0--6个月宝宝喜爱的玩具

虽然不是每个孩子都拥有超强的自然智能，不过大部分的孩子都是天生的自然观察者，他们天生就喜欢接触自然、回归自然的，他们对自然万物的变化非常敏感，有着很强的观察力。 具有自然智能特质的孩子，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，喜欢亲身体验自然界的奇妙，并对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式，细心的父母要多提供孩子接触自然的机会，尊重她的体验和感受。 父母要培养孩子的自然智能，一定要让他接触自然。而接触和了解大自然需要有一颗平和而豁达的心态来观察、来体验，不是填鸭式的教学。 父母要注意发掘和引导孩子的兴

我们百花艺术幼儿园自从1995年开始就举办了幼儿的艺术教育活动，起先是从每个星期的一、三、五这三天的下午进行幼儿的艺术教育活动，再到后来的每个下午的一节课时间开展的艺术教育活动，可见，我们幼儿园对幼儿艺术教育方面的重视和深入实施。每年的六一节，我们百花艺术幼儿园对举办了各种不同形式的幼儿艺术才艺的展示，让幼儿有一个展示自己才艺的舞台，同时也向社会各界宣传了我们幼儿园的艺术教育成果。这些年来，我们幼儿园的艺术教育特色得到了社会各界和教育界领导和同仁的认可和赞赏。 但是艺术是流动的、是不断向前发展的，因此，我

浅谈钢琴教育对幼儿智力与非智力因素的影响 近些年来，“少儿钢琴热”对于普及音乐教育、提高与完善全民族文化素质无疑具有重要的意义。其中一个重要的表现就是越来越多的家庭开始注重精神文化方面的建设与投入，尤其是增强了对年幼一代文化和早期艺术的教育。很多拥有钢琴或正在设法置备钢琴的家庭，正努力为年幼的一代接受音乐教育创造必要的条件，同时越来越多的家长们也认识到了学弹钢琴对幼儿的启蒙和智力开发的作用。 那么，儿童学习钢琴究竟有什么益处呢？下面，我就此问题来谈谈个人的看法。 一、钢琴教育对幼儿智力因素的影响 从现代生

精湛的技艺,烂漫的天性,表现了孩子们对祖国的热爱和对未来生活的向往. 教学观摩,珍藏欣赏的上等佳作. 蓝天幼儿歌舞① 第一碟内容：捉蛐蛐、小金钹、小贪官、快乐的云雀、贪吃的猪八戒、腰铃儿舞、我爱我的小青马、小花猫照镜子、花狸虎、霸王鞭、扑蝴蝶、打花巴掌、娃娃钓鱼。 第二碟内容：手鼓舞、小鸡与狐狸、儿歌联奏、美丽的荷塘、开飞机的爸爸、请到我们蓝天来、我叠了一架纸飞机、嬉水的丫丫、小星星、小狗抬轿、四个小天鹅、动物运动会 蓝天 幼儿 歌舞② 第三碟：大公ji、小花板、大蒲扇、大秧歌、五个手指头、剪窗花、数鸭蛋

甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：人声是自然的原音，而自然的所有其它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创作的第一个最纯洁的，最卓越的乐器。歌唱可以使幼儿全身心的投入，可以培养他们的乐感和美感，可以丰富他们的音乐表现力，可以终生保持他们对音乐的热忱。而小班年龄阶段的幼儿的童声是最原始、最稚嫩的，因此，诱导出美妙的童声，我有点滴体会： 一、导入的聆听诱导： 音乐是听觉的艺术，幼儿园音乐教育任务的完成都必须有赖于儿童敏锐的听觉能力， 幼

在键盘课上，手形似乎是个永远的话题。小班的孩子刚开始学琴，最先接触的便是手形，之后的课堂练习中，我提示的、纠正的最多的也是手形。可是经过了一年、两年甚至三年的学习之后，仍然有大部分幼儿不能做到保持手形完美弹奏。想一想，其间自己真的是采用了不少方法试图解决这个问题：集体讲解手指触键的位置；手握小球观察手部各关节应该突出；通过比喻的方法引导孩子尝试抬指弹奏；帮助孩子体验手指自然下坠的重力；个别指导时进行简单范奏并进行手把手的讲解可是，为什么却 没有达到预期的效果呢？ 今天，和大四班的玉玉的谈话，让我找到了一些

本学期，我班的美术主题是粘贴艺术，材料主要是具有地方特色的服装、箱包边角料和废旧的纸板两种。因为小班的孩子各方面的能力都比较弱，让他们自主的在创想区中绘画，我觉得是很困难的。而且在区域活动时，我们经常会开放几个区，所以老师们是不可能很好的、全面的顾及到每个孩子，每个细节，大部分时间都是孩子们自主活动，如果让他们在区域中进行命题画，我想肯定坚持不了多久；让他们自主创作，他们还没这个能力。而粘贴就不同了，我在彩色底版纸上画上了孩子们所熟悉的各种动物或物体的轮廓，让他们自由选择感兴趣的图案，利用喜欢的色布进行粘

这一学期，在园领导的带领和组织下，我们开展了很多有特色的教研活动，有专家视频、有名家讲座、有名师课堂，还有教师论坛，等等等等。每一次的教研活动总能带给我们教育教学上新的启迪和思考，让我们受益匪浅。印象最深的，还要数那次邀请嘉兴市名师陈宴为我们展示课堂教学、交流幼儿园音乐教学的活动。 对陈宴，其实并不陌生。几年前，和徐老师一起去嘉兴参加一个教学展示观摩活动，其中一个名师点评，就是请的陈宴老师，当时，就对她印象深刻。因为觉得她还很年轻，但已经很有名师风范，点评很到位，思想也很独特，有一种令人信服的魅力。后来，

一、研究的背景： 近来我们幼儿园一直在研究：如何让幼儿快乐的学习?幼儿舞蹈是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的，是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点，也能够满足他们具体要求。在幼儿舞蹈教学中就要采取不同的教学方法。喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性，作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者，是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园