更新时间:2015-02-20 19:42:50
《舞蹈教学中的快乐学习——舞蹈教学活动《蜗牛和黄鹂鸟》的课例研究》可能是您在寻找幼儿园综合艺术教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、研究的背景:近来我们幼儿园一直在研究:如何让幼儿快乐的学习?幼儿舞蹈是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的,是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维,幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点,也能够满足他们具体要求。在幼儿舞蹈教学中就要采取不同的教学方法。喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性,作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者,是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。那么在舞蹈教学中,教师如何让幼儿快乐主动的学习呢?以舞蹈《蜗牛和黄鹂鸟》为例,进行了实践研究。一次小舞台游戏时,我正坐在观众席上观看着孩子们表演,这时煜煜突然窜到我跟前说:为什么沉香要去救妈妈?我先是一愣,心想:什么沉香救 妈妈 呀?是不是他妈妈被关在山里了?她继续说道。这时我才明白原来煜煜是在说《劈山救母》这出戏!赶紧回答:对! 谁把沉香妈妈关起来的?煜煜又问。 沉香的舅舅!我答道。 是不是那个大花脸? 嗯! 他舅舅是个坏人!为什么要把沉香妈妈关起来? 因为她妈妈违反了天规 老师!我还想看沉香救妈妈! 老师!什么时候再看?在一边的另几个孩子说,我也想看!我也要看!做完游戏看吗? 听着孩子们的话语
课堂有效教学,总体来分,可以分为课程意识和教学意识。课程意识就是对教育整体的敏感和理解,对教育本质的深刻理解,它考虑的是前提性的问题,如教学活动对幼儿的发展有价值吗?教学目标合理吗?过程合理吗?是否与 教学 的本质相冲突?即追问活动的价值性、目标的合理性、过程的合理性。(华师大李季湄教授)。所以,课程意识与教学意识很大的一个区别在于,教学意识更多地关注教学的技术问题,而课程意识则更多地关注教学的价值问题,关注课程的价值,关注我们的教学究竟是为什么,追问教学的有效性。 一个有思想的教师,一定是一个有课程意识
让妈妈摸摸 游戏目的: 发展触觉,传递妈妈对宝宝的爱,促进宝宝的正常发展。 游戏内容: 在洗澡前后或换完尿布后,将宝宝平放在床上,边给宝宝说话,边给宝宝的肩到手抚摸双臂,从脚到臀部抚摸双腿,然后林上到下摸摸胸。摸摸宝宝的脸蛋,眉毛、额头、小眼睛、小鼻子。并伴随着:“宝宝真乖”、“揪揪小鼻子”等语言。然后把宝宝抱起来,用手抚摸宝宝的背部、颈部和头,按这样的步骤抚摸宝宝的全身。 游戏指导: 这种疼爱的抚摸能帮助小宝宝改善对环境的不适应,与外界建立良好的反应。妈妈的动作应该轻柔、饱含爱怜之情,同时面带笑容,不断
在园工作很多年,在这所以艺术教育为特色的幼儿园中,被渲染、被感悟,去参与、去实践着,切切实实地曾经感受到艺术无处不在的氛围,如今再重拾这一话题,我想并不是断了很久的重新开始,也不是对这许多年的总结,而是二者的相结合。就是在艺术教育的不断推进过程中反思过去展望未来,以促进我园在艺术教育道路上的不断创新。 许多年来,在不断的艺术教育实践中,同时又用多种方式、多种途径组织幼儿在艺术学习成果方面的展示,记忆中比较深刻的活动有:百米画卷、文艺汇演、现场书画大赛、水墨画的重点展示活动等等。这些活动中无论是精心组织策划
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我班的孩子特别喜欢听老师讲故事,每当幼儿将午睡时,孩子总要问一声:老师,今天讲什么故事呀?我也会尽量满足孩子的要求,每天讲一个故事,慢慢地孩子们养成了听了故事才能安静入睡的习惯。故事听的多了,孩子喜欢讲故事的也多了,而且讲得也十分生动。我看孩子那么喜欢讲故事,就试着给孩子排练,让他们去进行故事表演。 一、选材要适合幼儿的年龄特点。 《我是谁》这个故事是系列教材中的一个木偶剧,故事生动,有趣。其中的故事人物都是幼儿熟悉的小动物(有小白兔、兔妈妈、山羊公公、小松鼠、大灰狼),且这些角色的语言也象一首儿歌,孩子
施玮 摘要:在音乐教育中 ,我们进行的不是单纯的音乐课程教学,而是对人的培养;音乐教育不是音乐表演,不宜追求技巧娴熟、表现 完美,它也不是少数人的事情,应创造机会让所有的孩子都亲身参与、充分表现;幼儿或迟或早唱准某个音符不是最重要的,最重要的是引导幼儿积极参与、体验和发现,等等。随着学前教育事业的发展,幼儿园音乐教育幼儿园中占了相当大的比例,但随着音乐教育的功利化和世俗化,单纯的音乐教育很难让孩子得到快乐,至于培养孩子的音乐素养,效果渴想而知。而音乐的产生就是让人们感受它的快乐。因此如何改革幼儿园音乐教育
金棕搁幼儿园一大一教研活动方案 活动时间 20145 _ 5 活动地点 会议室 主持 徐燕燕 参加对象 全体教师 活动主题 《 指南》 艺术领域解读 活动准备 1 、《 3 一6 岁儿童学习与发展指南》 一艺术领域 活动目的与要求 l 、了解艺术领域对幼儿发展的价值以及艺术领域的内容结构二 2 、清晰艺术领域学习与发展的特点和教育要点 研讨过程 一、前沿: 近阶段我们进行艺术领域音乐活动的研讨,在研讨中发现教师对于艺术领域对幼儿的发展价值以及艺术领域学习与发展的特点不清晰,今天我们借助《 3 一6 岁儿
虽然孩子已经进入大班,但真正接触国际象棋也是上学期的事情。我们大班棋课的主要目标是学习每个棋子的走法与吃子,在学会走步与吃子的基础上,学习一些简单的开局原理。在我上棋课的过程中,我发现了一些上棋课的有趣之处,和大家共勉。 其实对于大班的孩子来说每个棋子的走法并不是什么分困难,在六中棋子的走法中要数马的走法最难了。以前老师教孩子马的走法是这样说的一步一尖角,我询问了老公之后才知道这样的说法其实是不对的,应该要说一格一斜格,因为马的走法本身是一步,不过是走两个而已。马走的 www.smtxjs.com 方向共