更新时间:2014-07-21 10:37:22
《培养孩子的自然观察者智能》可能是您在寻找幼儿园综合艺术教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
虽然不是每个孩子都拥有超强的自然智能,不过大部分的孩子都是天生的自然观察者,他们天生就喜欢接触自然、回归自然的,他们对自然万物的变化非常敏感,有着很强的观察力。宝宝在0—6个月期间是脑发育的关键期,在此期间对宝宝进行大运动、精细动作、适应能力、语言和社交五项行为训练是很有必要的,也是进行早期智力开发的重要手段。而这些训练大都是借助宝宝喜爱的玩具来完成的。那么宝宝在这个阶段究竟喜欢什么玩具,作用是什么呢?例如: 摇动会发出声音的拨浪鼓类玩具 宝宝的听觉系统在孕5个月就基本发育完善,所以出生后的0—6个月宝宝对声音最敏感,会发出声音的玩具对此阶段宝宝最具吸引力。我们也应该借此加强对宝宝听力的训练。如果玩具再加上可以咬的功能就更加合适了,如小龟牙胶等。 0岁大卡片(绘
在园工作很多年,在这所以艺术教育为特色的幼儿园中,被渲染、被感悟,去参与、去实践着,切切实实地曾经感受到艺术无处不在的氛围,如今再重拾这一话题,我想并不是断了很久的重新开始,也不是对这许多年的总结,而是二者的相结合。就是在艺术教育的不断推进过程中反思过去展望未来,以促进我园在艺术教育道路上的不断创新。 许多年来,在不断的艺术教育实践中,同时又用多种方式、多种途径组织幼儿在艺术学习成果方面的展示,记忆中比较深刻的活动有:百米画卷、文艺汇演、现场书画大赛、水墨画的重点展示活动等等。这些活动中无论是精心组织策划
学期即将结束,为了提高教师在各个领域中的教学技能,学校开展了教研组长示范课的展示活动,内容为:大二班小雏菊老师执教的绘本音乐活动《最好吃的蛋糕》;小三班七色彩虹老师执教的绘本美术活动《方格子老虎》;中三班爱如空气老师执教的音乐舞蹈活动《小红帽》。 这三堂课都采用了一种新的教学模式即把各领域整合在一起进行艺术教学活动。听了以后给我的感触很深。我觉得艺术的整合教学模式非常灵活,有弹性,它关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应。以艺术为核心将其他领域结合,自然整合在一起,可以随时根据孩子的探索和活动情况改变活动方式
精湛的技艺,烂漫的天性,表现了孩子们对祖国的热爱和对未来生活的向往. 教学观摩,珍藏欣赏的上等佳作. 蓝天幼儿歌舞① 第一碟内容:捉蛐蛐、小金钹、小贪官、快乐的云雀、贪吃的猪八戒、腰铃儿舞、我爱我的小青马、小花猫照镜子、花狸虎、霸王鞭、扑蝴蝶、打花巴掌、娃娃钓鱼。 第二碟内容:手鼓舞、小鸡与狐狸、儿歌联奏、美丽的荷塘、开飞机的爸爸、请到我们蓝天来、我叠了一架纸飞机、嬉水的丫丫、小星星、小狗抬轿、四个小天鹅、动物运动会 蓝天 幼儿 歌舞② 第三碟:大公ji、小花板、大蒲扇、大秧歌、五个手指头、剪窗花、数鸭蛋
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临泽县第一幼儿园 鲍淑琴 打击乐活动是具有很强操作性的活动,由于幼儿好奇心强,自制力较差,拿起乐器就喜爱敲敲摇摇.因此,打击乐比舞蹈、唱歌等其它教学活动更难组织,它需要教师帮助幼儿建立必要的常规。本人通过一年的教学,对幼儿打击乐有了进一步的研究和认识,现将教学中的点滴经验总结如下: 一、帮助幼儿认识建立打击乐常规的重要性。 乐器拿起后,幼儿总喜欢敲敲摇
小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇,初入幼儿园还不习惯于有组织的活动,涂涂画画是儿童的天性,也是他们观察生活、认识世界、表现自己思想情感的一种活动。当儿童画画的时候,要用眼观察,动脑思考,用手描绘。儿童的观察力越强,知识越广,手指活动越多,越能刺激脑细胞的发育,同时,还能促进大脑右半球功能的发展。因此,我班本学期将以美术作为特色活动,让孩子在涂涂画画中开拓知识面,开发智力,激发他们的创造力和美的感受力的发展。让幼儿对绘画产生兴趣,本学期我计划从以下几方面入手:一、培养幼儿对绘画的兴趣: 1、运用看看
钰康蹲在地上,正在全神贯注的盯着幼儿作品墙上的撒盐画,一幅一幅的浏览,眼神走过的地方嘴里也在跟着自言自语着,那神态俨然一个鉴赏家在欣赏名画,这是我在一次孩子加完点扫地时看到的一幕情景,幼儿作品墙上的作品,是孩子们的教学活动里的成果展示作品,作品也许在很多外人眼里看上去不是幅幅精致,但是很有欣赏的价值,我喜欢欣赏孩子的作品,源自孩子的原创作品中的尝试的过程,稚嫩的童真与童趣。 记得在给宝宝洗澡的教学活动中初次尝试的神奇的撒盐画,孩子们边用染料给自己画出的各种形象涂着自己喜欢的颜色,一边争抢着急于给自己的画上
内容摘要:生活取向艺术主题活动依据艺术教育总目标,以生活化和艺术化内容为主要素材,以综合性和活动性为运行特征的主题活动。它以主题网络框架的形式展示其操作过程和主题的发展过程。着重体现各学科领域之间的渗透、整合。本文主要从三点来透析主题网络的价值:一、网络的纵横联系是主题审议的坐标。二、网络的多重关系是主题创生的基石。三、网络内容多元化是主题发展的维生素。 关键词:主题网络 生活取向 艺术主题活动 价值 正文: 生活取向艺术主题活动依据艺术教育总目标,以生活化和艺术化内容为主要素材,以综合性和活动性为运行特