更新时间:2014-07-21 10:37:23
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对幼儿进行视唱练耳训练的实践与思考音乐常识 什么是音乐? 音乐是一种声音艺术而非视觉或其它什么感觉的艺术。把乐音(有时也适当使用噪音)按一定的规律组织起来,使人听之产生美感,这种艺术就叫音乐。 什么叫噪音?什么叫乐音? 声带、琴弦、木头板、马达等物体振动时会发出声波,声波通过空气传播进入我们的耳朵,就使我们听到了声音。声音有噪音和乐音之分:振动无规律的声音,如木头板声、马达声等,叫噪音;振动有规律,如人声带发出的歌声,由琴弦发出的琴音等,叫乐音。音乐中所用的音主要是乐音。 什么叫音高? 乐音听起来有的高,有的低,这就叫音高。音高是由发音物
心理学家告诉人们,动作是幼儿认识活动中起最重要作用的因素。在孩子欣赏音乐这门看不见、摸不着的“神秘”的听觉艺术时,可否请动作帮忙,较快地使他们认识音乐、感知音乐,提高音乐的欣赏能力呢?可以的,而且有一种极佳的方法。 一段声音很低沉笨重、速度又较缓慢的音乐,不一定能吸引幼儿,但让他们同时随着音乐模仿大狗熊走路的动作时,他们就来劲了,并且很快就记住这段音乐。再有,你让他们呆板地坐着听一段描写小鸟的音乐,他不一定能理解,但假如同时让他们学做小鸟飞翔样式,或许就一下子明白了。有人做过实验,让一个由于经常接受用动作
第一碟:基本训练:队列组合、活动组合、踢腿组合、跳跃组合、表现力训练:我比你有本事(身体直立训练组合)、大树桩(地面呼吸及手臂训练组合)、汽车和飞机(身体协调训练)、我们爱跳红绸舞(表演组合)、跳跃组合 第二碟:地面活动组合、脚尖上的水滴(勾绷脚组合)、小花(手臂波浪)、快乐的小陀螺(脚柱组合)、小仙女的旋律(转叉组合)惊喜小世界(腰组合)、现代舞动律组合、跑跳步组合、芭蕾妙语(综合性组合) 第三碟:基本训练、流动组合、踢腿组合、脚的组合、手臂组合、跳跃组合、巴朗赛组合、表现力训练、咏鹅(伸展组合)、东北
在幼儿园歌唱活动中,我们常常看到幼儿因缺乏记忆歌词的技巧而陷入死记硬背的境地,特别是碰到内容复杂的歌词,幼儿更是天从记起。来自歌词的记忆负担,影响了幼儿对歌曲情绪的体验,削弱了歌唱活动的效果。教师作为教学活动的主导者,倘若善于点拨和帮助幼儿记忆歌词,巧妙地将歌词的传递寓于生动活泼的形式之中,将会使幼儿充分享受歌唱的快乐。下面我结合自己的教学实践,谈谈帮助幼儿记忆歌词的几点策略。 以故事为媒介帮助幼儿记忆歌词 我们知道,故事对幼儿来说,具有莫大的吸引力。我们可以利用幼儿对故事的兴趣,将一些具有较强情节性的歌
活动目标: 1、欣赏乐曲《库乞乞》感受乐曲欢快热烈的情绪,初步感受乐句,并按乐句做动作。 2、通过创编动作发展创造力、反应力及专注力。 3、在自由活动的情况下,通过音乐游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作。 活动准备:音乐、磁带、录音机。 活动过程: 一、讲故事《找宝贝》引起 幼儿 兴趣及学习欲望(故事略)。 二、感受区分乐句,并按乐句做动作。 1、倾听音乐感受,说说多多是骑马上山还是走路上山的?为什么? 2、倾听音乐做骑马动作一遍。 3、倾听音乐,说说多多共上了几座山,教师根据音乐画图。
【摘要】陶先生提出的六大解放的重要思想:即解放儿童的头脑,解放儿童的双手,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴,解放儿童的空间,解放儿童的时间。 彩墨画教学是培养幼儿创造力的有效途径,彩墨画教学提倡打破表现模式,为突破模式的桎梏给孩子从小打下创造性观念的心理基础,以致形成其从事创造性劳动的理解与信念。 关键词:彩墨画、创造能力、六大解放 陶行知说过:我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。 人的主动创造精神与能力是现代人最需要的素质,而创新素质培养要靠教育,所以现代教育改革应
音乐场景描述: 师:教师出示袋鼠图片问:小朋友这是谁呀? 幼:袋鼠 师:对呀,这是袋鼠妈妈。袋鼠妈妈身上有什么? 幼;有口袋。 师:(念:袋鼠妈妈有个袋袋,)口袋干什么用呢? 幼:装它的 宝宝 。 师:出示教具小袋鼠,对呀,我们给宝宝取个名字叫乖乖。(念:袋袋里面装个乖乖),并且把小袋鼠教具插入妈妈的口袋中,袋鼠妈妈和乖乖在干什么, 幼:小朋友没作反应。 师:边做动作边说:妈妈和乖乖在干什么? 幼:他们抱在一起。 师:(念:乖乖和妈妈相亲相爱,相亲相爱。)今天老师给它编了一首好听的歌曲,你们想听吗? 幼:
金棕搁幼儿园一大一教研活动方案 活动时间 20145 _ 5 活动地点 会议室 主持 徐燕燕 参加对象 全体教师 活动主题 《 指南》 艺术领域解读 活动准备 1 、《 3 一6 岁儿童学习与发展指南》 一艺术领域 活动目的与要求 l 、了解艺术领域对幼儿发展的价值以及艺术领域的内容结构二 2 、清晰艺术领域学习与发展的特点和教育要点 研讨过程 一、前沿: 近阶段我们进行艺术领域音乐活动的研讨,在研讨中发现教师对于艺术领域对幼儿的发展价值以及艺术领域学习与发展的特点不清晰,今天我们借助《 3 一6 岁儿
随着艺术节的开幕,中大班幼儿的集体舞比赛落下了帷幕。说实话,当听到此次艺术节开幕式中大班是集体舞,并且要全体幼儿参与时,心里着实翻腾了许久,总想着:这不是劳民伤财的事?不知又要舍去孩子多少的游戏时间?而且,班中的男孩子调皮的特多,又不喜欢舞蹈,嫩的也不少,对邀请舞理解不了曾和同事笑谈过:组织这些孩子排集体舞,这回非脱层皮不可。不过担心归担心,办法还是要想。如何在最短的时间内完成,又让孩子排得轻松,能