更新时间:2014-07-21 10:37:24
《浅谈幼儿舞蹈教学》可能是您在寻找幼儿园综合艺术教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿园舞蹈教学不是单设的科目,而是音乐教育中的一部分,是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式,它是实现德、智、体、美全面发展教育任务的一个部分。喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性,作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者,是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。《幼儿园教育指导纲要》指出,在艺术活动中应注重培养幼儿的审美能力,鼓励幼儿大胆表现美、创造美。艺术是教学中重要的一部分,一般分为示范、创作、点评几个环节来进行。怎样使内容丰富的艺术活动更有效的融入教学活动中,是教师们一直探究的话题。有幸参加5月21日全省优质课评选活动,观摩6节大班艺术活动《手形彩绘》,聆听向海英老师的精彩点评,根据自己微薄的经验,把所学收获与大家分享一下: 艺术教学活动内容丰富,具有很强的表征性,重在表征,进行大胆的创作,属于发现性教学。像数学活动等属于接受性教学。发现性教学和接受性教学
音乐游戏满足了幼儿的好动性和表演欲望,从而对幼儿活泼快乐情绪的培养和遵守规则的良好行为的培养具有积极的作用,使幼儿的社会性得以发展。主要从以下几方面表现出来 一、满足幼儿的心理需要,有助于活泼乐观情绪的培养。 我们经常发现刚入园的幼儿听到轻快的音乐就踏着节拍身体自由地摆动,和小朋友在一起时也喜欢手拉手边唱歌边走边跳,听到老师弹奏演唱就愉快地围在身边拍手哼唱等。而音乐游戏则能将幼儿这些自发的动作逐步转变成较完善的、和谐的、协调的动作,使幼儿在反复表现这些动作的过程中获得快感。由于音乐游戏更多的时候是以集体的
对幼儿进行视唱练耳训练的实践与思考 看谱即唱叫“视唱”,训练听觉“练耳”、视唱练耳是普通中小学音乐教学的训练内容之一,也是专业音乐学习者的一种基本训练内容。对幼儿而言,视唱是歌唱的基础,练耳不仅可以训练幼儿敏锐的听觉,还可以培养幼儿音乐记忆力。目前的幼儿教育教学,大都采用视唱和练耳同步进行。 我国幼儿园音乐教育的主要内容有五项:唱歌活动、韵律活动、打击演奏活动、欣赏活动和音乐游戏。另外,幼儿音乐教育的目的和任务中有一项是发展基本音乐能力:让幼儿初步学会辨认和表现音乐的节奏、旋律、速度、力度、音色及简单的曲
自然界各种物体的颜色,对光线的吸收和反射水平是有差异的。如红色对光线反射是67%,黄色反射65%,绿色反射47%,青色反射36%。红色和黄色对光线反射比较强,容易产生刺眼的感觉。绿色和青色对光的吸收和反射的程度都比较适中,对人的神经系统、大脑皮层和眼睛里的视网膜都无不良的刺激反应。 据观测研究,青色、绿色的树木和草丛不仅能吸收强光中对眼睛有害的紫外线,还能减少强烈光线对眼睛产生的耀眼程度,使紧张的眼睛适当缓和。 因此,让孩子多看绿色的树木、草地和农作物,对眼睛大有益处。当然,让你的孩子更多地呼吸新鲜空气,
浅谈钢琴教育对幼儿智力与非智力因素的影响 近些年来,“少儿钢琴热”对于普及音乐教育、提高与完善全民族文化素质无疑具有重要的意义。其中一个重要的表现就是越来越多的家庭开始注重精神文化方面的建设与投入,尤其是增强了对年幼一代文化和早期艺术的教育。很多拥有钢琴或正在设法置备钢琴的家庭,正努力为年幼的一代接受音乐教育创造必要的条件,同时越来越多的家长们也认识到了学弹钢琴对幼儿的启蒙和智力开发的作用。 那么,儿童学习钢琴究竟有什么益处呢?下面,我就此问题来谈谈个人的看法。 一、钢琴教育对幼儿智力因素的影响 从现代生
目标 1.使幼儿学习用手指动作表现歌曲的情趣。 2.鼓励幼儿创造性地进行表演。 准备 1.学会几种手指游戏。 2.学会唱《手指歌》。 3.歌曲《手指歌》录音带,录音机。 过程 1.教师放歌曲录音带让幼儿边唱,边用手指游戏中的动作表现歌曲的内容。 2.教师仔细观察幼儿的表演,对幼儿的创新给予鼓励。 3.教师将有的动作加以整理,连贯起来用动作表演四段歌词。 4.幼儿跟随教师进行表演。
美丽的故事带给我们七彩的梦,在多姿多彩的故事世界里,我们聆听花开的声音;在想象奇特的故事世界里,我们感受梦幻的气息;在形象丰富的故事世界里,我们触摸鲜活的生命。经过前期家长和老师们的热情参与,我们精选情景剧本,在班级开展以后,受到孩子们的一致喜爱,通过自己动手制作木偶、制作头饰,情景剧成为孩子们随时随地自发的表演,拿到木偶就能绘声绘色、有模有样的开始表演了,有此为了实现资源共享和进一步让情景剧在孩子们中间推动。大班组小故事大道理健康心理情景剧场在孩子们自己主持自己表演中精彩纷呈。 大四班《小熊请客》是家长
今天有幸参加了苏州市的艺术教学研讨观摩活动,师幼共同演绎的两个艺术活动(美术活动黄雨
艺术作为幼儿园的五大领域之一,它在幼儿的生活、学习中,都起着不可磨灭的作用。幼儿的艺术能力决定着一所幼儿园的艺术氛围是否浓厚。作为一名幼儿园的教师,我们更要多孩子们艺术的点灯人,点亮他们艺术前进的道路,也更为他们铺路。 那什么是艺术呢?艺术教育是特殊性的教育,这种特殊性表现在:艺术教育在进行技能技巧的学习和训练的同时,应该注重孩子艺术素养的提高以及独立性、批判性、主体性、求新求异性和创造性的培养,并通过艺术教育,使幼儿的人格得到健全的发展。综观我们以往的艺术教育,教育者忽视幼儿艺术教育的特殊性,只注意幼儿