更新时间:2014-07-21 10:37:28
《从小班音乐活动中引出的反思》可能是您在寻找幼儿园综合艺术教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
音乐场景描述:艺术是陶冶幼儿情操,发展幼儿心智,培养幼儿想象力和创造力的一把金钥匙。艺术教育在整个幼儿教育中,对幼儿全面和谐的发展具有举足轻重的特殊意义。结合这几年幼教工作的切身体会,粗浅的谈几点有关幼儿艺术教育的想法。 1、更新教育观念,提高自我综合素质。 首先应时刻关注最新的教育理念,不断学习、不断充实自己的头脑,不断提高自己的素养,以便把教育理念贯彻到教育实践过程中,把学习的主动权真正的交给孩子,让孩子成为活动的主人,让孩子在活动中感受快乐、体念成功、大胆表露个性,张扬自我,会欣赏别人。还有,邀请专家为我们上讲座
逻辑狗教学活动对幼儿的效应 《内容摘要》:有人说:一个逻辑性思维强的人,他做事的能力就强;一个逻辑性思维差的人,他的做事的能力就弱。这是毫无争议的,然而从小培养孩子的逻辑性思维是至关重要的,它将影响孩子的一生。从思维的层次来说,培养思维品质是发展智力和能力的突破口。 《关键词》:逻辑性 思维能力 习惯 这是一套来自德国的儿童学具LOGIGO《逻辑狗》,应该说它是集学习和玩具于一体,隐藏其丰富的教育理理念让幼儿手脑并用,内容既全面又系统的开发儿童智慧潜能的提升训练学具,它根据不同年龄段儿童的认知特点与需求,
幼儿园舞蹈教学不是单设的科目,而是音乐教育中的一部分,是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式,它是实现德、智、体、美全面发展教育任务的一个部分。喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性,作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者,是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园
商品名称: 四铃板镲 商品名称: 刮棒 商品名称: 直筒蛙 商品名称: 节拍器 产品编号: of-006 商品名称: 腕铃 商品名称: 腰铃 商品名称: 多音响筒 商品名称: 印地安鼓 商品名称: 木制沙球 商品名称: 响板
很多家长希望从小培养孩子的乐感,想方设法为孩子们寻找音乐的源泉,幼教专家告诉家长,培养孩子乐感最好的方法就是从大自然里寻找声音。 现在,从小让孩子学钢琴的家长相当普遍。但不少年龄不大的 孩 子,不仅不能一下学得很好,反而可能会觉得枯燥。如果家长强迫他学,往往适得其反。还有不少孩子仅仅是一时好奇想要弹钢琴,却让全家劳师动众,结果没有几天就玩腻了。 对于孩子而言,音乐无所不在,就像家庭里会出现的各种各样的声响,比如吸尘器、爆竹和油锅等都是声响的学习来源。敲门声、鸟鸣声、飞机起飞声、雷声和风雨声等,也都是大自然
通过对自主性绘画的深入研究了解.我们认识到应该鼓励幼儿大胆地讲述自己的绘画作品。幼儿生动形象的讲述.使稚拙的儿童画有了丰富的内涵。同时.幼儿在讲述图画的过程中,需要组织思维的条理性,提高言语表达的连贯性。进一步发挥想像力。可以说,通过说画提高了幼儿言语表达的概括性和逻辑性,而通过表达又提升了幼儿绘画的内涵意境,推进了孩子创作的联想能力。为此,我们积极引导孩子在自主性绘画中大胆说画,保证孩子绘画和语言的能力能够相辅相成,互相促进。 1.让幼儿想说画 要使孩子有说画的欲望,就要让孩子乐于将图画作为一种交流工具
谈及幼儿的创造力,很多人可能不以为然,认为幼儿尚不懂事,只有淘气的份,谈何创造?每个人都具有创造力。我国的创造教育先驱陶行知先生曾指出:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。对于孩子来说,创造力正孕育在新颖奇特的幻想中,萌发在令人头痛的恶作剧中。那么,我们该怎样做一个合格的点灯人呢? 1、培养幼儿的自信心。 其实,作为老师我们首先要做的就是培养孩子的自信心,在幼儿的活动中把发挥幼儿的创造性放在首位,不偏重知识技术的传授,应该尽量为幼儿提供自我表现的机会,鼓励幼儿大胆的表现自我独特的思想感情和艺术
吴江市盛泽镇中心幼儿园课题组 一、课题的背景:㈠基于对幼儿艺术审美体验能力培养的认识《舞蹈教育在美国大学里》写道:在这个国家的每个州里,每个大学中几乎都设有舞蹈学科。从小学到中学,舞蹈音乐是必修。我国受早期专业型舞蹈教育制度所限,多年来普通教育都未把舞蹈教育摆到应有的位置。虽然在普通教育中,教育学家们都承认舞蹈的重要作用,但在中小学课业负担很重的情况下,舞蹈教育已很难走入学校教学的推广领域。大多数孩子因此失去了接受舞蹈教育的可能性。舞蹈教学是一种审美教育,不仅可以培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能
随着艺术节的开幕,中大班幼儿的集体舞比赛落下了帷幕。说实话,当听到此次艺术节开幕式中大班是集体舞,并且要全体幼儿参与时,心里着实翻腾了许久,总想着:这不是劳民伤财的事?不知又要舍去孩子多少的游戏时间?而且,班中的男孩子调皮的特多,又不喜欢舞蹈,嫩的也不少,对邀请舞理解不了曾和同事笑谈过:组织这些孩子排集体舞,这回非脱层皮不可。不过担心归担心,办法还是要想。如何在最短的时间内完成,又让孩子排得轻松,能