二次成功的有只有五、六个幼儿，还有幼儿仍会出现错误。这时候，我一边引导幼儿仔细观察，一边记下幼儿中出现的最大问题，并取了以下几个比较典型的失败作品备用。当发现大部分幼儿都是在此处卡住时，我便让幼儿寻找一下所出现的问题。依照以前的传统来说，我会让幼儿全部集中，可我觉得对那些已经成功的幼儿来说 ，大家的问题已不是他们的问题。所以我告诉孩子们：“需要帮助，有困难的小朋友到老师这儿来。”这样小部分的人在边上自己制作并不影响大家的集体讨论，而有困难的孩子则因为相同的问题聚集起来，通过老师的指导和孩子们之间的进一步观察讨论终于知道原来对称剪在不开口的一边。当他们再一次提起剪刀的时候，大部分孩子都能成功了。当他们欢庆成功的时候，第一批成功的幼儿已经有了一份比较完整的作品。而这些正好又为其他孩子的创作提供了参照。
分析：
　　我想这个活动的一个成功之处就在于孩子们在活动中充分体现了自己的能力和价值。无论是否在成功前经历过坎坷，至少他们获得了需要的，这份获得是经过自己的努力的。这次的活动并不是一定要学会对称剪这个方法，而是让孩子们体验如何获得这个方法，如何体现自己的能力和
　　六、幼儿绘画活动《螃蟹》
内容：美术活动《螃蟹》
目标：
1.      学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
2.      培养幼儿的观察力和动手能力。
准备：
1.      大螃蟹数只
2.      各种不同的螃蟹图片
3.      背景音乐磁带
4.      关于螃蟹的多媒体可件
5.      绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）
重点：寻找螃蟹的主要特征
难点：探索螃蟹的表现方法
过程：
 一、出实物螃蟹，引起兴趣
    师：今天我给你们带来了一位朋友。（实物螃蟹） 它将和我们一起上课。
   嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。 
二、幼儿观察、寻找特征
　　螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
三、播放多媒体课件
   观擦图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）
四、幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。多媒体滚动式课件，展示螃蟹在水中生活的相关图片。各组准备材料：
    ①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）
    ②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）
    ③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）
    ④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）
 四、结束活动
1.      你们给螃蟹拍的照片真好看，老师把它请上屏幕让大家欣赏一下。
2.      我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边欣赏儿歌边舞蹈）
3.      有的小朋友告诉老师，螃蟹的图片还没有看够，老师回把小朋友的作品装订成册，放在图书区，让小朋友想看的时候就可以看见。
附儿歌：
    我是一只，大螃蟹呀，
    两个大钳，八条腿呀，
    眼一眯呀，脚一伸呀，
   横着爬呀，爬回家啊
七、故事：
幼儿小班故事：螃蟹终于笑了
　　逗逗熊和哈哈鼠在海边玩，被海边的美景迷住了。突然，一阵吵闹声打断了他们的思绪。
　　海滩边，一个小海螺(luo)正在和一只螃蟹(pang xie)吵架。
　　“怎么了?”逗逗熊问。
　　“都是他干的好事!”小海螺很生气。
　　“我不小心踩坏了他们的沙子宫殿!”螃蟹不好意思地说，“可我不是有意的!”
　　“你看你那走路的模样，横行霸道的!”小海螺说。
　　螃蟹说不过他们，横着爬开了。
　　螃蟹只顾爬了，不小心又碰到了正在一边晒太阳的蜗牛。
　　“我没看到你!”螃蟹急忙解释。
　　蜗牛不急不忙地说：“你本来就不讲理，成天横着走路，耀(yao)武扬威的!”
　　“没人愿意做他的朋友!”小海螺说。
　　“你们快离他远一些!”蜗牛说。
　　“其实，我很孤单!”螃蟹小声地说，“我不想惹你们讨厌，我想和你们做朋友!”
　　“其实，他挺友好的!”哈哈鼠笑着说。
　　“装的!”小海螺不屑(xie)一顾。
　　“我不是装的!”螃蟹很无奈，“其实我也不想横着走路，可我的爪子关节很特殊，只能向下弯曲，所以只能左右移动，也只会横着爬!”
　　“我在书上看过，螃蟹走路时，先用这边的爪子抓地，然后用另一边的爪子往一侧推!”逗逗熊说。
　　“所以，螃蟹不是成心要横行霸道哦!”哈哈鼠说。
　　伙伴们跑到螃蟹那仔细观察。
　　“还真错怪螃蟹老弟了!”小海螺笑了。
　　“以后你横着爬，我们就躲远点!”蜗牛也笑了。
　　“哈哈哈!”伙伴们做起了游戏，螃蟹也露出了开心的笑容。
幼儿园小班故事画活动：爱吐泡泡的小螃蟹
　　活动目标：
　　1．理解故事内容，初步尝试用绘画的方式表达自己对故事的理解。
　　2．知道螃蟹的外形特征，并大胆进行表现。
　　3．体验听故事绘画的乐趣。
　　活动准备：
　　知识准备：对螃蟹的外形特征有初步的认识，已有剪圆及粘贴的经验。
　　物质准备：在自然角提供螃蟹供幼儿观察、交流，相关故事《爱吐泡泡的小螃蟹》课件，中班孩子范图两幅，油画棒、画纸人手一份。
　　活动过程：
　　一、观察小螃蟹。导入活动。
　　二、教师播放相关课件，讲述故事内容。
　　三、教师示范螃蟹的基本表现方式。
　　1．先画一个半圆作为螃蟹的身体，两只圆圆的眼睛旁边是两个大螯，在大螯的下面各画四只脚，最后在半圆里画上笑眯眯的嘴巴，螃蟹就画好了。
　　2．提醒幼儿注意：
　　想好商店及螃蟹的位置后再画。
　　螃蟹吹的泡泡是各种各样的，可以画出各种颜色、大小不同的泡泡再粘贴。
　　四、幼儿按意愿尝试表现故事。
　　五、交流欣赏同伴和自己的作品。
　　活动延伸：
　　将画带回家，并向爸爸妈妈讲述自己理解的故事《爱吐泡泡的小螃蟹》。
　　附故事：
　　爱吐泡泡的小螃蟹
　　爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一份工作。
　　小螃蟹找啊找，在一家理发店找到了理发师的工作。他挥动着大螯为顾客理发，剪的是又快又好。可是电吹风里的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹心想我还是换一份工作吧。
　　小螃蟹找啊找，在一家图书馆找到了图书管理员的工作。他为小朋友们送上了书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书呢。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又将书给弄湿了。小螃蟹心想我还是换一份工作吧。
　　小螃蟹找啊找，在一家饭店找到了服务员的工作。他端着菜走得是又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹心想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿地冒泡泡，会不会不高兴呢?我还是去给医生治治病，等不再吐泡泡了再来找工作吧。
　　小螃蟹来到了医院，可是医生告诉他说：“螃蟹是会吐泡泡的，这不是病。你耐心地去找吧，一定会找到适合自己的工作的。”
　　小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和洗衣粉的商店，他想：“这不就是适合我的工作吗?”他用肥皂水吹出了一个又一个的大泡泡。大泡泡就像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。商店里的顾客越来越多，小螃蟹心里快活极了。他还给妈妈写了一封信，信里说：“妈妈，我找到工作啦!而且每天都很快活……”
故事：螃蟹小子
    “哈！看我的厉害！”螃蟹小毛挥舞着大夹子，还摆出帅气的姿势。
　　　在螃蟹家族的眼中，拥有一双傲人的夹子是很重要的，所以小毛的夹子总是保持光鲜亮丽，其他螃蟹都很羡慕它。
　　　“小毛，快来帮忙！虾子大军来了！好多螃蟹都受伤了！”
　　　小乖气喘吁吁地跑来说，“因为螃蟹横着走，不小心就碰到了虾子，没想到虾子以为我们是故意的，就来攻打我们。”小毛听了，挥挥它的大夹子说：“别怕，我来保护大家！”
　　　小毛冲到虾子大军面前，它们一看到小毛那双大大的夹子，吓得赶紧躲进石头缝里。
　　　从此以后，小毛成了螃蟹家族的英雄，大家都叫它“螃蟹小子”，而小毛也喜欢大家这么叫它。
　　　有一天，小毛正在水草边抓鱼，看到一只名叫青儿的螃蟹小姐从身边有了过去。青儿有双秀气小巧的夹子，游泳时轻轻柔柔地摆动着，好看极了！小毛于是跟在青儿后面，游回沙滩上。
　　　小毛吃了一些沙子，再从嘴巴里吐出一颗颗的小泥球丸，然后用夹子在沙滩上排出一颗大大的爱心。青儿看了害羞地眨了眨眼睛。不久之后，它们就结婚了。
　　　小毛和青儿一起挖了一个洞穴，它们还在洞口筑了一个高高的烟囱，让青儿安心地产卵。青儿是个细心的妈妈，先用夹子把卵排好，再用脚抱住，有时候还会走到水里，让海水清洗每一颗卵。
“来，把夹子高高举起。”沙滩上有好多的小螃蟹！原来是小毛正在训练它的宝宝怎样挥夹子呢！青儿在一旁笑着说：“小毛现在是螃蟹爸爸啦！这些小家伙才是‘螃蟹小子’！”