更新时间:2014-07-21 10:37:28
《让幼儿大胆说画(赵建琴)》可能是您在寻找幼儿园综合艺术教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
通过对自主性绘画的深入研究了解.我们认识到应该鼓励幼儿大胆地讲述自己的绘画作品。幼儿生动形象的讲述.使稚拙的儿童画有了丰富的内涵。同时.幼儿在讲述图画的过程中,需要组织思维的条理性,提高言语表达的连贯性。进一步发挥想像力。可以说,通过说画提高了幼儿言语表达的概括性和逻辑性,而通过表达又提升了幼儿绘画的内涵意境,推进了孩子创作的联想能力。为此,我们积极引导孩子在自主性绘画中大胆说画,保证孩子绘画和语言的能力能够相辅相成,互相促进。教育学家苏霍姆林斯基说过:儿童的智力在他的手指尖上。可见培养幼儿的动手能力,是加强幼儿脑功能锻炼,发展幼儿智力极为有效的手段之一。特别是小班幼儿,年龄还小,肌肉发展还不完善,培养他们的动手能力尤为重要。本学期我们在班内开展撕纸贴画的特色活动,我们结合课程第一阶段我们开展了撕面条、做汤圆、做饼干等活动让幼儿在活动中进行撕纸条、撕方块,撕圆的练习,第二阶段我们开展了撕纸贴画《大西瓜》、《秋天的大树》等,让幼儿在图形中进行贴纸活动,第三阶段让幼儿用纸撕贴进行创意画活动,幼儿拼贴成了《小鸡》、《太阳》、《汽车》等
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我班的孩子特别喜欢听老师讲故事,每当幼儿将午睡时,孩子总要问一声:老师,今天讲什么故事呀?我也会尽量满足孩子的要求,每天讲一个故事,慢慢地孩子们养成了听了故事才能安静入睡的习惯。故事听的多了,孩子喜欢讲故事的也多了,而且讲得也十分生动。我看孩子那么喜欢讲故事,就试着给孩子排练,让他们去进行故事表演。 一、选材要适合幼儿的年龄特点。 《我是谁》这个故事是系列教材中的一个木偶剧,故事生动,有趣。其中的故事人物都是幼儿熟悉的小动物(有小白兔、兔妈妈、山羊公公、小松鼠、大灰狼),且这些角色的语言也象一首儿歌,孩子
自主性游戏开始了,来到我们太阳班的特色区,看到几个女孩子忙前忙后的在作画国画的准备,有的在倒墨汁,有的在加水,有的在拿颜料 小陆也来参加了,她是我们班的国画小能手,还参加了国画兴趣班,她对国画情有独钟,特别喜欢用她的小手拿着毛笔来描绘她的小世界。 因为前几天和孩子们画的是大眼睛青蛙,所以 孩子 们还是喜欢围绕着青蛙来开展绘画活动。 小陆手中拿着毛笔向我走过来,问:徐老师,我能不能画青蛙公主呢?可以啊!不过,你为什么会想到画青蛙公主呢?因为我家里有青蛙王子和公主的故事书,我想画书里的青蛙公主。好啊,等会儿你
为期一周的乡土生活艺术主题展示周渐渐拉下了帷幕,在这一周里可谓活动丰富,精彩纷呈。有乡情童趣,梦想绽放的中国龙、中国梦,孩子们的梦想用艺术之笔幻化成了一片片龙鳞粘在龙身上,腾飞遨游;有美丽新埭,亲子摄影展家长们拍摄的各种能展现新埭小镇美的景、物、情,让观看的家长与老师、幼儿见证了小镇的发展变化,小镇的不断进步;楼道瓷砖上用黑白色为基调,师幼同乐,创作了小镇古朴、水韵水乡的江南古镇特色的水墨画,会议室楼道处把我们新幼历届艺术节来相关活动的照片展出,让我们师幼共同看到了艺术节留下了宝贵的足迹;有让每一个孩子做
5月20日,伴随着夏日清晨的凉风,载着满满的期待,我和同事驱车赶往百花艺术幼儿园。等待我们的是省一级幼儿园百花艺术幼儿园艺术整合教育教学成果的展示活动。 本次活动的主题是挖掘多种元素,探索艺术整合课堂的教学魅力。 活动流程分四个板块:一参观环境、二活动主题介绍、三教学活动展示、四教研组现场研讨活动展示。虽然只有半天的聆听活动,但给我的收获颇多。记得小马老师曾说既然听了,那就应该发表一下自己的见解,聆听也是一种魅力;聆听更是一种收获。现在我也把我收获到的、感受到的、聆听到的与大家一起来分享一下吧。 一、感受
内容摘要:生活取向艺术主题活动依据艺术教育总目标,以生活化和艺术化内容为主要素材,以综合性和活动性为运行特征的主题活动。它以主题网络框架的形式展示其操作过程和主题的发展过程。着重体现各学科领域之间的渗透、整合。本文主要从三点来透析主题网络的价值:一、网络的纵横联系是主题审议的坐标。二、网络的多重关系是主题创生的基石。三、网络内容多元化是主题发展的维生素。 关键词:主题网络 生活取向 艺术主题活动 价值 正文: 生活取向艺术主题活动依据艺术教育总目标,以生活化和艺术化内容为主要素材,以综合性和活动性为运行特
案例描述:为了让好吃的冰淇淋这个艺术活动更精彩,让孩子们能制作出诱人的、好看的冰淇淋,能开心地投入到活动中。我想出了用多种材料来制作:如用面粉做,然后浇上颜料当果酱;用透明果冻杯子和橡皮泥做冰淇淋,粘上各种豆子,最后插上吸管和柠檬片装饰等等。这些材料哪里来?我首先想到了家长,这么多的材料需要家长共同搜集才能让我们的活动更加精彩。 当家长们拿着果冻杯、饮料盒给我们时,我的心中有很多的感激,特别是有一位家长还特意打电话问我什么时候需要,如果需要的话现在就拿来时,我更是充满了感谢,有他们的关心和支持,我们一定会
作为一名土生土长、20年扎根于白鹤幼教土地的的的瓜瓜的白鹤人,对沪剧传承快乐你我有着不一般的体会,因为我是一位亲历者、也是一位受益者、现在则是一位实践者。在此代表白鹤所有的孩子们肤浅地说说沪剧文化如何从娃娃开始传承。 也许大家有一些疑问,比如:小鬼头唱沪剧有啥意思?有啥么事好唱个呢?现在个小青年老师教得来哇?这些正好也是我们所想、所做的。 一、初始思考:明确意义 沪剧,上海地方戏,源于江南一带农村中的小山歌。沪剧,作为我国传统文化瑰宝,其优美的旋律和根植于民族传统文化土壤、饱含乡土气息的品性、生活化的故事